浅谈英语课中的旅游教学

《大学英语》精读课作为我校的一门基础课,既不同于外语院校的专业英语,又有别于工科院校的公共外语,它是兼于两者之间的一门训练综合语言技能的课程。作为一名英语教师,不仅要向学生传授基础语言知识,训练基本语言技能,达到大学英语教学大纲提出的三个层次的要求:“培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步写和说的能力,”而且还必须根据专科学校学制短、实践性强的特点,结合旅游专业的实际,从加强对学生自身素质的培养着手,提高学生的文化素质,培养学生初步运用语言进行交际的能力和应变能力,为他们今后顺利地走上旅游事业的工作岗位打下一定的语言基础。多年的教学实践证明,英语教学只有与旅游专业有机地结合起来,才能使我们的教学达到预期的效果。     

体育教学中培养学生主动性、创造性学习能力

培养学生主动性、创造性学习能力是现代教育尤其是素质教育所努力追求的目标所在。在现代信息社会和知识经济时代,学生主动创造能力的培养显得非常重要,只有具备了这些能力的人才才能主动积极地参与社会生活,创造性地为社会文明进步作出贡献。     

灵活运用生活生产实际,提高学生地理自学能力和探究能力

培养适应现代化建设的有用人才,是教育改革的主旋律。作为基础薄弱、人口众多的中国,要提高综合国力,且在21世纪的国际竞争中立于不败之地,唯有改革教育,才能培养出一批栋梁人才。地理作为一门与生产生活密切相关的基础学科,在提高学生素质培养人才方面具有不可估量的作用。     

论高中地理教学中学生学习能力的培养

中学教育的主渠道是课堂教学,人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。地理课教学不仅要让学生在课堂上获得地理知识,更要的是注重学生各方面能力的培养。本文笔者分析了在高中地理教学中如何培养学生自主学习能力和学生读图能力。     

初中信息技术课教学之我见

信息技术课程是一门新兴课程,它对于培养学生的应用能力提高学生的综合素质具有非常重要的作用,本文就如何搞好信息技术教学提出了三点建议：一是改变学习方式培养人文精神,二是提供协作机会培养学生合作意识,三是注重知识应用强调能力培养。总之教师只有充分学习教育学心理学等课程,然后结合自己的教学经验和实际才能有效提高教学效果。     

浅谈初中化学教学中学生能力的培养

当今中学化学教育在注重基础知识教学的同时。更要重视对学生探索科学知识、研究解决科学问题的过程和方法的训练，这一模式必须加强对学生能力的培养，这是中学化学教学的中心环节，只有把化学教学与培养学生观察能力、实验能力、思维能力、创造能力结合起来．才能培养有创造能力和科学精神的高素质人才，才能完成应试教育向素质教育的最终转交。     

论声乐教育中的“人本”回归理念的构建

艺术类学生的人文素质培养一直是我国高校教学改革的热点。要想培养出全方面综合素质能力强的专业学生,就应该进行教学改革。本文从声乐教育过程中的实施体会谈谈人本回归理念在声乐教育中的构建,为培养我国优秀艺术人才提供理论保障。     

小学英语教学中合作学习策略研究

英语作为一门外语,其学习的难度自然要比母语难得多。但是随着现在社会的发展,学生掌握一门外语是非常必要的。无论在什么阶段,英语学科的学习对于学生的综合素质提升都有着很大的帮助。在小学阶段,英语学科的学习极为重要。但是在传统的小学英语教学中,英语课堂往往是教师进行主要的讲解,学生则是在座位上被动地灌输知识,这无疑是不利于学生语言运用水平的提高的。要解决这类问题,需要教师在实际教学运用到让学生进行合作学习的教学方法,从而达到提高教学效率,培养学生语言运用能力的目的。     

改进物理教学为创造性而教

改进物理教学,为创造性而教,培养创新素质,是素质教育的重要任务。培养创造性人才是教育的终点行为,创造性思维的培养是达到终点行为的经常任务。学生的创造性是可以通过培养发展的。要培养学生的创新精神和实践能力,教师自己首先就要有强烈的时代精神,创新精神、责任感。只要广大教师努力探索,积极实践,坚持不懈,一定能培养大批具有创新精神和实践能力的高素质人才。     

浅谈新型服装人才的培养应重实践教学

加强学生动手能力的培养,提高学生的动手能力,应注重实践教学。本文从三个方面来论述新型服装人才的培养重实践教学:一、把理论知识的教学融于实践之中;二、加强实践教学,培养学生的动手能力;三、强化学生的社会实践教学,提高学生的动手能力。让新型服装人才是更具有实用性、应用性和综合性的全面人才。     

