中国古代和亲与丝绸之路的拓展

本文以新的视角,全面考察了中国古代和亲与丝绸之路的关系。认为,中原王朝与乌孙、鄯善、高昌、西突厥、宁远、于阗等政权的和亲以及辽与大食的联姻,拓展和巩固了传统的陆上丝绸之路;中原王朝与匈奴、柔然、突厥、回纥等政权的和亲,辽与西夏、阻卜、回鹘的和亲,蒙元与高昌、高丽的联姻,以及满蒙之间的联姻,极大地延伸和拓展了草原丝绸之路;中原王朝与吐谷浑、吐蕃等政权的和亲以及以拉萨为中心的吐蕃矛口亲圈,开辟或拓展了青藏高原丝绸之路。和亲对丝绸之路的拓展主要体现在如下几个方面：一是为丝绸之路创造了相对安定的边疆环境;二是和亲双方积极通商;三是和亲传播了养蚕缫丝技术,带动了西域植桑养蚕业的发展;四是和亲公主努力协调双方关系,不断清除丝绸之路上的障碍;五是和亲公主对丝绸之路的监督;六是少数民族首领对丝绸之路的保护;七是部分和亲公主从事商业活动;八是与和亲相关的使团络绎不绝,活跃了丝绸之路;九是中原王朝的大量赐物丰富了丝绸之路。     

论西部大开发中地方政府形象的塑造

政府的良好形象是政府有效行政的基础,西部开发离不开地方政府的形象建设与塑造。廉洁、高效;开放、开拓;民主、公正;法治与德治并重是塑造西部地方政府形象的目标要素,可持续发展;服务为本;珍惜人才、注重培养;共同发展是西部地方政府应追求的形象价值观念。     

论年鉴编纂中的辩证法

编纂地方综合年鉴是一门学问,要坚持辩证思维,运用辩证法,具体要做到:一是保持年鉴架构的稳定性和注意年鉴架构的变动性;二是把叙事与叙人相结合,突出人民群众、领导集体、正面人物;三是对正面和负面信息均要记录;四是坚持客观性,秉持政治性。另外,年鉴编纂者还要正确处理好继承与创新、规范性与可读性、社会效益与经济效益等关系。     

运用对立统一规律深化"四个如何认识"

文章论述了目前弄清"四个如何认识"的重要性,并运用对立统一规律指出资本主义是变与不变、发达与不发达之对立统一;社会主义是理论与实践、曲折与前进的矛盾统一;改革进程对人们思想影响是利弊因素的对立统一;当今国际环境和政治斗争带来的影响是机遇、挑战的辩证统一.     

陕西旧方志整理与开发利用的一些基本做法和体会

陕西旧方志整理与开发利用的一些基本做法和体会是:一、采取措施,广泛收集历代旧方志是整理与开发利用的前提和基础;二、制定规划,明确任务,落实责任;三、加强对旧方志整理与开发利用的研究;四、将旧方志整理与开发利用和经济建设紧密地结合起来。     

关于构建和谐企业的几点思考

构建和谐企业,对于构建社会主义和谐社会、促进企业改革与加快发展都具有十分重要的意义。发挥企业思想政治工作的传统优势是构建和谐企业的重要保证;构建公平竞争发展的机制是构建和谐企业的基础;大力推进企业文化建设是构建和谐企业的重要途径;发挥工会职能作用是构建和谐企业的有效办法;构建和谐企业要处理好管理与效益、员工与企业、机制与竞争的关系。     

论新编地方志的十大关系

方志工作是一个庞大的系统工程,要使新时期地方志工作健康快速发展,就必须正确处理好如下十大关系：一、理论与实践中的继承与创新的关系;二、深化体制改革与发展方志事业的关系;三、坚持创新发展与遵循客观规律的关系;四、地方性、科学性和时代性的关系;五、地方志机构的纵横关系;六、地方志的资料性与学术性的关系;七、修志与用志的关系;八、事业性编修与市场化运作的关系;九、新编地方志的详略关系;十、新编地方志的交叉关系。     

北魏铜鎏金释迦牟尼佛坐像管窥

<正>北魏时期的佛教金铜造像是中国传统的本土艺术与西方外来文化、艺术相互融合的作品,其作为东西方文化与艺术交流的重要实物资料,具有很高的历史、艺术和科学价值;同时,由于这类造像是佛教传入我国之后较早阶段的作品,因此一直是收藏与研究领域的重点对象。     

《目录学讲义》

《目录学讲义》,郝润华、周日蓉编著,西北大学出版社2021年12月出版。该书对传统目录学的方方面面做出概述性总结,并在体例、内容方面有很大创新。该书包括六个部分:一是介绍目录与目录学的内涵与外延;二是传统目录与目录学的产生与发展;三是传统图书分类法及其演变,论述从《汉书·艺文志》的六分法到《四库全书总目》的四分法的发展过程及其学术演变;四是目录的内容与体制,从传录体、叙录体、辑录体、辑考体四种体制论述古代目录书的产生发展及其内涵;五是目录的类型,从综合、专科、特种等三个方面讲述古今目录的类型,并介绍古代目录书与现当代编撰的重要目录书及其价值;六是目录的功用,包括目录学对于读书与治学两个方面的作用;最后为附录,从古今目录学名著与文献中选取具有代表性的重要原典10篇,作为阅读篇目,便于读者进一步学习参考。     

