浅谈小学英语教学中如何培养学习兴趣

著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"孔子曰:"知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。"许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。兴趣是学习最好的老师,在平时的教学中只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师"盼他学"到"他要学"。作为一名小学英语教师应怎样激发小学生学习英语的兴趣呢?谈谈自己的几点感受。     

虎将许世友轶事

“我许世友从娘肚里出世,人就说我不是个成世的精。这句话也叫他们说对了。我许世友就是我许世友。谁要欺了我,我可真不饶人。李静轩欺负我老娘,我一刀劈了他。周二癞子杀了我的入党介绍人,这仇并不比欺负我老娘的仇小。你们大家说说,我能饶了他吗!”     

谈初中数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。在数学教学中,要想真正达到教学目的,就一定要解决学生的兴趣问题,学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。根据现代心理学的研究表明,学习兴趣的大小直接影响学习的效果。     

与孩子沟通的前提是尊重

雪蓝:您好!我的女儿快13岁了,在一所贵族学校上初中一年级,性格外向,什么话都愿意跟我说,但不愿意承认错误(除非抓到事实她便大哭着承认,而且还表现出十分老练的样子),最大的问题就是偷同学的钱,还喜欢用同学的东西,被老师和同学认为是爱占别人小便宜的那种人。人挺聪明,接受能力强,思维活跃,但心不静,坐不     

如果你的孩子被同伴欺负了,你会怎么办?

◆楼主方舟今天看到一件事,一个四五岁大的小孩哭着跑来告诉他妈妈,说自己被某某欺负了。他妈妈当即拉着小孩气势汹汹地说:"走,妈妈带你去打他。"我想做家长的可能经常会遇到这样的事情,想请大家探讨一下,我们该如何处理类似的事情较妥当呢? ◆醉笑西风瘦我记得我的孩子刚上2年级时,就遇到了这种情况。我儿子说:“他们是四年级的学生,我打不过。”我当时问儿子:“准备怎么办?”儿子说:“学跆拳道,打倒他们。”我说:“力量不在拳头,而在头脑。你动动脑筋,看看有没有别的办法?”儿子说:“那我只有告诉老师。”我说:“可以,还有吗?”儿子…     

上等人,有本事没脾气

正左宗棠40岁时,初到长沙幕府,常被其他幕僚捉弄。左宗棠心中雪亮,找了个机会,把平时欺负过他的幕僚个个骂得狗血喷头。从此,官邸上下都见识了他的大脾气。当左宗棠成为巡抚,官位越来越高时,他的脾气却越来越小。有一位故交特意询问此事,左宗棠道出了其中玄机:"穷困潦倒之时,不被人欺;飞黄腾达之时,不被人嫉。当年     

大作家的“保鲜”高招

上世纪70年代,美国作家斯蒂芬·金发表了恐怖小说《魔女卡丽》后,声名鹊起。那之后他的几部小说也都大卖,一些还被改编成影视作品。出版商里皮看中了斯蒂芬小说的巨大商机,主动找上门来谈合作:"只要你愿意写,我就会出高价买下你的小说版权。我敢保证,过不了多久你就会成为最有钱的作家。"斯蒂芬想了想,摇摇头说:"我还有更重要的事做!"     

用心经营凸显“调皮孩子”的精彩

小鑫,一个和我相处了六年的男孩子一一我的学生,他将永远留在我的记忆里。四年以前,他逐渐表现在我们面前的形象是：不爱卫生,不遵守课堂纪律,不爱劳动,不爱做作业,个性很倔犟。有时还有偷拿别人东西（有几次偷拿店铺的东西而被店主当场抓住）、和同学打架,几乎每次班上出点什么事都有他。总之,他在老师、同学眼中都不是“乖孩子”,是一个十足的“调皮孩子”。不过,在我的数学课堂上,     

跌落古村镜头下的时空交错之旅

<正>无论是在摄影圈,还是在"驴友"界,都会有这样一些人,喜欢拍别人没有拍过的东西,去别人没有去过的地方游玩。他们不愿意和别人一样,因为他们有独特的视角;他们不走和别人一样的     

浅谈“爱”的惩罚

在这个崇尚个性的时代,年轻人的渴求被认知心理导致他们唯恐别人不认为他们张扬,循规蹈矩的好学生被越来越多的同龄人嗤之以鼻,听很多老师感叹:"学生是越来越难教了!"诚然?否然!"玉不琢,不成器;人不学,不知道。"没有朽木不可雕的说法,那是源于教导者的放弃。"打是亲,骂是爱。"既然古来就有这样的俗语,我们又为什么不能进行教育惩罚呢?这只是教者爱护学生的另一种诠释。惩罚是门学问,更是     

有得必有失

话题:一次尴尬的表扬一天,某班有一位同学在校园里拾到15元钱主动交给了失主,老师利用班会课表扬了他拾金不昧的好思想, 并让他当众说说为什么要拾金不昧,当时心里是怎么想的。可没想到该同学却首先问老师:"老师,我说真话呢, 还是说假话?"老师不禁一愕,"当然是说真话喽。"他犹豫了一下,说:"老师,当时我是这样想的,我爸爸曾经教过我,如果拾到很多钱的话,就拿回家;如果捡到的钱不多, 就交给老师,让老师表扬。我想这15元钱不算多,于是就交给您了。"……作为家长,你对该父亲如此教育孩子有什么意见或看法?     

