职中教师要转变教育观念

新的时期我们的教育也要与时俱进,当前的教育形势下,需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。所以,我以为从以下四点去实现这个转变：一、变＂被动接受＂为＂自主学习＂传统的教学,其教学方法是讲授几乎占据全部课堂教学时间,教师只管讲,忽视了学生的学习主动性和师生之间的合作关系,学生处于被动接受的地位。教育家陶行知为此曾指出：＂先生只管教,学生只管受教,好象是学生学的事体,都被教的事打消掉了,论起名字来,居然是学校,说起实在来,     

职中语文教师要更新观念

现阶段,新课程标准的实施无疑给当前的职中语文课堂教学带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,在"一切为了学生的发展"的核心理念的主导下,职中语文教师不得不重新审视自己,陈旧的理念已无法适应新形势的要求,传统的教学方法已无法跟上时代的步伐,面对不断变化、不断更新、不断发展的新形势,我们要冷静思考、抓住机遇、与时俱进,要认真解读     

历史教师必须转变教育观念

新课改的施行是对传统教学的一次反思和洗礼,它对中学历史教师的角色地位提出了新挑战。新课程中历史教师角色有哪些转变呢？我认为应该有以下几个方面的变化。     

新课程理念下教师要实现观念转变

新课程意味着教师要不断创新。当好转型期的教师要不断在学习、思考、实践中接受新理念,探索新方法,寻找新途径,积极主动地去适应新课程。为此,在思想上要做好以下几个观念的转变:教学认识观的转变,课堂教学时间观的转变,教师学习观的转变,树立学生发展观的理念。     

浅谈历史课改中教师教育观念的转变

课堂教学要以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流、合作学习历史,培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯“”提倡教学方法、教学形式、教学手段的多样化。     

新课程的要求与教师教育观念的转变

国家新一轮基础教育课程改革的开展,对广大教师提出了新要求,它要求中小学教师改变多年以来习以为常的教学方式、教学行为,确立一种崭新的教育观念。广大教师以主人翁的心态投入到了这场改革的浪潮中来。通过学习、培训、参观、教研等多种形式,老师们对新课程在功能、结构、内容、实施等方面都有了初步认识,新教材的一些教学理念、教学方法在教学过程中也得到了更好的体现。要使新课程的一些理念得到更好的体现,笔者认为,教师在教育观念上应做好以下几个转变：     

从教师教育观念的转变看幼儿园环境创设

正《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效促进幼儿发展。"由此可见:幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远、至关重要的。那么,科学地创设幼儿园环境,通过环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育,从而促进幼儿的全面发展,是每位幼儿教师的美好愿望,也是每个新学期的重点工作之一。通过深入学习领     

浅谈教育观念的转变

正先进的教育观念产生积极的教育行为,使教育获得成功,落后的教育观念则产生消极的教育行为,导致教育失败。新的基础教育课程体系以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生的身心健康发展。培养学生良好的品质。新的课程标准在学生知识、技能、态度能力的发展方面作了具体的阐述,教师应如何根据新课程目标,形成符合新课程要求的教育观念和教学方式呢?一、树立正确的学生观以学生为主体,注重学生的创造性、发展性、差异性和     

切实转变数学教育观念

我们的教育形势在应试教育的负面影响下,出现基础教育观念陈旧、教学方法单一、教学手段落后、评价体系失效。不少学校仍固守传统的“五段”教学模式,以传输大量知识,要求博闻强记为目的,重视教师的讲授、灌输,忽视学生的思考与讨论,只重视“学”,不重视“问”,使学生在学习过程中缺乏问题意识。学生问题意识十分薄弱,主要表现在相当多的学生随着年龄和年级的增加,其提问的欲望和次数反而呈明显的下降趋势,两者呈现一种反比的关系,这不能不引起大家的思考。     

当代体育教师如何转变教育观念

学校体育作为国民体育的基础,《全民健身计划纲要》提出：“要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。面对21世纪,学校体育教育的任务是：增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。     

内涵发展要推进，观念转变须先行

在全县教育系统积极推进“后发先至”战略、践行“内涵发展”的今天,摆在我们面前的一个现实问题是如何实施“素质教育”,促进学生的全面发展。     

家长要转变畸形教育

最近,教育学家尖锐指出,如今我国的家庭教育从某种意义上说,是一种畸形的教育。何为畸形的教育呢?笔者认为,畸形的教育就是家长以不正常的心态,采用不规则的教育方式方法,对孩子施行教育,导致孩子的成长发展偏离正确的方向。畸形的教育主要表现在以下几个方面: 一、对孩子爱、严失度。爱孩子是父母的天性,严格要求孩子是父母的天职。然而,面对独     

如何转变教育观念、弃旧汲新

《小学英语课程标准》中指出“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。”以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。     

历史老师要更新教育观念

我们在历史教学中要注重培养学生的创造精神和创造能力等方面,已成为新时期历史教学的新任务。课程改革需要教师积极主动的参与,并不断更新教育理念,改进教学方式,实现教师角色的转换。一、确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念在教师教学的转变中,观念是最关键的,它对教学起着指导和统率作用。     

高中物理教学中教师要更新教学观念

新课改下的高中物理老师要有全新的教学理念,注重学生能力的培养,注意引导学生认识事物发展的变化过程,加强学科间的联系。     

试谈初中体育教学中教师观念的转变

新课程体育教学要求我们应以培养学生强健体魄和健康的心理素质为教学重点,积极地关注学生身体素质的健康成长。由此可见,体育教学中发挥教师的主导功能,有利于激活学生的体育锻炼的激情,提高学生的身体素质。     

英语教师一定要更新自己的教学观念

《基础教育课程改革纲要（试行）》非常重视加强教师的专业知识,对教师专业知识发展提出两方面要求：一是方向性的专业知识要求,二是具体性的专业知识要求。新课程背景下的教师知识结构应该既包括科学精神,又包含丰富的人文精神,教师应具备包括文化知识、实践性知识等在内的多元知识结构。     

以观念转变促进两个根本性转变

实行经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;实行经济增长方式从粗放型向集约型的转变,这一重大决策反映了我国社会经济发展的必然趋势,对促进国民经济持续、快速、健康发展,具有深远的历史意义和重大的现实意义。然而也必须看到,这两个根本性转变中无论哪一个,实行起来都是非常艰巨的,需要我们从多方面努力。目前的首要任务应该是,紧紧围绕两个根本性转变,加大观念转变的力度,积极创造实现两个根本性转变的思想条件。     

家教观念要更新

最近,我曾在报上见到这么一个故事,爷爷教小孙子学文化写字,当教他写“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”时,想不到那小孩子竞说:“一点都不辛苦,还没有我读书辛苦呢,现在种地都现代化机械化了,几个人能管一个大农场,人也不出汗了,机器也不出汗,还能收好多好多粮食。”接着他还说:“我每天早上六点就要起床,晚上做功课到十点多钟,哪有我读书辛苦,一个字要练十多遍,手都写痛了,那才是‘字字皆辛苦’呢。”小孩子的一番话,让我感慨万分,是呵,时代变了,但我们有的人在教育子女的方法和内容上,多多少少还有过去那种传统的、固有的、落后的观念。也不是说过去的都不好,而是观念要更新。在这里我还套用原文作者的