关于幼儿英语教学策略的思考

现在,"英语教学"在我国的各级教育体系中受到了越来越多的关注,特别是在学前教育中施行相关"英语教学"的讨论显得尤为热烈。"幼儿英语教学"是指对幼儿进行的英语语言的训练,目的再用培养幼儿对于英语的学习兴趣,促进幼儿认知能力、记忆能力以及想象能力协调发展。     

培养幼儿语言能力的途径初探

随着我国经济的快速发展,人们生活水平的日益提高,人们越来越重视幼儿教育的发展。幼儿语言能力的培养,有利于幼儿的成长,对于幼儿的全面发展有着十分重要的作用。本文主要针对培养幼儿语言能力的途径进行深入的分析,探究培养幼儿语言能力的目标,并提出了通过语言教学、游戏活动、社会交往以及谈话活动等多个途径对幼儿的语言能力进行培养。     

探究有效开展幼儿园绘本教学的策略

幼儿绘本是利用色彩丰富的图画以及简单的辅助性文字构建的一种阅读文本,在文本的构建中会加入符合幼儿年龄特点的故事内容和图画,用以激发幼儿的学习兴趣,达到促进幼儿的多种能力共同发展的目的。近年来,随着绘本教学研究的不断深入,绘本教学在幼儿教育中的教学价值逐渐提升,在新时期的教育背景下,为确保培养幼儿的教学效果,越来越多的教育工作者将绘本引入到幼儿教育中。     

传统节庆——幼儿学习的良机

近几年《三字经》《论语》越来越受到家长和幼儿园教师的青睐,可见越来越多的人开始意识到我们民族传统文化的缺失问题。传统节庆是中国传统文化的杰出代表,具有悠久的历史和丰富的内涵,幼儿生活每年都有许多传统节庆穿插在其中,每到过节幼儿就显得特别愉快、特别兴奋、特别喜欢。课堂上的讲述不能给孩子以美的感受,只有与孩子一起迈出课堂,走进自然、步入社会,通过参观与众不同的周围节日环境,欣赏富有特色的节日街景,才能让幼儿感受到美的存在,激发幼儿的审美情趣。     

基于儿童视角的微耕课程研究——以《种下一颗豆》课程为例

<正>本文以《种下一颗豆》微耕课程为例,旨在尊重幼儿的学习方式和认知特点,充分认识生活和游戏对幼儿成长的价值,为幼儿提供更多的机会和丰富的材料,从幼儿的视角生成课程,引导幼儿主动探究和学习。一、把握幼儿认知特点,确定课程主题植物角里出现的各种豆子,引起了幼儿的注意。亮亮边看边摇：“瓶子里的豆子会发出声音呀！”随着亮亮的摇动,越来越多的幼儿被吸引到植物角。于是,     

在种植活动中培养幼儿关爱精神的研究

"环境保护,教育为本"。而教育的基础又是幼儿教育,所以保护植物的教育要从娃娃做起,培养幼儿关爱植物的精神要从幼儿教育做起。当前,孩子们的生活环境发生了巨大的变化,都市化程度越来越高,速度的加快,越来越多的孩子被封闭在单元房中,经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑,孩子们离大自然越来越远了。对此,我园创造机会,让幼儿回归自然,在大自然中自由、快乐地成长——种植活动。     

古诗教学初探

正古诗作为一份特殊的文学样本,是我国历史文化的瑰宝,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。对幼儿实施古诗教学,不仅能让幼儿品味诗的优美意境,加强幼儿对语言的鉴赏能力,更能启迪智慧,增加幼儿对中国传统文化的了解和认识。而幼儿期正是幼儿大脑和各种能力发展的黄金时期,我们应该紧紧抓住这个关键期,有效地对幼儿进行古诗熏陶。越来越多的教育者意识到传承民族精粹的重要性,现在国内各种版本的幼儿语言教材几乎都选编了古典诗词,或许就是最好的说明。可是我们所固守的古诗教学模式,却无法真正激发幼儿的兴趣。因此,如何为幼儿古诗教学找到一条行之有效的途径,使幼儿喜欢上古诗?     

幼儿园趣味田径运动的实践探究

<正>随着课程游戏化的开展，越来越多的幼儿园开始重视户外运动。教师要以课程为载体，以促进幼儿发展为目标，合理利用各项资源，积极创设游戏情境，让幼儿主动参与趣味田径游戏中，促进身体协调发展。田径运动包括走、跑、跳跃、投掷等项目，不但能帮助幼儿增强体质，而且能让幼儿协调身心，学会合作，提高自我保护能力。但是，高强度的田径运动显然不适合幼儿。为了吸引幼儿的注意力，教师可以开展趣味田径运动，鼓励幼儿主动参与田径运动中，由被动化为主动，在玩中学、学中玩。     