邵力子主动要求减薪

新中国建立以后,邵力子看到人民政府十分重视教育事业,教育由政府统筹兼顾,全面规划,这些都使他无比欣慰。他马上将自己从前创办的学校交给政府统一办理。并且为了繁荣祖国的教育事业,邵老师自动提出减薪,要求自己的月薪减去一半左右。提出过几次,但是未得到领导上批准。凡亲戚朋友或学生中有因失业困难而有求于邵老师者,邵老师总是晓以大理,决不以私人关系给安排工作。另一方面,则慷慨解囊,用自己的工资予以资助,帮助他们解决困难。我的一位同班同学多次对我谈起,他曾受到邵老师长时间的资助。邵力子主动要求减薪@黄廷桂     

谁说大唐郭子仪“功高主不疑”

在"家天下"的社会里,天下若被当作私产,就不可能对功高者不疑。在大唐中兴名将郭子仪的70寿诞上,其子郭暧酒壮怂人胆,怒打了不对公公婆婆行拜寿之礼的妻子升平公主。升平公主向父皇唐代宗哭诉受欺负,告郭暧还说过"你倚仗皇父就不跪拜,我父亲还不愿意当皇帝呢"如此大不敬的话。郭子仪知道儿子闯了大祸,绑了郭暧上殿请罪,幸得唐代宗和皇后只是批评     

新课程下的初中语文趣味教法

1魅力激趣法 新课标中提到“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身素养”。教师的人格魅力与学识魅力，在教学中的作用往往被教师所忽视。而学生中普遍存在一种情况：喜欢哪位老师就会自然而然地喜欢他（她）所教的那门课，所以学生的学习兴趣也在一定程度上取决于老师给他们留下的印象。著名语言学家吕叔湘曾这样说过：     

孤树的启示

儿子小的时候很内向。他不喜欢与人交往,甚至不愿意上学。虽然很聪明,但直到上小学三年级,在家时还是经常一个人待在自己的房间里;在学校也是喜欢一个人独处,不爱说话,更不愿意和同学玩。我和老师多次引导和鼓励,也没有多大改变。儿子11岁那年暑假,我带他去乡下看奶奶。一天刮大风,农田边上有一棵大树被刮倒了。看着那棵被连根拔起的大树,我略有所悟。我跑回去把儿子叫了来,让他看那棵倒在地上的大树:“这棵树这么大,你知道它为什么会倒吗?”我问儿子。儿子说是风太大了。我说:“你再看那边的树林,同样的风,为什么没有一棵倒了呢?”儿子摇了…     

《夜郎探秘》是本好书

我说过,弋良俊同学是达德学校的好学生。贵阳达德学校成立已有百年之久,人才辈出,良俊算一个。 良俊是布依族作家,中国作家协会会员,中国少数民族作家学会常务理事,贵阳少数民族文学会主任。据我所知,他出版过长篇小说《面对被拍卖的苗家女》,此书1998年获贵州省政     

王旭明 教育部的公关经理

王旭明认为,萨哈夫(萨达姆的新闻官)在他的国家几乎垮台的时候,用自己的嘴战斗到了最后一刻25年前,王旭明“托关系走门路”进到北京南城的丰台七中当上了语文老师。当时他是个不愿意进政府部门、怀里揣着屠格涅夫的《罗亭》的小年轻儿。小王被派去带一个出了名的“乱班”,学生们也就比他小个七八岁。王老师对他们说“要违反纪律,行,你们就在我的课     

我的两个同学

正说起秦鉴国和张珈瑜,他们性别不一样,性格也大不相同。秦鉴国虽然学习成绩不错,但上课却不太愿意发言。老师为了培养他的表达能力,上课总是让他发言。他呢,面红耳赤,吞吞吐吐,好半天说不出话来。偶尔,他也会举手,当他把手一抬起时,老师就会像收到一个惊喜似的说:"哎呀,秦鉴国要发言了!我们请秦鉴国发言。"别看他上课默不作声,就以为他内向,请看下课表现:下课铃"叮铃铃"地打响了,老师那头刚宣布下课,话未落     

要孩子，还是要分数？——家庭教育案例

初、高中阶段,是青少年最艰苦的学习阶段,尤其是毕业生。 考前焦虑,是毕业生普遍的心理反应。有的学生看着中招、高招考试“倒计时”牌上的日子一天天逼近,心里就紧张得透不过气来;有的学生会因为一次模拟考试成绩下降、名次落后焦虑得吃不下饭睡不好觉：有的学生到了冲刺阶段,由于心理压力过大,把考试看作同学之间的严酷竞争,互相提防、猜忌,弄得同学关系十分紧张;复读生的心理包袱更重,他们既要孤注一掷,又顾虑重重……这种心理的传染力极强,会由家长传染到孩子身上,也会在老师与学生之间、同学与同学之间相互感染,搞得人心惶惶……下面是我亲身经历的一个案例：     

轻松出走

“ ５·３１”不久，经常找我散步聊天 的陈元泰一天晚饭后对我说：有人介绍 他参加团结进步同学同国民党进行斗争 的爱国民主学生协会。他征求我的意见： 好不好参加？陈元泰是贺县中学比我高 一班的同学。我考进中山大学后，他很关 心我，常同我谈思想，借一些进步报刊给 我看。我也很愿意接近他。听说有那么一 个进步组织，我很兴奋，说，当然参加。陈 元泰说，那么我们就一起参加吧？并嘱我 写一篇“思想转变过程”给他。后来我才 知道，这是地下学联发展新成员一种进 可攻、退可守的办法。不久，陈元泰告诉 我，组织上看过我写的材料，…