在考察中寻找历史、发现历史——在『中国玉石之路与齐家文化研讨会』暨『玉帛之路文化考察活动』总结会上的发言

能参加此次“玉帛之路文化考察活动”，我感到很荣幸。我虽然没有走完全程，但是几天的行程下来，有一点使我感受非常深刻，用我的话概括起来就是“在历史考察中，寻找历史，发现历史”。     

历史学科对初中语文教学的启示

从语文教学的角度体会历史学科在语文教学中的应用,了解掌握历史常识对语文教师教学工作的重要性。     

常识与共识

这个九月,倍受关注的新闻很多,各种信息一如从来那样,贴着触目流行的标签铺天盖地。自从做了这本文史类杂志的编辑后,我更加十分注重对人、事、物、观念、现象的历史追溯,尽可能地探究源起,了解背景,试图看清整个脉络,以求证事实。,这样做的目的只有一个：不要犯了常识性的错误,贻笑大方。这里说的常识,当然已经不仅仅只是包括百度里的词条解释：“常识,是指人们应该必须了解的知识,也是普通知识。包括生活、习惯、劳作等一些常见事物。”     

谈历史学研究成果的社会化问题

我非常认同印在《经济—社会史评论》封底上的四句话：“历史与现实的结合,外国历史与中国历史的结合,学术品位与大众口味的结合,关注转型中的中国。”这是本刊明确的宗旨和准确的定位。概括起来说,就是出于对现实的深切关怀,从事面向社会公众的历史研究。     

两个“历史决议”在党史上的地位和作用

20年前,党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,是我们党历史上一件具有深远意义的大事。在今天的座谈会上,我想就总结党的历史经验,也就是两个“历史决议”在党史上的地位和作用,讲一点粗浅的理解。     

《禹贡》半月刊第一卷第一期编后

颉刚七年以来,在各大学任“中国上古史”课,总觉得自己的知识太不够,尤其是地理方面,原为研究历史者迫急的需要,但不幸最没有办法。材料固然很多,但我们苦于不能用它!说要撷取一点常识来敷衍罢,这不但在自己的良心上过不去,而且就是这一点常识也不容易得到。我常常感觉,非有一班人对于古人传下的原料作深切的钻研,就无法抽出一点常识作治史学或地学的基础。因此我就在燕京和北大两校中改任“中国古代地理沿     

德国的历史教学

德国历来重视历史教育。在欧洲最先提出在学校设历史课的便是德国人文佛林,此后,德国的历史教育虽然曾一度成为纳粹法西斯的“工具”,但战后其受重视的地位得到恢复并保持至今。德国中小学的历史课被置于常识和社会学科之中。其历史教学强调激发学生的学习兴趣,让学生通过历史了解祖国的过去,也了解别的民族,从而增强民族自豪感和自尊心,重视历史陶冶作用并以此对青少年的好恶、志趣及文化修养进行潜移默化的影响;教学过程中讲求方法灵活多样,重视实地考察,形成独有的特色     

高中历史地位

不是因为我是历史老师方讲高中历史重要,而是因为高中历史重要才使我成为一名历史老师。现在中国正在进行一个长期的全方位的改革,教育也跟着在改,最明显的就是高考改革,似乎每一年都在变,高考该考的各门学科总是争论不休,高中各门学科的地位也很难定论。马克思曾经说过：“我们仅知道一门唯     

我为张学良唱《松花江上》

历史如果是个胡桃核,我就是我爸爸的胡桃钳nut cracker。     

我与历史科学

一、为什么选择史学研究作为终生事业 我十分赞同和经常援引恩格斯在评论托·卜莱尔的《过去与现在》一书时所作的申明：“我们根本没有想到怀疑和轻视历史的启蒙：历史就是我们的一切。我们比任何哲学学派,甚至比黑格尔都重视历史。”     

官元坊故事

为留住人们对清江浦的历史记忆,近年来,淮安市政府有关部门在主城区建起了6座历史文化遗迹座碑,官元坊就是其中之一,而且是巷道中的唯一代表。千年古城，运河之都，历史遗留灿若群星，树碑6座有其一，足见小巷官元坊有其深厚的历史底蕴。     

政治不能宰割历史

历史比小说更好看。这句话说到我心里去了。我不多看小说，因为小说有虚构。历史就很真实。     

金粉秦淮

我到南京下车的车站叫中央车站,旁边有一座很高的建筑叫中央大厦,一抬脚,面对的就是石头城的历史……     

论历史教学困境与突破

一切历史都是思想史，学习历史不仅能够使人明智，还能够提高人们对历史和现实的判断力。由此可见，历史学习一个很重要的功能就是鉴古知今。在这些课堂中大都重视了对学生的思想教育，有的通过知识感悟、知识升华、学史明鉴等，突出了历史教学思想性。     

浅谈教好初中历史课的几点方法

初中学生往往视历史课为“副科”，使得大多数学生对初中开设历史课的重要性认识不足而轻视历史课，导致历史课堂上的纪律不好维护。在教学中使人莫衷一是，无所适从。我在担任的中学历史课教学中体会到，初中历史课教师身陷如此窘境，除了上述原因外，教师自身也存在一些问题，要走出窘境，只有一条路，那就是内强素质，努力上好、上活历史课，让学生对历史课感兴趣，喜欢学。     

历史,离我们究竟有多远

近年来有一个词格外火,这就是"历史",从以《百家讲坛》为代表的电视节目的火暴,到不断续拍的"戏说历史"类的电视剧以及日益无厘头的"穿越剧",再到雄踞排行榜前列的历史图书以及最近贺岁片全扎堆有关历史的题材,大有"打遍天下无敌手"的气势。于是,"历史热"势不可挡地来临了,传统的历史叙述方式被颠覆,大胆的历史观念频频被提出来。以史为鉴,"历史热"的"热"度确实能给我     

习近平同志谈修志工作

我来宁德的第一件事,就是要看府志、县志。要马上了解一个地方的重要情况,就要了解它的历史,了解历史的可靠的方法就是看志,这是我的一个习惯。过去,我无论走到哪里,第一件事就是要看地方志,这样做,可以较快地了解到一个地方的山川地貌、乡情民俗、名流商贾、桑麻农事,可以从中把握很多带有规律性的东西。可谓“开卷有益”。     

利用好侨史学会这个平台

平台,是时下流行语,意为进行彼此交流和促进本业发展的场所。那么侨史研究的平台是什么呢？我以为就是华侨历史学会了。     

环球明信片

历史有时候就是一缕炊烟 当西风吹落北方乔木的第一片红叶，阿勒泰总会准备好一年中最绚丽的色彩盛宴，来吸引无数“好色”的追逐者。在禾木乡的清晨，我似乎闻到了蜂蜜般的阳光，流淌在金色树梢的甜蜜；又感到了焦香味的炊烟，轻拂过栗色木屋的温暖。却不知这牧歌般宁静的图瓦人村落，是否还会记得祖先成吉总汗用血与火书写的那段历史。     

《万历十五年》的“大历史观”

黄仁宇素来主张＂大历史观＂。我的理解,大历史观就是以综合归纳与技术分析为主要方法,宽视野、长时间、大环节地透视历史结构,把握历史发展的大势和发展规律。黄仁宇的大历史观点可能并不新鲜,也并非他一人所独有,然而他独特的诠释方法却的确给人耳目一新之感。