后进生也有春天——也谈后进生的转化

后进生是指那些学习成绩和思想品德两方面均有待提高的学生。这样的学生在班上虽然人数不多,但不良影响力很大,破坏性极强。后进生转化工作的好坏,直接关系着一个班的班风、学风的好坏。如何做好后进生的转化工作,是每位班主任都必须面对的问题,也是班主任工作中一个永远探索不尽的问题。     

浅谈后进生的转化工作

后进生的转化一直都是班主任工作的重点、难点,每个后进生都有其不同的特点,转化后进生的方法应当因人而异,不能千篇一律,同个模式。只要教师具有高度道德感和责任感,任何后进生都是可以转化的。在实际工作中我利用以下几种方法对"后进生"进行转化:以身作则,为人师表,在后进生心目中树立威望;尊重后进生,给他们真诚的爱;挖掘后进生的闪光点,给他们自信;对症下药,有的放矢;充分做好家访工作,真正走进后进生的生活。     

关爱后进生 当好班主任

班主任是班集体工作的核心和灵魂,是新课程标准的带头践行者。个别教育和集体教育是相辅相成的,班主任要关心每一个学生,教育好每一个学生,除了面向全体,通过集体来关心教育外,还应当经常的,深入细致的做好个别教育工作,尤其是后进生的转化工作。     

浅谈班级后进生的成因及转化

做好后进生的转化工作有助于优化班级学风、班风,易于教学、便于管理,可以提高班级整体教学成绩,可以挽救和改变一部分学生的命运。因而后进生的转化工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题,也是学校教育的一个难点,具有十分重要的意义。     

做好后进生的转化工作

在教育这一行业中,不论是哪个国家、哪所学校,还是哪个班级,后进生问题都是一个中小学教育中令人沮丧的普遍而严重的同题。后进生的人数虽少,但其影响大、危害性大,所以,后进生的转化有着不可估量的实际意义。那么,如何做好后进生的转化工作,也就成了摆在我们教师面前的一个非常重要而且棘手的问题。     

浅谈后进生的转化工作

转化后进生是教育教学工作中的重要一环。它是一项长期又艰巨的任务,也是全面提高教育教学质量的前提。转化后进生工作做得如何,直接关系到教学的成功与否。因而,做好后进生的转化工作势在必行,急不可待。     

浅析小学数学教学中的后进生转化措施

在小学数学教学中,后进生主要是指那些学习、记录以及行为习惯都比较差的学生。对于后进生的转化工作是每一个小学数学教师做好教学工作的关键点。对小学数学教师来说,如何做好对后进生的教学工作是当前必须重点关注的问题。本文主要对小学数学教学中的后进生转化措施提出一些自己的见解。     

爱心 细心 恒心

素质教育是一种全体教育,它要求学校教育不仅使学生得到全面发展,而且使每一位学生都得到全面发展。因此,要真正把素质教育落到实处,做好后进生的转化工作,就成了中学德育工作、特别是班主任工作的一个极其重要的组成部分。多年的工作经验告诉我,用“心”去帮助、教育、促进后进生的转化,是一种行之有效的途径。     

浅析英语“后进生”在教学中的转化

在英语教学中,全面提高英语教学质量,抓好“后进生”的转化是一个关键问题。在平时的教育教学过程中,教者一定要注意用爱去感化“后进生”,培养“后进生”学英语的信心,采用灵活多变的教学方法,激发学习兴趣,消除学生的焦虑感,使之逐步养成良好的行为习惯,从而达到提高“后进生”英语成绩的目的。     

浅析小学数学教学中的后进生转化措施

在小学数学教学中,后进生主要是指那些学习、记录以及行为习惯都比较差的学生。对于后进生的转化工作是每一个小学数学教师做好教学工作的关键点。对小学数学教师来说,如何做好对后进生的教学工作是当前必须重点关注的问题。本文主要对小学数学教学中的后进生转化措施提出一些自己的见解。     

