以班训促进学生养成良好行为习惯

面对美术专业的学生,有着不同于其他专业的特殊性:他们是职校生,却要学习普高的课程,参加全国统一高考;他们参加高考,录取的文化分却比普高生低很多。职业学校的美术生入校时文化基础都比较弱,学习习惯也比较差,要让他们即学好专业又学好文化,考上一所理想的大学,必须营造良好的学习氛围,使学生养成良好的行为习惯。     

流通服务馆员与职校学生读者心理沟通问题研究

职校图书馆流通工作是职校图书馆工作的第一线,是职校生读者主要活动的场所之一。在这里可以遇到各种各样的职校生读者,他们的心理活动在这里首先反映出来。所以,在职校流通工作中注意研究职校学生读者心理活动,明确流通服务馆员与职校生读者心理沟通的形式,掌握服务技术,是发挥职校图书馆教育职能的重要环节。     

和家长谈职校生的就业心理及调适

职校生在职业学校学习期间,不但要学习就业技能,而且更重要的是在学校和家长的共同教育下调适自己的就业心理。这样,学生才能在日益激烈的就业竞争中,找到自己中意的职业,为今后事业上的成功打下坚实的基础。当前职校生的就业心理障碍主要有以下几个方面: 一是依赖心理。职校生多数是晚熟型的孩子。虽然,他们的年龄已经十五六岁了,但是,老觉得没有玩够,对将来前途一无所想.     

艺术的气度

中国美术的传统到底是什么呢?从中国美术史料看,中国绘画在唐以前,卷轴画很少,大部分画家本身就是壁画家。佛教从西汉传入中国内地,在魏晋南北朝时期,佛教和佛教美术便在我国迅速地兴盛起来。西北又是丝绸之路佛教文化最早、最重要的传播通道。这一路有东西方往返的商人,也有很多为生计往返的画家。唐代在贞观以后,到开元、天宝年间,在绘画的各门类中,宗教艺术占据重要地位,这个时期佛教美术自然会吸引很多知名画     

新课标下高中美术教学的艺术性

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力现象,几乎每位学生都会觉得学习有压力。而美术课可以使天性轻松、活泼的学生得到愉悦和放松。然而很多学生错误地认为这门课是副科,学与不学没什么影响,搞好文化成绩是关键,这给美术课的教学带来了很大的负面影响,让美术教学质量长期在低谷徘徊,苦不堪言。而要扭转这种现象,这就要求老师运用多种教学方式去激发学生学习美术的兴趣。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生（以下简称职校生）的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。     

王宏：艺术的气度

中国美术的传统到底是什么呢？从中国美术史料看,中国绘画在唐以前,卷轴画很少,大部分画家本身就是壁画家。佛教从西汉传入中国内地,在魏晋南北朝时期,佛教和佛教美术便在我国迅速地兴盛起来。西北又是丝绸之路佛教文化最早、最重要的传播通道。这一路有东西方往返的商人,也有很多为生计往返的画家。唐代在贞观以后,到开元、天宝年间．在绘画的各门类中,宗教艺术占据重要地位,这个时期佛教美术自然会吸引很多知名画家参与进来。从史料看,有很多卓有成就的画师以娴熟的技巧,创作了大量世俗化了的宗教壁画,吴道子就是此时宗教人物画坛最具代表性的画家,也是中国古代最杰出的画家之一。     

浅谈专科层次学前教育新生美术课程教学

美术课程是学前教育专业学生的一门重要学科之一。这类学生很多在进校之前都没有经过专门的美术训练。根据幼师生的现状,找到一种适合她们的教学方法尤为重要。这也是我们美术教师要在有限的时间里培养学生的美术动手能力和创造能力,值得深思和研究的重要课题。     

“愉快教育”让孩子重新起步

创办于1997年的上海市杨浦区风帆初级职校是一家与众不同的中学,在对新同学进行语文、数学摸底考试时,小学三年级的卷子,往往有80%的人不及格。这所中学专收在普通中学每门功课都开红灯的留级生(或随班就读生)。很多中学都把本校最出名的“差生”送到这里,现在这里已集中了182名学生。其中年龄最大的18周岁,最小的15周岁。它成了国内第一所名副其实的“留级生”中学。但是,同样是这些孩子,在三年的学习后,36名学生参加了上海市劳动局职业技术考核,理论考试全部合格,孩子们自信地站到了迈入社会的起点上。校长王瑞兴原是聋哑学校的校长,他搞…     

