浅谈大学英语考试改革对其英语教学的影响

大学英语四、六级考试是检验全国大学生英语水平的综合等级测试,被众多企业、公司、社会机构所认可,四、六级考试的成绩也对学生未来就业产生重要的影响。始于2005年的四六级考试改革,本着人文化、实用性等理念对大纲要求、计分方式等做了一系列的调整。本文针对四、六级考试改革的内容和特点讨论其对英语教学的影响。     

浅析大学英语写作的一些基本原则

写作在大学英语四、六级考试及研究生入学考试中一直占着举足轻重的地位,本文从六个方面谈了英语写作的一些基本原则。     

大学英语听力教学的新模式探索

随着大学英语四、六级考试的改革,听力比重加大,大学英语听力教学也应做相应的调整和改进,不单单是增加课时,更重要的是改进传统的听力教学模式,教师转换角色,充当课堂的"导演",以学生为中心,充分调动学生的积极性。同时教师应遵循听力课的渐进性特点,通过与阅读、口语相结合等办法提高学生的听力。     

以史为鉴——从大学英语四六级考试的历史现实到改革的思考

<正>大学英语四、六级考试是由国家教育部高教司主持的一种教学考试,开始于1987年,二十年来,四六级考试的规模日益壮大,从最初的十多万考生发展到现在每年有一千多万考生,成为世界上规模最大的单科考试。如此大规模的考试能够在二十年内稳步发展,某种程度上说明其适应了社会发展的需求,得到了人们的普遍认可,为我国大学英语教学质量的提高做出了一定的贡献。以史为鉴,可以知兴替。本文将对我国大学英语四六级考试的发展历史     

大学英语阅读教学的研究

阅读是英语教学的核心之一,是学生未来获取信息能力的关键,可以通过对阅读的基本方法和阅读的基本技巧的掌握,通过丰富英语教学方式,培养学生的英语学习兴趣,让学生明确英语阅读能力培养的目的,鼓励学生养成阅读的习惯加强学生英语名著阅读,让学生由被动学习变为主动学习来提高学生的英语阅读能力。阅读是英语教学的核心之一,阅读教育是整个大学英语教育的关键点之一,特别是在学生面临的四、六级考试中,阅读能力的成败很有可能决定了整个考试的成败。而在当今的信息时代之     

刘永雄 书法作品欣赏

刘永雄,中华书画交流促进会会员,广西书法家协会会员,南宁书法家协会会员,广西南宁市（统战部）同心书画院高级院士,中国书画等级书法六级（持中华人民共和国教育部考试中心书画等级考试证书）。     

介绍杨锐两件遗物

戊戌六君子之一的杨锐,在入仕前后曾经历了四次重要的考试。即1875年考入尊经书院,1882年朝考优贡,1885年顺天乡试,1889年考授中书内阁。重庆市博物馆藏有杨锐前两次考试的文字资料,皆为杨锐本人手书,一为赴尊经书院考试的诗卷——《尊经书院会课》,(图一)一为《朝考优生等第名单》。(图二)     

令人发怵的“磨难教育”

一名小学生在考试时因疏忽漏做了一道试题。班主任竟叫全班同学对他进行殴打,目的是让他吸取教训。于是,一个优秀而聪明的孩子就在同学们的乱拳之下被打成了六级残废。     

浅议大学英语四级考试改革变化及应试技巧

从2013年12月的大学英语四六级考试起,全国大学英语四六级考试委员会对大学英语四六级考试的试卷结构和测试题型作了局部调整,真正地实现了"多题多卷",也称"梅花卷"。笔者对本次题型调整进行相关解读,希望能对往后的大学英语的教学教改有所帮助。     

在新一轮课程改革中对于考试与评价的再认识

今天的课程改革,对考试的改革呼声很高,在新的课程理念面前,考试问题的症结也凸现出来,联合国教科文组织《教育世界的今天和明天》的报告关于中国教育历史的评价中说道:“中国的教育体系开始时比其他地方的教育都较为开放和自由……这种教育体系对于一个人养成思想与行为的和谐一致,是有成效的。可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度使这种教育体系变得死板和僵化了。”的确,我们教学中围绕考试的问题很多,考试作为教学的一个重要环节,必须要有深层次的改革。然而,认为“考试是万恶之源,应取消考试”未免失之过激,而认为“考试要承担起测评出学生的能力、情感、态度、价值观的全责”以及“考试要使每一个人都得到快乐”等也不够现实。对考试的改革要建立在对它全面、科学的分析基础上,     