倾注爱心 培养习惯

教育是一个系统的工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人,各方面都要为人师表。有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师、一名班主任,应该是爱孩子。无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。因此班主任首先必须具备爱心,细心,耐心;其次还应该培养学生良好的习惯。     

浅谈高中数学后进生的转化策略

班级之中的学科后进生并不是天生就是后进的。他们的后进,因素是多方面的。在我们任课教师的工作中,若能做好后进生的转化工作,那么不仅对任课教师的教学带来巨大的帮助,还能协助班主任管理好班级。本文就高中数学任课教师如何转化后进生作了一些探索。     

浅谈如何转化后进生

后进生,俗名“差生”。在一个班级,老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差,要么行为差,要么态度差。但是后进生是人,不是产品,不能当成坎品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。教师应采取灵活多样的教育措施,做好后进生的思想工作,提高他们的思想观念,寻找钥匙去打开他们的心灵之锁。     

浅谈初中化学教学中后进生的转化

化学新课程的培养目标,是要让每一个学生学会健康地生活,学会学习,使他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识,具有一定的科学素养,。深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。本文笔者经过摸索和教学实践,针对后进生的特点,总结经验,进行了以下几个方面的探究。一、后进生形成的原因后进的原因有智力方面的,也有非智力方面的,     

浅谈在语文学科教学中对后进生的激励方法的研究

俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育,岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗?再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高,只有从实际上消除大量的后进生存在的事实,才谈得上面向全体学生。这里我想就我多年的教育教学工作,谈谈在语文教学中如何赏识后进生,转化后进生。     

后进生转化的理论与实践

所谓＂后进生＂,是指那些在思想品德和学习方面都达不到该年级所提出要求的学生。这一部分学生容易被大集体所遗忘,久而久之会使他们失去自信心,产生自卑心理,因此,转化＂后进生＂是班主任工作中既棘手又不可回避的问题。苏霍姆林斯基曾感叹：＂从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。＂教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个＂与众不同＂的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,关爱他们,挖掘他们身上的“闪光点”,以爱为基础,再运用一些适当的方法来督促管理他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,竞相绽放。     

如何加强对数学学习后进生的转化

在数学教学实践中，我发现每个班都存在不同数量的后进生，其产生的原因也是多种多样的，概括起来大致有两种：一种是因为智力发展缓慢，认知水平低下，也就是先天智力方面的原因导致的；另一种是因为没有好的学习习惯和方法、学习目的不明确，也就是后天非智力方面的原因导致的。作为一名老师要让每一个发展水平不同的学生都能得到发展，那么转化后进生就显得尤为重要。
　　而转化后进生的重要方法就是找出后进的原因，对症下药，因材施教。现在我就智力和非智力后进生如何转化，谈一点个人的初浅看法。     

浅谈班主任工作

随着教育改革的不断深入,素质教育的推进,以及现代传媒的影响,网络、电影、电视所带来的负面作用不同程度地影响着青少年的健康成长,也给学校教育和班主任工作带来了前所未有的压力。做好班主任工作是我们的使命。故此我根据自己多年的班主任工作经验谈几点浅显的认识。
　　一、亲近学生,研究学生,展现自我,树立威信
　　作为班主任虽然是学生的老师,但在人格上是和学生平等的,所以在教育学生的同时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个孩子,建立和谐的师生关系,师生之间才能敞开心扉。成为学生的良师益友,农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中培养。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱,这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人,树立起班主任崇高的威望。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了,教育会取得事半功倍的效果。在班上,我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。     

浅谈后进生的转化教育

后进生的转化教育,历来是学校德育工作要研究的主要课题。对于后进生,我们常常可以听到“朽木不可雕也”的感叹。真是这样吗？下面谈谈我的浅见。     

用爱心和机智转化后进生漫谈

爱是教育的起点和核心,后进生的转化工作历来是教育工作的难点,在多年的教学实践中,我积累了许多经验,并成功对多个后进班级进行了转化。那就是用自己真诚的爱心对不同学生分层指导,因村施教,对学生多帮助、多关心、多引导。用自己的爱心和策略,令班内的"捣蛋鬼"变成了"小天使"。