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以贵阳市高中生为研究对象,通过调查来探讨新课标实施后高中生的体育价值观的取向特征及其成因。研究发现,在贵阳市高中生的体育价值观中,健身价值观是价值观体系中的核心;不同性别、不同年级学生体育价值观存在显著差异。文章指出,应从学生自身、学校外部环境和学校内部环境三个方面入手,使贵阳市高中生树立正确的体育价值观。 相似文献
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随着社会的不断进步,对人才的各方面素质要求都不断提高,要求人才不仅要有良好的知识素养、思想品德素养、职业素养等,更重要的是要求人才必须有强健的体魄,才能更好地去创造更多的价值。人才的培养离不开学校教育,而学校在注重文化培养,忽略对学生其他方面的培养,特别是体育方面的培养。高中阶段学生要面临高考的检验,而高考多侧重于文化课方面的知识的考察,体育方面很少涉猎,所以学校要加强对高中生体育方面的培养,特别是在体育教学中让学生树立良好的体育观念。本文简要分析高中体育教学在终身体育中的作用,为以后高中体育教学更好地发展提供一定的理论基础。 相似文献
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将德育教育渗透到体育学校语文教学当中成为了当今体育运动学校教育改革的重点之一。而语文学科中蕴含着丰富的思想内涵,也是最能影响学生精神世界的学科,重视培养学生高尚的品德和优秀的情操,有利于帮助学生建立正确的价值观和人生态度。 相似文献
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随着现代化社会教育的不断深入发展,其早已被赋予了新的历史使命。尤其是高中生正处在青春成长的过度时期,生理上的显著变化,心理上的急剧发展,自我意识的进一步增强,价值观的初步形成,都要求了必须根据此时期身心特征进行全方面的素质教育。而高中体育教学恰恰肩负着帮助学生人格塑造,提高学生未来社会适应能力的重要角色。所以说高中体育教学在素质教育中体育教学占据着十分重要的地位。本文笔者即结合个人实践工作经验,对做好高中体育教学的重要性进行进一步的剖析,以期让更多的人清楚的认识到高中体育教学在素质教学中的重要性。 相似文献
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体育教学是德、智、体全面发展的一个重要组成部分。如今,不少学校的体育教学中,出现只重视体育基本知识,基本技能的学习,而忽视对学生进行基本的思想品德教育现象,多数体育教师认为:德育教育是班主任的事,与体育或体育教师没有多大关系,或有的人认为思想品德是软任务,可有可无,其实不然,现在的高中生,大多是独生子女,不是家里的“小皇帝”,就是家里的“掌上明珠”,在良好的生活环境下,从小受到家人的呵护与宠爱,养成了不少不良的习惯,这样长此以往对学生的成长是非常不利的,体育教育在学校教育中有着非常得天独厚的优势,不论是在促进学生的生长发育方面,还是在促进学生心理健康发展等方面,都能够发挥极其重要的作用。因此,加强体育课德育教育具有重大的作用和意义。 相似文献
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将体育运动引入学校,进人课堂,主要是为了培养学生的健康意识并拥有强健的体魄。高中体育教学,就是为了培养高中生的与年龄相一致的健康意识,使学生拥有健康的体魄和旺盛的精力。使体能得到增强,使学生的健康水平得到提高,为高校的进一步学习和社会需要培养健康的人才。 相似文献
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<正>作为中华民族优秀传统文化的一部分,武术已成为小学课本中的民族传统体育项目,也是学校体育课程不可或缺的重要组成部分。武术进校园,能帮助学生锻炼身体,锤炼意志,培养品德,提升民族精神,塑造正确的价值观,最终实现德育与体育的双赢。一、武术校本课程的开发背景我校地处城乡接合部,存在流动人口、留守儿童、特殊家庭孩子多的普遍现象。其中一部分孩子没有学习积极性,行为散漫,依赖性强,缺乏责任心与合作意识。并且, 相似文献
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近几年来,虽然学校体育的场地、器材、师资都得到了不同程度的增加和改善,但是学校体育的效果——学生的体质水平、体育能力等并未因此而得到较大的改观。在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,出现了随着年龄增长、年级升高,喜欢上体育课人数呈下降趋势的现象。综观学生喜欢上体育课的现象,不少学生仅仅是出于从教室里解放出来, 相似文献
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当前新形势下,作为学校体育工作者,如何运用先进的多媒体技术进行体育教学,并且由此来构建一种新型的教学模武,有利于提高学生的学习积极性以及提高教学质量,并且进一步为体育教学服务,是我们需要研究的当务之急。 相似文献
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我们必须突破传统体育教育价值观,从更加丰富的层面看待体育教育与人的发展以及社会发展之间关系,理应把“促进学生身体健康”的传统体育价值观同“学会生存的必要知识和技能”这一新的教育价值观有机地结合起来,建立一种符合时代要求和现代社会发展形势的全新体育教育价值观。 相似文献
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学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而体育老师作为学校体育教育的引导者和主体,在培养学生终身体育意识方面有着多方面的影响。 相似文献
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传统观念中",学生体质"被解读为学生的身体健康,在众多的名词中,"学校体育"因为突出的健身功能,故而大众将其同学生体质联系到了一起,而且这种联系不是简简单单的"表面关联联系",而是深入到了"功能层面",成为"因果关系"的必然联系。由于学校体育与学生体质的存在这层紧密的联系,所以当学生的体质出现下滑的时候,人们首先想到了学校体育,也首先将批判的矛头指向了学校体育。可是学校体育真的应该、真的能够承担学生体质下降的重责吗?影响学生体质下降的原因很多,学校体育仅仅是一个方面,学校体育不能,也没有能力去承担这份责任。如果我们按照影响学生学习生活的环境,那么影响学生体质的原因有大致可以划分为四个方面:家庭、学校、社会和学生自身。 相似文献
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体育教学在学校体育中有着重要的位置。它是国民体育的基础,体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育,体育、美有几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量,单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题的。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去,会给学校体育教学带来意想不到的效果。 相似文献
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在体育教学的过程中,学生经常发生体育意外事故。因此笔者对任课学校的学生体育课或课外活动中发生伤害事故的情况进行调查,找出学生在体育课或体育活动中发生伤害事故的原因。并提出相应的预防措施,供广大体育教育工作者参考,减少不必要的体育伤害事故的发生,促进学校体育工作规范、健康、有序的开展,保障学校体育工作基本任务的顺利完成。 相似文献
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国家教委体育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出:学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。”著名法国教育家保尔朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事,不重视学校体育,那么,学生进入成年阶段后,体育活动就不存在了。如果把体育只看成是学校这一段的事,那么,体育在教育中就变成了‘插曲’”。这就明确提出了终身体育和学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据和目标。那么,到底何谓终身体育?我国体育理论专家认为:所谓终身体育… 相似文献
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学校体育教学是学校教学内容的重要组成部分,学生通过学校体育教学不仅可以了解有关体育的基础知识,而且可以掌握锻炼身体的基本技术和技能,同时学校体育对于促进学生身心健康发展也有着积极的引导作用。我们目前的中学体育教育,很少能按照每个学生的兴趣、爱好、特长和潜能因材施教,往往以相同的内容、方法和标准来对待学生,使学生的个性发展受到了一定的限制。个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,其形成主要受人体先天禀赋、客观环境、 相似文献