雅思听力教学对大学英语听力教学改革的启示

目前国内大学英语教学已经落后于英语自身发展,在信息化网络时代,学生学习英语已经不完全依靠课堂学习。本文从对比雅思考试听力部分与大学英语西六级考试听力部分入手,结合走访学生,提出了大学英语听力教学改革的一个可行方向。     

“千万别来XX，说真的”

我的“2014常州话专业六级考试”成绩没到80分,虽然这只是朋友圈十分流行的一个小应用——各地方言测试,娱乐性人过专业性。作为一名土生土长的常州人,我依然觉得丢脸,仿佛我离我的家乡越来越远了。     

论金军编制

论金军编制王曾瑜金军编制也与宋军一样,很不整齐划一。大致可分两类,一是按女真族猛安、谋克等六级编制,二是仿宋军编制。一猛安、谋克等六级编制及其演变此种编制大体是金朝正规军编制,实行此种编制者,不仅有女真军,还包括契丹、奚、渤海、汉等族的正规军。六级编...     

季羡林大学时代的作家梦

《清华园日记》既是季羡林对于自己清华园生活的记录,也是他对自己和周围人的创作生活的记录.从大四这一年的日记来看,虽然同是"清华四剑客",季羡林(1934年外文系毕业,是为"第六级")当时的状态,和吴组缃(1933年中文系毕业,是为"第五级")、林庚(1933年中文系毕业,是为"第五级")、李长之(1936年哲学系毕业,...     

全面深化改革中社会各阶层思想管窥——对湖南、新疆两省区六市的调查

根据湖南、新疆两省区六市的调查表明,社会各阶层对全面深化经济、政治、文化、社会、生态、党建等方面改革的总支持率较高,改革的民意基础相当深厚;但对全面深化改革的各项举措在态度上存在一定差异,反映着他们不同的思想倾向和认识水平;同时,由于改革政策在执行中的偏差,部分群众也对一些问题想不通,看不透,从而影响了他们对改革的支持。     

晋城玉皇庙成汤殿木质神龛形制简介

<正>山西晋城玉皇庙是全国影响广、规模大的道教庙宇之一,庙内保存的元代二十八星宿塑像,是中国道教庙宇中绝无仅有的佳作。整个庙宇主轴线上分前后四进院落,随地势依次升高,分布于六级平台之上,殿宇计30座,占地面积约7859平方米。1956年被列为山西省重点文物保     

高校人文学科“研究性考试”改革的尝试与思考——以中国古代史期末考试为例

试题命制与考试方式是高校人文学科教学中大有探讨价值的问题。传统的考试往往强调试题的客观性与答案的标准性即所谓的"规范化",导致了学生平时不学习、考前突击背,甚至导致舞弊等现象,本文以中国古代史为例提出了在高校人文学科进行"研究性考试"的改革,这将对高校人文社科尤其是高校"两课"教学及考试有较高的借鉴价值。     

德清博物馆藏俞樾札记考释

德清博物馆收藏有俞樾写于光绪年间的札记六通,本文就与这些札记有关联的人物、事件以及历史背景等作一分析、整理,这对研究俞樾的治学思想、处世态度及清末海关洋务、漕运赈灾、经济特科考试等历史具有一定的价值。     

最早给风定级的是唐代天文学家李淳风

风的强度,是用风级表示的,世界上最早给风定级的,是我国唐代天文学家李淳风。李淳风进行了长期考察,在取得大量第一手资料的基础上,创建了八级风力标准,这就是：一级：叶动;二级：鸣条（即风吹树,枝叶发出声音）;三级：摇树;四级：坠叶;五级：折小枝;六级：折大枝;七级：折木、飞砂石;八级：拔大树及根。加上无风和和风（微弱的风）共十级。     

立足基础 突出能力 注重创新——2011年学业考试数学试题评析

本文根据新课程标准的要求,结合2011年各地学业考试数学试题,对各地的考试试题的特点进行了分析和概括,主要从六个方面阐述了其特点,从而对我们的今后教学提出了新的要求。