浅谈农村职校后进生形成的原因及教育转化对策

教育转化后进生,是农村职校面临的一项重要任务。学校应了解后进生形成的原因并采取各种办法,有针对性地做好教育转化工作,使后进生成为思想好、心理健康、有一技之长的职校生。     

以学生为主体的高校美术教学改革关键点分析

高校美术教育不同于其他教育阶段,在此阶段,学生的心智已经基本成熟,对专业技能也已经有了初步掌握,但真正优秀的美术生不仅需要娴熟的技术,还需要有属于自己的美术路线。因此高校的美术教育不仅仅是单纯的技能传授,更应该从思想上升华,让学生找到自己的艺术风格。本文从多个角度对现代高校美术教育改革进行分析并提出有效的建议。     

农村小学美术教学之我见

农村虽然有不少学生拥有美术天赋,但往往因为所在学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因而得不到正常的美术教育,一些农村薄弱小学的美术课堂成了名副其实的摆设课。但农村的孩子渴望美术老师!其实喜欢美术的农村孩子很多,但是很多的农村学校连一位专业的美术老师也没有。为此我个人认为我们应该这样：     

培养小学生在美术课堂中的动手参与能力

正一、心理策略:培养意识,形成动手参与定势1.激发兴趣:"兴趣是最好的老师",是学生探求知识、发展思维的巨大动力,也是培养学生主动参与意识的有效途径。兴趣激发的方法很多,我们依据现行美术教材体系,从中高段美术教材的挖掘入手。以新激趣:学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望,这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感。以情激趣:在绘画教学中,有许多内容都包含着一定的     

变“误画”为“巧画” 把握低年级美术作业讲评时示范的关键

正一、案例背景美术课堂作业评价的过程一般都被老师们安排在课堂临近结束前10分钟左右,用不同的方式展开学生自评、互评、教师点评,时间仓促,大部分老师都会蜻蜓点水般过这一个环节,但是有时候作业展评时的一句提醒会让学生茅塞顿开,把握好这一句关键的话,老师要随机应变,在关键点上进行有效示范。二、案例描述在批改一年级美术作业本时,我发现小明的作业本比其他人的薄很多,有撕过的痕迹,也有很多页就画了一笔或者几笔     

浅谈如何上愉快的美术课

如何让学生更主动的进入画画这个美妙的境界？如何让孩子们喜欢上这多姿多彩的美术课堂教学？这似乎是当前所有小学美术老师最关注的问题。我经过学习和自身教学实践总结出一些心得,如创设轻松愉快的绘画气氛;充分发挥孩子的想象力;激发学生的创造热情;给予孩子们恰当的鼓励;认真批改学生的作业;开展形式多样的课外活动,具体对这几个方面进行了阐述。     

浅谈在初中美术教学中如何巧用身边的材料

新课标强调美术教学要密切联系学生生活和经验倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。基于这个教学理念,我时常绞尽脑汁地思考着解决这一难题的办法;我觉得充分利用好身边的资源,因地制宜,就地取材,来拓宽美术课程资源是比较可行的方法。下面我就美术教学中如何引导学生巧用身边的材料谈几点体会,期待与同行探讨交流。     

也谈职校生心理健康

职校生情绪不稳定,自控能力差,严重影响了自己的成长。本文对职校生心理现状进行分析,井结合自己的教育教学实践,提出了教育的对策。     

谈小学中高年级美术创作课教学策略的优化

正在当前的美术教材内容中,占有相当大的比例的一部分课程内容就是创作课了,从小学中高年级的美术课本中也能发现这一特点。在小学中高年级的美术创作课中,所选取的知识内容都是与学生有比较强的接近性的,但就算是这样设计创作课的课程内容,依然无法避免学生学习兴趣不浓这一现状。如何优化小学中高年级美术创作课的教学,是当前中高年级的小学美术创作课教学过程中急需解决的问题。一、降低创作难度,提升创作信心     

职校礼仪教育的缺失及其强化策略

礼仪是中华民族的传统美德,历来是衡量一个人道德水准的标准之一,也是体现国民索质、人文素养的一个重要方面。现代职业教育强调职业技能训练,对于职校学生来说,礼仪教育既是一种文化素养,也是一种职业技能。文章先阐述了在职校加强礼仪基于的重要意义,接着分析了职校学生礼仪的缺失,重点阐述了职校礼仪教育的几个有效方略。     

浅谈小学美术教学中的欣赏课

欣赏课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,更让学生懂得了很多道理,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达成培养学生的审美情趣。