文化自信视野下农村幼儿园环境创设探究

<正>幼儿园环境是一种重要的教育资源,对幼儿的学习和成长都有很大影响。但是,现阶段部分农村幼儿园在环境创设中仍存在一些问题,需要引起高度重视。文化是一个国家和一个民族的灵魂,文化自信是一种持久的力量。幼儿园环境创设应该以文化自信为支撑点。本文对农村幼儿园环境创设进行分析,阐述文化自信视野下农村幼儿园环境创设的路径。     

地方传统游戏与幼儿园教育的融合研究

<正>中华优秀传统文化内容丰富,博大精深。作为中国传统文化重要组成部分的地方传统游戏,具有浓厚的趣味性、独特的民族性等特点,是幼儿园课程游戏化的重要资源。将地方传统游戏与幼儿园教育相结合,不仅能够促进幼儿身心健康发展,还能丰富幼儿的经验和认知,不断提升幼儿园教育质量,促进幼儿全面发展。     

农村幼儿园环境创设的有效途径

<正>环境是一种重要的教育资源。区域活动环境创设对幼儿的成长具有非常重要的影响。然而,大多数幼儿园教师在环境创设中还存在一些问题。本文通过我园区域活动环境创设问题的探究,提出相应的对策。一、相关概述(一)环境创设幼儿园环境创设主要指教育者根据幼儿园的要求和幼儿身心发展的规律和需要,充分挖掘和利用幼儿生活条件中的教育因素,营造幼儿积极参与环境的活动场景,将环境因素转化为教育因素,促进幼儿积极的身心发展。     

浅谈幼儿园班级环境创设

<正>一、班级环境创设的重点幼儿园班级环境创设一直是幼儿园工作中的重点之一，仍然存在着一些问题，主要表现在：一是班级环境创设缺少幼儿参与。幼儿园班级环境创设基本由教师包办，幼儿未能参与班级环境创设，相应地，其动手操作、语言交流等能力未能得到有效锻炼。二是班级环境创设与主题活动缺乏联系。幼儿园往往重视主题活动的开展，而忽视班级环境创设与之呼应。     

传统文化融入幼儿园区域游戏的策略分析

<正>中华优秀传统文化历经数千年的发展与沉淀,具有较强教育意义,是促进中华民族不断进步与发展的文化源泉。将传统文化融入幼儿园的区域游戏之中,形成符合幼儿发展特点的传统游戏,有助于引导幼儿充分体验传统游戏的魅力,使其在优秀传统文化之中,健康快乐成长。文章根据幼儿园传统游戏的开展实例,深入分析传统文化与幼儿园区域游戏相结合的文化意蕴,希望能够帮助儿童在传统文化的积极影响下,形成正确的价值观,为幼儿的全面发展奠定基础。一、将传统文化融入幼儿园教育的必要性     

幼儿园环境教育实践探索

幼儿园环境创设对于幼儿的全面发展是非常重要的,环境对幼儿影响是多方面的,良好的环境会对孩子产生积极的影响,让幼儿能够开心、快乐的成长,因此,如何进一步进行科学合理的幼儿园环境的创设,促进幼儿健康成长,成为目前最为重要的教学任务之一。笔者结合自己的教学经验,简要的分析了幼儿园环境创设的重要性,以此为基础提出了幼儿园环境创设的有效策略。     

中华传统文化在幼儿园的实践研究

<正>中华传统文化源远流长、博大精深,其中既有精华又有糟粕。因此,幼儿教育工作者必须结合幼儿的特性,选取符合幼儿成长认知规律的中华优秀传统文化,将其科学、合理地与幼儿园课程相结合;幼儿教育工作者需要自行设计、组织一系列生动有趣、丰富多样的、能够将学习中华优秀传统文化和日常生活、学习相结合的活动,激发幼儿学习中华优秀传统文化的积极性。这不仅能够推动孩子全面成长,增强孩子的民族认同感与自豪感,为日后的思想政治教育奠定良好的基础,而且能够推动群体发展和时代进步,有助于传承与更新中华传统文化。     

地方传统文化融入幼儿园课程建设的实践与思考——以“和凤小马灯”主题活动为例

<正>2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。地方传统文化,是一种十分重要且宝贵的教育资源。幼儿园要在课程建设中,重视挖掘和利用地方传统文化,促进幼儿的学习与发展。本文以“小马灯”主题活动为例,探讨基于地方传统文化的幼儿园课程建设路径。     

非遗融入幼儿园课程建设的实践研究——以《叶子的声音》项目为例

<正>中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。将非物质文化遗产融入幼儿园课程中,能潜移默化地引导幼儿热爱和传承传统文化。笔者将非遗融入幼儿园课程建设,以促进师幼共同成长,完善课程评价体系等为支持策略,促进幼儿园课程内部生长,进而培养幼儿的学习品质。     

优化园所环境 促进幼儿教育健康发展

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境是重要的教育资源,积极创设符合幼儿年龄和心理特点的园所环境并有效利用,可促进幼儿身心健康、全面和谐的发展。     