中国历代宗教治理的得失镜鉴

治理与管理一字之差,体现的是系统把握、刚柔并济、综合施策、互利双赢。中国历代宗教治理不仅包括政府刚性的宗教管理,还包括整个社会柔性的礼乐教化;宗教治理不仅包括针对宗教的一套规则,而且包括社会的政治经济管理制度;宗教治理不仅指政府的管理,也包括宗教组织的自治;宗教治理的手段不仅是控制、引导、操纵,还包括对话、辩论、汇通;宗教治理的结果并非简单的支配与服从,更多的是理解与配合。具体内容包括:对宗教“敬而远之”的治理理念;多元宗教和谐并存又不一家独大;礼乐教化引导外来宗教中国化;保持政教关系的适度张力;经济上控制宗教发展的适度规模;政府管理与僧团自治结合运用;防范境外宗教引发的国家主权危机。     

坚定信心 迎难而上 努力开创经济社会跳跃式发展新局面

<正>新兴区位于市区西部,东与桃山区相连,南、西、北与鸡东县、勃利县为邻,1979年前是中共七台河市委、市政府所在地,现在仍是工业、商业、交通的中心。     

“异军突起”汉长安

未央区是1954年设立的西安市辖区,毗邻城区,位于西安市北郊,因境内有西汉未央宫遗址而得名。辖境东至泸、灞河,与灞桥区为邻;西临漆渠河,与咸阳市交界;南隔龙首北路,与新城、莲湖区毗连;北依渭水,与高陵县、咸阳市隔河相望;西南部与雁塔区、长安县接壤。全区土地总面积262．14平方公里。     

论抗战时期旧体诗歌的复兴

抗战时期,旧体诗创作走出了五四以来的低迷状态,出现了复兴的态势。其表现是：残酷的战争为诗人提供了前所未有的丰富题材与人生体验;抗战之初开展了利用旧的文艺形式包括旧体诗以鼓舞民心的讨论;诗作者队伍不断扩大．诗社纷纷成立,雅集、唱和活动频繁,出版诗集、创办刊物林林总总。总的特点是承继《诗经》以来兴观群怨的优秀传统,多角度、广视野深刻地反映时代,高扬抗战救国主旋律。题材多样,内容丰富,主要表现为：一是描写世乱时艰、山河破碎、日寇暴行、军民伤亡、田园荒芜的惨酷现实;二是赞扬和鼓舞抗战军民的浴血奋战;三是谴责当局指挥无能、消极抗战;四是颠沛流离中的写景纪事、悯乱忧时;五是反映抗日根据地与大后方的不同生活与情志。     

浅谈如何做好企业销售档案工作

<正>一、企业销售档案内涵狭义的销售档案,就是指与企业产品销售有关的档案,与企业其它类别档案如技术档案、设备档案等相独立而言;广义的销售档案,是与企业其它档案信息(如技术档案、设备档案等)融于一体,共同构成企业信息资源,是企业信息化中的重要组成部分。     

南京振华人力资源有限公司 打造中国首家非传统中介服务第一品牌

该公司是一家具有综合业务资质的专业性劳务公司,从事劳务派遣;人才、人力资源的招募与输出;劳动社会保障事务的代理与咨询;帮助大、中专毕业生分配与就业;为企事业单位提供后勤管理等服务。     

行云何处去?

<正>记录,是一种行走在路上的态度;记忆,是一张碎片拼接的地图。我们都是在路上的人,时间与空间的切换,让我们不断离开熟悉进入陌生。当我们渐行渐远,现在与过去、此地与彼处、人与人、人与物、人与事之间就是一份相互牵挂的记忆。试与问,朝朝暮暮,行云何处去?路途或许很远,但毫无疑问这是一次精神之旅,起点,就在脚下。一样的山河岁月,不一样的视野。生命的历程就像蒲公英,那么,属     

浅谈宋代书院教育模式与人文精神的回归

宋代书院作为古代私学发展的巅峰,是当时重要的教育机构。其独特的教育模式：传承人类优秀文化与精神财富;扩大教育面向;兼容并包、博采众长;自由与批判的学风;强调完善人格的塑造;注重良好学习习惯与思维方式的培养,这些无不体现了人文精神的特质,也是先秦人文精神的回归。     

陈云与马克思主义理论学习

陈云的一生,是倡导学习马克思主义理论的一生。他认为,加强理论学习,是党在思想上的基本建设,是无产阶级政党的历史责任,是体现党的阶级性和先进性的必然要求;对于共产党人树立为共产主义而奋斗的信念具有重要意义;是党领导革命、建设和改革的客观需要;尤其是学习哲学,是掌握科学的思想方法和工作方法、制定党的路线方针和政策、指导具体的革命工作和防止经验主义与教条主义的基础条件。学习马克思主义,要坚持学习理论与指导实践、学习马列主义基本原理与发展马列主义、学习马克思主义与学习其他理论和文化知识的辩证统一。     

浅谈构建和谐社会中的思想政治工作

<正>和谐标志着自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多要素实现均衡、稳定、有序,及相互依存和共同发展。和谐的社会关系不仅仅是一种手段,也是我们思想政治工作     

依托历史作业校本化 推动新课程标准“软着陆”

<正>自《义务教育历史课程标准（2022年）》颁布实施以来,教育主管部门为推进新课程标准的实施,投入了大量的时间与精力组织了多层次、多形式的培训,但实际效果不尽如人意。大多数教师对新课标的理念、目标、内涵、内容要求等只能有个浅层认识。究其原因,笔者认为：一是新课程标准刚刚颁布,各地也都在探索中,培训更多的是理论性的解读;二是新课程标准中涉及的新的概念与名词较多,一线教师的学习与理解需要时间;三是缺乏一系列真实案例的比较分析,