高校思想政治理论课实践教育教学模式简论

高校思想政治理论课社会实践教学是由学校正式设立的以学生思想道德素质发展为中心,以学生实践活动为主要形式的一种教育教学模式,是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分。必须明确其科学定位,予以高度重视。在实施过程中应遵循统一性、针对性、典型性和主体性的原则,并根据学校特点和地方特色等具体情况合理选择具体形式,按照相关的要求具体有效地组织实施。以增进思想政治理论课教学的实效性,充分发挥其应有的育人功能。     

高校思想政治理论课实践教学改革

本文主要就目前高校的思想政治理论课教学进行了现状分析,并且有针对性地提出了政治理论课实践教学改革的基本建议和措施,希望为我国高校的思想政治理论课教学提供一定的参考价值。     

近年来高校思想政治理论课实践教学途径研究

高校思想政治理论课是适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确地认识人生理论与实践的思想政治教育课程,它具有很强的实践性,系统研究思想政治课实践教学体系,构建学生主动参与、亲身体验的现实情景,使大学生在参与中验证书本知识、理论学说,主动地探究、发现现实生活中的问题,并运用所学理论研究、解决问题,在解决问题中分辨是非善恶,坚定理想信念,具有重要意义。     

史鉴高校思想政治理论课实践教学体系

高校思想政治理论课是适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确地认识人生理论与实践的思想政治教育课程,它具有很强的实践性,系统研究思想政治课实践教学体系,构建学生主动参与、亲身体验的现实情景,使大学生在参与中验证书本知识、理论学说,主动地探究、发现现实生活中的问题,并运用所学理论研究、解决问题,在解决问题中分辨是非善恶,坚定理想信念,具有重要意义。     

思想政治理论课主动参与教学模式研究与实践

高校思想政治理论课要提高教学实效性,需要不断进行教学改革,改变目前学生学习消极被动的状况为积极主动参与,这是教学改革成功的目标。     

浅析民办高校思想政治理论课实践教学

思想政治理论课作为大学生接受思想政治教育的主渠道和主阵地,民办高等教育已经成为我国社会主义高等教育事业的重要组成部分。民办高校的学生既有一般大学生都具有的共性,也有其自身特有的规律性和特征性。因此,民办高校的思想政治教育工作不能完全按照普通高校大学生思想政治教学的方式、方法来开展,而必须结合民办高校的办学特点来进行。     

高校思想政治理论课实践教学的必要性及实施

高校思想政治理论课实践教学在加强和改进大学生思想政治教育过程中发挥着重大作用。要实施规范、保障有力、建立基地、资源整合,才能发挥实践育人的功效。     

高校思想政治理论课教学实效性探讨

本文从探讨高校思想政治理论课教学的实效性目标出发,着眼于当前高校思想政治理论课教学实效性不佳的局面,通过笔者对高校思想政治理论课教学理念、教学内容、教学方式的理解,分析了当前高校思想政治理论课教学实效性不佳的现状,从而阐述对怎样实现高校思想政治理论课教学实效性的观点。     

高职院校思想政治理论课实践教学改革初探

实践教学是高职院校思想政治理论课教育教学中不可或缺的有机组成部分。目前,合班教学、认识不足、经费有限、教师各自为政、量化标准缺乏等因素制约着高职院校思想政治理论课的实践教学。为此,可从加大投入、丰富内容、创新形式、建立科学合理的评价标准等方面进行思想政治理论课实践教学的改革。     

高校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。有效开展思想政治理论课实践教学,不断创新实践教学的方式方法,成为新课程体系下思想政治理论课教学改革面临的重要任务。     

高校思想政治理论课网络教学实践与探索

近几年,网络教学在高校思想政治理论课教学中得到广泛的应用,逐渐形成思想政治理论课主题网站、计算机多媒体辅助教学和虚拟思想政治理论课网络课堂等教学形式,在促进高校思想政治理论课改革中发挥着明显的优势。但在网络教学中,教学资源库建设要体现科学性、教学性原则,确保建设质量,不断提高资源库的利用效率。注意传统课堂教学与网络教学的有机结合。     

