兴趣是学生最好的老师

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。学生只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。教学效果取决于学生的学习兴趣。我们不能按照自己的观念塑造孩子。任他们的天性自然发展。允许孩子们以他们自己的方式获得快乐,这才是提高学习效率的方法。语文教学中,注重激发学生的语文学习兴趣＇才能提高语文的课堂教学效果。     

西部地区留守儿童心理现状及对策分析

1西部地区留守儿童心理现状 “留守儿童”心理健康同题已是一个比较突出的问题,引起人们的广泛关注,并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明,农村“留守儿童”心理健康问题检出率很高,具有轻度及其以上心理问题的占31．0％,他们的SCL-90的得分率显著高于全国常模,表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐惧。总体上“留守儿童”的心理健康问题没有明显的性别差异,初中学生的心理健康比较突出。     

转化后进生之我见

“后进生”是相对而言,通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。每个班集体中都有各方面相对落后的学生。这一部分学生容易被大集体所遗忘,久而久之会使他们失去自信心．产生自卑心理,从而影响个方面的发展。因此,转化“后进生”是每位教师工作中既棘手又特别重要的环节,一个班级的班风、学风与“后进生”工作息息相关。每位教师不能冷漠、歧视、放弃“后进生”,应亲近、关爱他们,挖掘他们身上的“闪光点”,与他们进行长期“磨合”,引导他们走向健康发展的道路。     

蓝英年俄罗斯文学点灯者

“他们都是不谙政治、手无寸铁、潜心创作的人,就不能对他们宽容点？然而,斯大林没有宽容他们”     

要重视心理健康这一“软工程”

心理健康在健康领域占不了三分之一,但它对中学生来说却是举足轻重。心理健康可谓健康中的“软工程”,值得重视。令人烦恼的“神经衰弱”“神经衰弱”这个名词,不知从什么时候开始走进了中学校园,不少学生对它已不陌生。它困扰着不少中学生,失眠、健忘、困倦等。不少人不认识它,总认为自己得了什么“大病”,或觉得脑子不够用了,或认为“未老先衰”,令他们紧张,产生一定的心理负担。神经衰弱这种病情主要是休     

绘画促进大班幼儿情绪调节的实践探索

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“良好的情绪是心理健康的重要标志,幼儿能表达和调节自己的情绪情感。”教师要让幼儿正确认识情绪、了解情绪、能够学会表达自己的情绪,并对消极情绪进行调节。南非的《早期儿童发展服务纲要指南》中对于儿童情感的发展有三个关键词:我是(我自己有哪些特点)、我能(我可以做的事情)、我有(有哪些人可以提供帮助)。而大班幼儿正处于自我概念发展的重要阶段,他们对自我的认知和探索越加丰富与清晰,自我的评价与体验也更加客观和积极。他们能将自己的想象和情感融入笔触中,     

浅谈如何转化后进生

后进生,俗名“差生”。在一个班级,老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差,要么行为差,要么态度差。但是后进生是人,不是产品,不能当成坎品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。教师应采取灵活多样的教育措施,做好后进生的思想工作,提高他们的思想观念,寻找钥匙去打开他们的心灵之锁。     

农村特殊儿童心理健康状况调查及干预研究

<正>大部分的特殊孩子都有身体和精神上的残疾,这使得他们不能按照常规的方法和步伐来学习和融入社会。他们的心理发育问题较多,其精神问题也较一般孩子更为突出。这对他们的学习、生活以及与他人的交流都是不利的,对他们将来的发展也是不利的。因此,教师应根据农村特殊儿童的实际情况,克服各种困难,对特殊儿童进行心理健康教育。但是,从目前的情况看,相关方面对农村特殊儿童心理健康教育重视不足,这些都不利于其身心发展。因此,构建健全的农村特殊儿童心理健康体系是当务之急。     

“沙盘游戏”与小学美术跨学科融合探索

<正>自从儿童踏入小学的校门之后,他们的生活方式就发生了变化,不再像自己在家庭中一般自由自在,而是需要跟随教师的指导学习和理解知识。面对转变,学习的压力、来自父母和社会的压力一起施向孩子,使得一些学生的心理出现了问题。为了能够使学生实现健康成长,开展心理健康教育也成为当前教学的重要内容。“沙盘游戏”就是开展心理健康教育的一种重要方式,其以游戏的形式让学生借助道具在沙盘中制作各种场景,     