中职学校《电工基础》课程教学改革初探

职业学校《电工基础》教学改革应落实"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以提高学生的综合素质为目的,以培养学生较强的动手能力和解决实际问题的能力为重点"的指导思想,积极推进课改工作,不仅要理论改革更要进行实验改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,将职业学校的学生培养成优秀的技能型人才。     

历史教学中培养学生能力浅析

21世纪需要知识能力型人才,国家的富强,民族的进步同整个国民的素质密切相关,而素质教育是一种着眼于发展,着力于与基础的教育,其根本目的是提高全民族的整体素质。因此,转变观念,实施素质教育是当前教育改革的主体,也是社会主义建设和市场经济的需要。而索质教育的关键又是全面培养学生的各种能力的发展。能力是在接受知识的过程中形成的,在运用知识中得到发展的。中学历史教学必须重视对学生能力的培养,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学质量,达到素质教育的要求。     

高中体育教学在终身体育中的作用之我见

随着社会的不断进步,对人才的各方面素质要求都不断提高,要求人才不仅要有良好的知识素养、思想品德素养、职业素养等,更重要的是要求人才必须有强健的体魄,才能更好地去创造更多的价值。人才的培养离不开学校教育,而学校在注重文化培养,忽略对学生其他方面的培养,特别是体育方面的培养。高中阶段学生要面临高考的检验,而高考多侧重于文化课方面的知识的考察,体育方面很少涉猎,所以学校要加强对高中生体育方面的培养,特别是在体育教学中让学生树立良好的体育观念。本文简要分析高中体育教学在终身体育中的作用,为以后高中体育教学更好地发展提供一定的理论基础。     

高职院校中发挥《大学语文》人文性和实用性的实践教学研究

根据21世纪工科院校人才培养模式理论及人才培养需要,《大学语文》课既是对大学生进行人文素质教育的基础课程,也要培养大学生的阅读欣赏、写作能力和运用汉语口语交际表情达意的能力,这是一名合格的大学生应该具备的必要技能和基本素质。工科院校大学语文课的作用是既要提高学生人文素质也要加强实际应用能力培养,这也是未来为社会培养复合型人才的需要。     

高职院校中发挥《大学语文》人文性和实用性的实践教学研究

根据21世纪工科院校人才培养模式理论及人才培养需要,《大学语文》课既是对大学生进行人文素质教育的基础课程,也要培养大学生的阅读欣赏、写作能力和运用汉语口语交际表情达意的能力,这是一名合格的大学生应该具备的必要技能和基本素质。工科院校大学语文课的作用是既要提高学生人文素质也要加强实际应用能力培养,这也是未来为社会培养复合型人才的需要。     

浅谈如何打造小学数学的高效课堂

在新课改的实施下,以全面培养学生的综合素质为出发点,小学是整个教学生涯中的启蒙教学阶段,要不断改善教学方法,提高学生的学习领悟能力,提升学生的学习效率,以此来促进学生各方面素质的发展。课堂教学作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,只有提高数学课堂教学的有效性,打造高效课堂,才能让数学课堂焕发活力。     

当代教师应具备的能力素质

民族的希望在教育,教育的希望在教师,培养德才兼备的世纪人才是每位教师的神圣职责。然而教师能否在教育教学中真正有效地履行好教书育人之职责,在很大程度上取决于教师的能力素质。那么,一位优秀称职的教师应当具备哪些方面的能力素质？又如何才能增强自身的能力素质呢？     

浅析初中语文教学探究教学模式

在初中语文教学中,教师要更新观念,转变角色,改变传统教学方式,探索探究教学的各种教学形式,让学生自主学习、合作探究、发展能力．提高综合素质。只有真正了解自主、合作、探究学习的涵义、意义,真正发挥了语文教师在学生探究学习过程中的作用,探究式才能在语文教学中大展独特的魅力,为社会培养各种所需人才。     

地方高校美术教育与民族文化资源的开发和利用——以河池学院为例

美术教育通常称为审美教育,是审美和教育的整合。现代美术教育是在继承前人知识积累的前提下,综合各学科知识发展起来的一门学科,与其他学科教育相比不但有互补性特点,而且在培养和提高学生的审美素质上,具有不可替代性。美术教育要立足实践、勇于创新,着眼适应高等教育培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、富于创新精神和实践能力的新型人才的需要,利用美术教育的独特形式促进学生个性的发展和人格的不断完善。     

化学学习方法的培养是教好化学的关键

曾经有这样一句话：化学是中学的第二门外语!化学课程相对来说比较抽象,大多学生看着那些分子式、方程式就像看到外语一样都很头疼!要上好化学课程,培养学生的学习方法是一个突破口,是教好的一个关键。初中化学义务教育教学大纲明确指出：从义务教育的培养目标出发,面向大多数学生,着眼于提高全民族的素质。