在美术教育活动中培养幼儿的创造力

随着社会节奏的加快,幼儿园与小学接轨的现象越来越明显,开始加大对幼儿科学文化水平的关注,而对幼儿创造力的培养渐渐忽视。这种做法对幼儿今后的发展是非常不利的。     

构建有效课堂关注幼儿的发展

有效课堂是一种理念,更是一种追求。在教学活动中,我们应多关注幼儿的情感,多关注幼儿的生活体验,多创设符合幼儿特点的学习情境,有针对性的开展教学活动,努力构建激活幼儿活动积极性,拓展幼儿思维能力,创造灵气有活力的有效课堂,使幼儿在快乐的气氛中学习并健康地成长着。     

幼儿“告状”行为的原因剖析与疏导策略

<正>近几年,在教育改革的推动下,越来越多的教育工作者开始关注并研究幼儿的心理压抑这一重要课题。其中,幼儿“告状”这一行为形成的原因与其外界环境、教育环境与家庭环境是密切相关的。“告状”行为本身就是负面的,而幼儿“告状”则是因为其自身以自我为中心,对他人进行的一种攻击与怨怼。但对“告状”行为的更深层次意义的心理探究,也有其积极的一面。如何预防和疏导幼儿的“告状”行为,我们需要从策略指导细节上下一番功夫,更要从心理学、教育学进行深入探究,从而让幼儿拥有健康、积极的心灵状态,     

简论幼儿教育经费投入

目前我国幼儿教育经费政府投入太少,生均公用经费不足,幼儿教师队伍匮乏,越来越多幼儿家长也为难计其数的教育费用而苦恼。本文从幼儿教育经费投入现状入手,分析幼儿教育经费不足的原因,进而提出增加幼儿教育经费投入的对策性建议。     

见证儿童自然“生长”的发生——基于城市幼儿园回归自然的物型课程建设探索

<正>幼儿园作为儿童最早接触教育的场所,对于幼儿的成长起着至关重要的作用。然而,在城市化进程不断加快的今天,幼儿园往往被高楼大厦所包围,孩子与大自然的接触有限。为了让幼儿更好地回归自然、感受大自然的美妙与力量,越来越多的城市幼儿园开始探索建设物型课程。基于对自然的观察与学习,物型课程以自然为载体,     

幼儿交往的发展特点与培养研究

<正>一、幼儿交往发展现状第一,幼儿交往能力有较大差异。受家庭教育及其他因素的影响,有的幼儿比较善于表现自己,这类幼儿在交往发展中有很强的主动性。有的幼儿比较内向不爱运动,喜欢独处,这类幼儿在与他人交往中往往被动。第二,交往维度差别较大。调查发现,主动交往的幼儿更易吸引他人注意力,在各种活动中能和其他幼儿实现很好的合作,比较受其他幼儿的欢迎。相反,交往能力弱的幼儿,往往容易被孤立和边缘化,导致其越来越内向和孤僻。     

创设丰富环境 滋养儿童心灵——园本主题环境创设的思考与实践

正《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"环境是影响幼儿身心发展和行为习惯的重要因素。在幼儿园教育活动中,环境作为一种隐性课程,在开发幼儿个性方面,越来越引起人们的重     

挖掘社区资源构建和乐课程

<正>随着经济的发展,社区的环境越来越好,周边的设施也越来越完善,可利用的资源也越来越多,社区资源在幼儿园和乐课程活动当中的价值也在不断地显现。幼儿园应该要力争得到社区的支持,挖掘社区的资源,构建和乐课程,推动和乐课程的发展,丰富幼儿园和乐课程内容和方式,以促进幼儿的全面发展。一、挖掘社区资源构建幼儿园和乐课程的意义     

浅析绘本阅读对幼儿家庭教育的影响

随着社会的不断发展,绘本阅读对幼儿家庭的教育影响越来越大。本文论述了绘本阅读对家庭教育具有重要价值,通过分析家庭绘本阅读存在的误区,提出了增强家长对幼儿绘本阅读作用的认识、为幼儿选择适合幼儿年龄特点的绘本阅读、创设适宜的家庭绘本阅读环境等策略。     

以幼儿为主体的多元种植活动实践研究

<正>随着幼儿园课程改革的推进,学前教育越来越注重幼儿成长的实效性。而种植活动的有效开展,可使幼儿对大自然更加亲近,令幼儿的身心获得愉悦。教师应认识到种植活动属于幼儿园五大领域中科学领域的内容,要认识到多元种植活动的开展意义,基于以幼儿为主体的教育理念创新开展策略,实事求是地对幼儿展开指导,培养幼儿参与种植活动的兴趣,提高幼儿的科学实践技能,培养幼儿对大自然的热爱之情。本文将对以幼儿为主体的多元种植活动进行详细阐述。     

游戏周——我的幼儿课堂教学攻略

一开学,孩子们在教室里蹦跳、追逐的现象越来越多了,这也正应了一句话:中班的孩子最难带。思索中的我翻开了《幼儿园教育纲要》,其中的一段话印入了我的眼帘:"游戏是对幼儿进行全面发     

我国城市幼儿英语教育发展现状分析——以广州市为例

英语作为国际交流语言在中国受到了空前的重视,大城市中有越来越多的上幼儿园的孩童也开始了学英语的历程,本文对我国大城市中幼儿英语教育发展的现状做了归类整理,最后对这一社会现象做了分析。