于活动中进行主流价值观的有效引导

现代心理学研究表明：每一个人都有表现自己的欲望,尤其是初中学生,每一个人都有自己的特点,这个特点就是区别于他人,自己拥有的特长。教师若能根据学习的内容挖掘学生的特长,让他们在课堂表现自己,学生就会通过参与,体验到参与教学的快乐、成功的快乐,不仅能让学生“动”起来．还能让他们一展自己的才能,从中学到知识。而现代学习方式的基本特征之一是体验性。这就要求教师善于调动学生,让学生整个“身心”动起来,让他们在活动中解读知识、理解知识、掌握知识。     

鲜为人知的“克里姆林宫第一夫人”

苏联自立国以来,同西方国家不同．似乎并无“第一夫人”一说。不能说苏联历届领导人都是一些没有性别的人,也不能说他们的私生活都秘而不宣。然而,他们的私生活却无关紧要．无论对他们本人和社会来说都是如此。     

领导干部心理调试调试心态，实现自我和谐

一、心理健康及其意义 有句谚语说的,“有些人在机会面前看到了困难,但是另外一些人从困难面前发现了机会”。这就是心态的力量。     

浅谈中专语文教学中如何注重心理疏导

中专语文学科的课程性质是人文性、社会性和工具性的统一,更注重一种人文和社会的体验,而这些都不同程度的折射着人的心理素质。如果把语文教学当成是“熊掌”,那么对学生的心理健康教育就是“鱼”,在语文教学过程中“熊掌”和“鱼”能兼得吗？答案是肯定的,因为语文学科为心理健康教育提供了丰富的教育资源,理应成为心理健康渗透的重要载体。两者能够进行完美的整合。     

中职英语课堂教学语境导入的设计

不少教师认为我国的英语教学没有真实语境,课堂是“去语境化”的。教学中注重知识、忽略运用的现象长期存在,结果学生不能在真实情境中运用所学语言。只有具有真实语境的英语课堂教学才能使学生的学习具有心理真实度。学生参与有心理真实度的活动,使他们有机会根据自己的需要有目的、有意义地使用语言。会引起他们的兴趣,有助于解决知识惰性问题。     

我的大伯父袁克定(下)

以家长自居 傲视亲友 我大伯父袁克定在我祖父袁世凯当了大总统以后,就开始妄自尊大。他特别看不起冯国漳、段祺瑞两人,常与左右亲信说:“这两个人,并无什么真才实学,老头子(指袁世凯)如此重用他们,现在又都封为上将军,他们趾高气扬,觉得了不起。哼！咱不能让他们爬在咱们头上,要有能力控制他们。”1913年过     

西双版纳“特殊人”

西双版纳有一些特殊的“人”,他们的身份证写的是“克木人、空格人、老品人、八甲人”。     

论高中语文研究性学习

语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者、研究性学习课程资源的开发者。语文教师组织、促进、参与语文研究性学习,与同学生一道开发课程资源,能够促使自己心理素养日益提高,能够对其心理健康产生一系列积极影响,从而促使其心理健康地发展。     

关于做好小学心理教育工作的探究

<正>《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出:“培养学生的健全人格,有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作,养成积极的心理品质,提高适应社会、应对挫折的能力。”基于此,文章对做好小学心理教育工作进行探究。一、心理健康的概念传统的健康定义是指人的身体无任何缺陷或者疾病,但是从20世纪70年代开始,联合国世界卫生组织将健康的内涵定义得更广,     

提高小学数学教学趣味性之我见

在人们的观念里,数学教学是很枯燥乏味的。不可否认,这种传统的数学教学观念影响了很多人。学习数学是件艰巨的事情。但是当学生对数学产生兴趣时就会感到“乐在其中”。大家都知道,任何科目的学习,兴趣是最好的老师,是一种无形的动力。那么,数学的“教”和“学”能不能做到生动、有趣味,学生乐意学习呢？答案是肯定的。数学教学有它的特殊性,但通过我们教师的努力,同样是可以教得有趣味,学生学得有趣味!     

明代“北山野人”、清代“奇勒尔人”与涅吉达尔人

湼吉达尔人是现在苏联远东最小的民族之一,分布在黑龙江下游北岸支流阿姆贡河(即亨滾河)一带,人口约有五百人。这族人自称“叶勒勘”、“叶勒勘一贝叶浓”。意思是“此地人”,或称“阿姆贡一贝叶浓”,意谓“亨滾河人”。从前,满人称他们为“奇勒尔”,“奇楞”。赫哲人称他们为奇勒尔、“鄂伦春”或“亨滾叶尼”,后一称也是“亨滾人”的意思。费雅喀人(今称尼夫赫人)称他们为“雷古”。“湼吉达”是鄂溫克、鄂伦春、满琿(今称乌尔奇人)等族对他们的称呼,意思是“河边人”、“极边人”。