浅谈小学语文作业批改

作业是教学的一个环节,它包括完成作业和评价作业。完成作业是学生必须完成的任务,评价作业则是教师的基本任务之一,是一项融知识,能力于一体的科学性工作,具有较强的技巧性,同时,评价作业也是学生必须参与完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维,判断,辨别和评价能力的角度讲,作业的教育价值不是单纯完成作业能替代的。     

“双减”背景下初三数学复习作业的设计策略

<正>“双减”政策背景下如何进行初三复习作业的设计，对初中数学教师提出了挑战。大多数教师在知识传授过程中着重的是新授环节，教学任务基本完成，作业只不过是给学生的“任务”，而不知在教学环节中数学知识的深化、掌握就体现在问题解决上，数学作业的设计就是为了让学生获得数学知识、数学思想和方法，发展数学思维，提升数学素养。     

农村初中数学作业存在的现状问题和改革

作业与教学活动密切相关，它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要组成部分，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力，教师则通过批改作业检查教学效果。尤其是数学学科，要完成教学任务，学生必须受到足够的训练，通过作业来强化所学知识。但是目前许多数学教师在作业布置和批改上还存在一些问题，制约着教师和学生的发展。现就在教学过程中对数学作业存在的现状问题和改革作一些浅析。     

“双减”背景下的初中数学作业设计

<正>“双减”背景下,学生的课业任务得到了减轻,在作业数量减少的情况下,要对作业质量进行提高。本文以初中阶段数学作业的重要性为切入点,从作业内容、形式等方面对初中数学作业的设计展开了分析和思考,并结合部分教学案例进行了说明。希望可以为教育行业的相关人士提供帮助和借鉴。     

英语作业,激发学生的学习活力

正作业,用于检测、巩固所学内容,是课堂的延伸。适当的作业是重要的、必要的。如何激发学生的作业积极性、创新意识和探索精神,是每个英语老师面前的重要课题。下面就教学实践中可行的几个方面谈谈自己对英语作业的几点思考:一、作业免做券,全面提升作业质量作业免做券,顾名思义,学生在获得此券以后,可以免做相应的作业。六年级英语学习内容较多,相应的背诵任务也较重。每天新授以后需要学生及时背诵、巩固、抄写,但     

“双减”背景下小学英语单元整体作业设计

<正>随着“双减”政策的落实,学生的学习负担与压力也有了明显的缓解。在小学英语学科的教学过程中,作业对于学生的知识掌握与运用能力有着较为明显的提升作用。作业是以课堂上教学内容为基础而设置的学习任务,单元整体作业则是具有不同单元学习重点的针对性作业。在当前的“双减”背景下,为了切实解决过去小学英语教学中作业的布置缺陷所导致的问题,需要设计科学合理的单元整体作业,     

新课程背景下的语文作业设计

帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,这是新一轮课程改革的核心任务。作为教学过程基本环节之一的作业设计,是实施素质教育．进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。新课程中作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,学科间融合,真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。因此,在教学中,我做了如下尝试：     

家长、老师笑了——校信通实录

两年前,对于刚踏上教学岗位的我来说,一切都是那么新鲜、那么单纯,在我眼里,孩子们都是天真可爱的。可是几周下来,繁重的教学任务已开始让我疲惫不堪。学生作业、背书的拖拉问题,试卷与家长见不到面的     

“双减”背景下小学语文作业设计探究

<正>随着新课改的推进,小学语文教学也发生了翻天覆地的变化,而“双减”政策的实施,更是使得原有的比较容易被忽视的小学语文作业的布置得到重视。“双减”背景下,教师意识到让学生通过完成作业的方式,掌握自主学习模式显得尤为重要。以往的小学语文教学过程中,学生根据教师布置的作业来完成学习任务,而“双减”政策的实施,减轻了学生校内作业负担,这也要求教师要改变原来的作业布置方式,让学生能够在完成作业的同时,提升学习能力和语文素养。     

探讨小学语文校本作业设计的创新与实践

<正>在小学语文教学体系中,作业设计是较为重要的环节,高质量的作业设计能发挥作业的辅助作用,巩固学生所学知识,提高学生的综合学习成效。因此在小学语文教学改革背景下,要全面加强对校本作业设计创新的重视,开发新的作业设计实践,形成校本作业设计体系,促进小学语文教学质量得到进一步提升。本文将小学语文校本作业设计作为研究对象,对小学语文校本作业设计的创新与实践进行了系统的探究,旨在促进校本作业发挥其价值和作用,推动小学语文教学优化开展。     

