员工职业锚的差异及其激励措施初探

不同职业锚员工对自己的职业有不同看法和要求,因此他们的需要和理想不同,本文在分析不同职业锚员工的需要和理想的基础上,提出采取不同的激励措施来激励员工。     

中国“怪”俗趣闻录

俗话说“百里不同风,千里不同俗”。由于我国幅员辽阔,民族众多,使之东西迥异,南北殊同;加上各地不同的历史渊源,不同的人文地理环境,不同的生产和生活方式,以致形成了各种千差万别、风情各异的怪俗     

中国脆弱生态环境分布及其与贫困的关系

本文运用脆弱生态环境成因指标划定了我国脆弱生态环境的分布范围,并对脆弱生态环境与贫困进行了相关分析。结论是脆弱生态环境与贫困之间有一定的相关性,但相关性的大小因不同地区的不同工业(包括农村工业)水平、经济发展水平、不同工农业比重和不同地理区位及交通条件而不同。根据不同地区脆弱生态环境与贫困关系不同的特点,提出要因不同地区而区别对待其生态环境建设与经济发展关系的建议。     

一次成功圆满的出访

在欧亚大陆的最西边,那一刻,来自不同国家、不同种族、不同肤色的人们用不同的语言共唱一首歌：“英特纳雄耐尔,就一定要实现!”     

浅谈安义古村民俗与木雕艺术的文化意蕴

任何一种民间风格与特色的形成,主要是由地理位置及民俗所决定。不同的自然生态环境养育着不同的人群,不同的人群依靠不同的生活方式生存,     

偶像剧的花开花落

提到偶像剧,如今大家都已经不新鲜了。打开电视,林林总总的偶像剧都在不断地充斥荧屏。不同国家拍摄的、不同类型的、不同体裁的、各式各样的在不同频道上演着不同的人生百态。     

浅谈中学语文教学

中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟革了古今中外的名篇佳作,从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富,极其广泛,极其深刻的美学内容。     

浅谈英语分层教学

英语分层教学就是针对在英语教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向、不同的认知结构与接受能力,设计多层次的教学目 标、运用不同的教学方法、实施不同的朴教教学和课外辅导、布置不同程度的练习、进行不同的教学评价,从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式。     

历史记忆与“刘三姐”多重文化意象的建构

壮族"刘三姐"是客观存在的"真实主体"与想象空间的社会记忆相交融的文化符号。"刘三姐"被不同的记忆主体记录和想象,在不同的时空语境中拥有不同的社会身份,扮演不同的文化角色。不同记忆主体的不同历史心性保留或舍弃不同的文化元素,建构了"刘三姐"的不同文化意象。而想象主体隐含的人类审美感知、审美体验与审美记忆的复活,是壮族诗性传统得以延续的文化根基。     

论人权与主权关系的多重性

人权与主权存在着重大区别：主体不同,内容不同,产生的时间不同,属性不同,涉及的因素不同,领域不同;同时,二又有密切的联系：人权对主权形成挑战,人权的落实受到主权的制约。在人权与主权关系问题上本反对“高于说”：既反对人权高于主权论,也反对主权高于人权论,主张应充分重视人权与主权关系的复杂性。     

从“科玄之争”看五四后科学思潮与人本思潮的冲突

自西方古典哲学解体之后,其哲学思潮演变成科学主义与人本主义两大流派。这两种不同的哲学有着不同的研究领域,彼此独立地探讨不同的问题。而且,在研究中它们使用不同的方法、概念,即两种不同的语言体系,因而彼此很难对话、论争。但饶     

公安机关领导力结构分析与研究

公安机关内部不同级别的领导者担负着不同的责任,其对自身的角色认知与领导力结构也存在不同的认识。文章通过对不同职称与级别的公安机关领导者领导力结构进行分析,突出了科学的领导力结构的重要性,提出了不同职称与级别的公安机关领导力结构模型。     

浅谈高中物理课堂教学方法改革

物理教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际、不同的实验条件,灵活而切合实际地选择不同的教法,积极探索和认真实践物理课堂教学的最优方法,深化物理课堂教学方法改革,努力提高物理教学质量。     

简述年鉴和地方志的编纂区别

地方志书与地方综合年鉴在内容侧重、记述方式、内容时限、时效性等方面都各不相同,不能相互替代。编纂中要特别注意年鉴与地方志五方面的不同:体例不同、纲目设置不同、写作方法不同、写作要素不同、人物收录标准不同。     

解决末世危机的不同取向——傅山与顾炎武文化思想的差异

和顾炎武相比,傅山的学说既有着与当时学风紧紧相连的共同性,也有其个人卓越见解的独特性,傅、顾对时局的不同估计,对理学的不同看法,对经学的不同立场,以及对文学的不同认知,从根本上体现的是他们对晚明政治文化危机的不同应对。     

简论“多快好省”与“又好又快”

社会主义建设问题是自建国以来我党一直探索的重大问题。由于不同时期,不同条件下,党对社会主义的认识不同,建设社会主义的方针策略不同。本文比较了他们的异同,揭示了社会主义本质及其发展规律。     

论高中数学有效教学策略

到底什么是教学效率?不同的人却有不同的理解,不同的理解就有不同的价值标准、不同的教学理念以及不同的课堂实践。当人们对教学效率理解不一而又一致地视之为教学活动的标杆时,何谓教学效率的问题自然就成了一个严重的方向性的问题。为提升高中数学教学质量,结合自身的教学实践,提出几点有效的教学策略,希望能提高现代高中数学教学质量。     

《淮海词》中的女性形象流变

同一事物,在不同人的眼里,状态不同;在同一人不同时期的眼里,也呈现不同的状态。女性在不同时期不同地点的词人秦观眼里,也呈现不同姿态。表现在他的词作中,则是一系列女性形象的流变。这些形象折射着秦观生存状态、审美心理、思想性格的变化历程,反映了人生遭际对秦观心灵情感、人格理想及审美价值的影响。下面将按秦观生存的不同时地,分别对《淮海词》的不同类型的女性形象进行分析,探讨词人心灵情感、人格理想及审美情趣的变化历程。三十二岁,未中进士之前,秦观闲居在家高邮。这个时期,《淮海词》中的女性娇羞、艳俗、纯情,她们的动作神…     

浅谈中美餐桌礼仪文化差异

吃是我们生活中一个重要组成部分。不同的地域因不同的文化有着不同的吃的方式从而产生了"吃的礼仪"。其中包括了餐桌礼仪。不同地域的国家的餐桌礼仪都截然不同。本文则从众多国家中挑选了中国与美国来讲述其餐桌礼仪的不同,以及产生不同的原因。虽然餐桌礼仪只是一个很小的礼仪方式,但它却体现出中国与美国不同的文明发展,而且随着世界各国的接触越来越密切,不同文化礼仪之间也会逐渐产生影响.因此,了解其他地域的文化礼仪变得十分重要。     

珍惜别人的幸福是一种美德

每个人的际遇不同,遭遇不同,对幸福的理解就不同。对幸福的标准也不同。也许在你眼里不起眼的小事却是别人心中的大幸福。也许在你看来很幸福的事情,别人却根本不屑一顾。