以诗立德 以德立人

<正>我园以儿童诗为载体，带领幼儿走进诗歌，让幼儿的天真烂漫得以彰显，童年生活得以丰富，让优秀的儿童诗成为幼儿成长的力量。一、创设诗意园所，营造德育氛围幼儿园是幼儿们一天中生活的主要环境，在幼儿园内创设良好的德育环境，营造浓厚的德育氛围，时时有德育，处处有德育，可以使德育工作产生事半功倍的效果。为了更好地实施德育，我园将园所文化建设与德育有机结合起来。幼儿园大厅以贴合生活实际的儿童诗为主题，主题更换频率为每月一次。     

“合家欢”式班级环境的创设策略

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。”班级环境是幼儿园班级日常中重要的教育资源,如同一位“隐形的教师”。班级环境创设要与幼儿熟悉的生活经验相联系、与幼儿游戏情景相结合,用一种生活化、情景化的环境与幼儿产生共鸣与互动,为幼儿提供活动和表现机会与条件,使幼儿更加活泼、可爱,能够主动参与,在无形中让幼儿得到发展。“合家欢”是一个非常温暖的词。在幼儿园,幼儿把教师当成“家人”,     

将环境创设的主动权还给幼儿

<正>环境是不可或缺的教育资源。幼儿园课程创生的灵感多以环境为主要来源，课程实施也通常以环境为重要载体。环境是支持幼儿发展的平台，也是记录幼儿成长的载体。环境、幼儿发展和幼儿园课程三者相辅相成。幼儿园能够通过创设环境，不断提高环境利用率，助力幼儿更好地发展。     

幼儿园传统文化区域创设的实践研究

<正>自古以来,中国就是一个礼仪之邦,有悠久而丰富的传统文化。中华优秀传统文化中有勤学、谨信、谦逊等精神,这些优秀传统文化能够帮助幼儿形成良好的道德观念。优秀传统文化在幼儿园教育中的渗透,能够帮助幼儿提升文化素养,以及健康成长。幼儿园传统文化区域建设能创造丰富的教学活动,对幼儿的成长和发展有深远的意义。传统文化涉及多方面的内容,教师可以充分利用这些教育素材,结合丰富多彩的课堂教学,     

幼儿园美工区环境创设和材料投放的对策

<正>一、幼儿园美工区现状在课程游戏化理念下，不少幼儿园更新观念，改变以往保守的教学模式，创新开展幼儿园美工区活动。但是个别幼儿园并没有将相关理念落到实处，在美工区环境创设和材料投放等方面存在如下问题。（一）环境创设一是规划设计。美工区没有设在活动室的安静区，有的甚至紧靠音乐区，从而导致幼儿在进行艺术创作时受到干扰，不能专注于正在进行的艺术活动。     

幼小衔接背景下融入传统文化的园本课程研究

<正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）中指出：“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”为此,我园基于幼小科学衔接,从幼儿身心发展的特点、兴趣和需求出发,将中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程,帮助幼儿了解优秀传统文化,感受传统文化的独特魅力,培养幼儿良好的行为习惯和道德品质,从而减少幼小衔接坡度,顺利实现幼小科学衔接。     

浅谈良好活动环境的创设

环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响,创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应,和教育相适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”而这里所说的良好环境又是实现教育目标,保证幼儿身心健康,促进其德、智、体、美全面发展的重要途径和手段。根据这一条例,幼儿园应积极开拓空间,为幼儿创设出适合其身心健康发展的活动环境。     

让幼儿园环境资源活起来——以小班主题课程“幼儿园里真好玩”为例

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”教师如何活用幼儿园环境,引导和支持幼儿的探究和学习,促进幼儿习得对幼儿园的经验,笔者在“幼儿园里真好玩”主题课程实施中,做了一些有益的尝试。基于幼儿的兴趣和需要,教师将幼儿园内丰富的环境资源进行分类和整合,让幼儿园环境资源活起来,使幼儿切身感受到幼儿园里真好玩。     

创设丰富环境 滋养儿童心灵——园本主题环境创设的思考与实践

正《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"环境是影响幼儿身心发展和行为习惯的重要因素。在幼儿园教育活动中,环境作为一种隐性课程,在开发幼儿个性方面,越来越引起人们的重     

浅谈多媒体课件在幼儿语言教育中的作用

《幼儿园指导纲要》中明确要求：＂创造一个自由,宽松的语言交流环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其他交流,体验语言交流的乐趣。＂那么,如何为幼儿创设有效地学习环境,引发幼儿学习的动机,形成宽松互动的语言学习的氛围,促进其思维,想象与语言的整合发展呢？幼儿园传统的教学手段已不适应新的形势。在信息时代的今天,只有把多媒体技术引入幼儿园教学中才能实现课程改革和教育现代化。本文讨论了多媒体课件在幼儿语言教学中的重要作用及对幼儿园语言教学的影响。