优化数学作业设计 提升课堂教学质量

作业是课堂教学的延续,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。本文通过对初中学生数学作业现状分析,探究数学作业设计的有效途径。     

解析初中科学作业布置的有效性

布置作业是科学教学中的重要环节,完整的科学教学必然要有布置作业这个环节。科学的布置作业对于巩固学生所学知识,提高学生的科学学科的成绩具有重要意义。本文将结合科学作业布置的特点和现状来探讨如何来提高科学布置作业的有效性。     

浅谈新课程背景下高中数学作业优化策略研究

作业的处理是指教师对学生作业所进行的设计、布置、批改、辅导和讲评。数学教学论认为,问题是数学的心脏,而数学作业都是由数学问题所构成的,学生完成作业不仅仅是为了复习巩固、深化所学知识,更是为了在解决问题的实践中运用知识,形成技能和能力,在运用知识解决问题的过程中又培养了能力。     

小学数学新型作业观之点滴谈

数学教学中,书面作业是无可非议的。学生对数学知识的掌握,数学概念的理解,数学方法和技能的获得,以及学生智力和创新意识的培养都离不开作业这一基本活动形式。长期以来,作业设计犹如一潭死水,不利于促进学生探究能力及创新精神的提高。因此,数学教师立新型的作业观迫在眉睫。     

浅议小学语文作业的有效设计

新课程背景下,小学语文教学更加重视对小学生的素质教育。语文作业设计也更加关注对小学生在语文各个方面的能力培养以及综合素质的提升。本文通过简述当前小学语文作业设计的现状和问题,结合实践教学经验,提出了几点改善语文作业设计的建议和措施,希望对提高小学生的语文水平有所帮助。     

小议高中化学作业特征

伴随着高中新课程改革的热潮,课堂作为开展教学的主阵地,广大教师越发注重课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学中重要环节之一的作业设计却往往被我们所忽视,或是“穿新鞋走老路”。为了适应课程改革的要求,体现课改的理念,通过作业的有效布置实现课堂教学和课外教学的有机结合。我认为必须对现行作业形式进行大胆的改革创新,使作业具有“生活化、多样化和人文化”的特征。     

谢幕,让精彩继续——小学音乐课堂小结方法的探索与实践

本文是针对自己在音乐课堂中,进行课堂小结时总是敷衍了事,导致教学效果不理想的现状,进行分析研究。经过一年多的学习和尝试,结合自己的教学实践,总结了三种方法:1、任务驱动法——游戏作业一箭双雕;2、质疑问难法——不懂就问明辨是非;3、情感激励法——升华情感潜移默化。     

浅谈美术作品的赏析

教师的评价是对学生的自评与互评结果的补充与修正。美术是一门特殊学科,学生的作业也具有特殊性,它带有学生个人的审美情趣和年龄特征。美术作业是检验教学结果的重要途径之一。传统美术作业的评价是由教师单方面评价打分或略写评语,这种传统的作业评价方式从表面上看能显示教师的技术水平,也能使作业水平整齐划一,达到统一的标准,但存在以下几点弊端：     

破立并举:美术课堂的“序”与“续”——以苏少版美术教材四年级上册《门窗墙》美术作业设计路径为例

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,其中强调提高学生作业配置质量,充分发挥学生作业检查、巩固、学情评价的关键功能,将学生作业配置质量渗透到学校课程结构之中,是一个符合学校特点和教师学习需求、体现学生培养方向的重要任务。坚持开展分级、弹性和精细化作业;认真处理机械、无效作业;尽量减少重复性、惩罚性作业。美术专业是义务教育过程中不可或缺的一环,     

民办院校《中国近现代史纲要》课的教学改革与大学生民族精神的培育

当前,大学生民族精神培育面临着一系列的挑战和困境,对高校德育工作提出了严峻的挑战。大学生民族精神的培育属于高校德育工作范畴,因而发挥"两课"教学的主渠道作用是落实好这一任务的关键,其中《中国近现代史纲要》作为对大学生历史及国情的教育,对培育大学生的民族精神尤其发挥着重要的作用。《中国近现代史纲要》课应从教学方式、考核方式及作业方式三方面进行改革,让当代大学生真正了解并热爱我们中国的历史。