高职院校思想政治理论课实践教学探讨

思想政治理论课实践教学是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,是实现高职人才培养目标的重要手段。新课程方案下高职院校积极探索思想政治理论课实践教学的模式是思想政治理论课教学改革中的重要课题。     

体验视野下的高校思想政治理论课教学

为了加强思想政治理论课教学工作,必须加强教学与学生生活的联系,以学生的体验为基础,使学生在案例教学中想验,在实践教学中亲验,形成“案例中体会理论—理论下指导实践—实践后塑造理念”这一教学模式,凸显知识的生成性。     

高校思想政治理论课的教学改革探索

高校思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道。本文对受教育者对思想政治理论课不重视,教育者创新意识差,教学方法陈旧等高校思想政治理论课教学必须改革的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

浅议高校思想政治理论课教学改革

当前,高校思想政治理论课教学面临着严峻的挑战。只有进一步开展思想政治理论课教学改革,用科学理论武装广大教师头脑,全面提高广大思想政治理论课教师的综合素质,采取灵活多样的教学方式,改革传统的考核评价方式,才能提高教学实效性,实现思想政治理论课的教书育人的功能。     

高校思想政治理论课贯彻落实科学发展观的实践与思考

高校思想政治理论课必须坚持以科学发展观为指导,在教学要求上体现科学发展观,在教学内容上要纳入科学发展观,要不断改进教学方法和手段落实科学发展观。思想政治理论课贯彻落实科学发展观,还必须强化实践教学以增强学生的实践能力,改进考核方式以科学检验学习效果,加大科研工作力度以促进教学科研协调发展。     

高校思想政治理论课贯彻落实科学发展观的实践与思考

高校思想政治理论课必须坚持以科学发展观为指导,在教学要求上体现科学发展观,在教学内容上要纳入科学发展观,要不断改进教学方法和手段落实科学发展观。思想政治理论课贯彻落实科学发展观,还必须强化实践教学以增强学生的实践能力,改进考核方式以科学检验学习效果,加大科研工作力度以促进教学科研协调发展。     

高校思想政治理论教育说服力研究

在当今社会中,提高高校大学生思想政治教育工作有着重大的意义。高校思想政治理论是对高校大学生进行思想教育中起到了最重要的作用,要想有效的开展高校思想政治理论教育,就必须要着手说服力的研究,说服力是高校思想政治理论教育开展的重要保证。由于,目前高校的思想政治理论教育只是一味的对理论知识进行灌输,使得思想政治教育的内容缺少了原本的意义,从而也缺乏着一定的说服力。要丰富理论知识并且针对学生实际情况进行教育能有效增强说服力。     

网络环境下思想政治理论课研究性教学模式的探索

网络的发展和普及为思想政治理论课的教学提供了可资利用的巨大的信息资源,给传统教学模式带来巨大挑战。在思想政治理论课教学过程中,利用网络资源优势,在理论教学与实践过程中互动探讨,展开研究性教学,对于提高思想政治理论课教学的针对性、实效性有着积极的作用。本文探讨了网络环境给思想政治理论课带来的挑战,以及开展研究性教学的必要性,并提出了思想政治理论课在网络环境下开展研究性教学的具体措施。     

新时期高校思想政治理论课的功能定位研究

以往人们对高校思想政治理论课的功能认识比较偏颇,导致该课程长期以来备受冷落,其重要作用也无法有效发挥。因此,对高校思想政治理论课的功能进行全面而正确的定位成为增强高校思想政治理论课实效性的先决条件。本文从微观和宏观两个维度对新时期高校思想政治理论课的功能进行了全新定位:在对"90后"大学生的思想政治状况进行调研分析的基础上探究了高校思想政治理论课对每个大学生产生的"个体功能";又从整个社会发展的宏观角度探究了高校思想政治理论课对社会发展产生的"社会功能"。