浅析小学数学教学中的后进生转化措施

在小学数学教学中,后进生主要是指那些学习、记录以及行为习惯都比较差的学生。对于后进生的转化工作是每一个小学数学教师做好教学工作的关键点。对小学数学教师来说,如何做好对后进生的教学工作是当前必须重点关注的问题。本文主要对小学数学教学中的后进生转化措施提出一些自己的见解。     

高中数学后进生转化问题初探

数学是一门逻辑性较强的学科,数学知识的枯燥、抽象使得许多学习对数学学习兴趣不高,造成了数学成绩的两极分化。在实施素质教育的今天,数学教师要改变这种状况。首先教师要经过调查找出造成数学后进生的原因,针对后进生的不同情况采取合理的措施对后进生进行转化。     

浅谈后进生的转化工作

转化后进生是教育教学工作中的重要一环。它是一项长期又艰巨的任务,也是全面提高教育教学质量的前提。转化后进生工作做得如何,直接关系到教学的成功与否。因而,做好后进生的转化工作势在必行,急不可待。     

浅谈数学后进生的成因与转化

数学教学中,后进生的产生,不同程度的影响数学的教学质量提高。因此后进生的成因分析,以及后进生的转化工作,就是数学教学中工作中不可忽视的重要方面。     

提高小学数学课堂教学效率浅探

课堂是学校教学的主渠道。小学数学教学的主要目标大都在课堂教学中得以实现。所以,怎样去提高小学数学课堂教学效率便成了广大小学数学教师经常思考的重要问题。本文认为:只要小学数学教师树立现代化的教学观念,制定科学的教学目标,合理安排课堂结构,加强对小学生基本能力的训练,就一定能提高小学数学课堂教学效率。     

浅谈高中数学后进生的转化策略

班级之中的学科后进生并不是天生就是后进的。他们的后进,因素是多方面的。在我们任课教师的工作中,若能做好后进生的转化工作,那么不仅对任课教师的教学带来巨大的帮助,还能协助班主任管理好班级。本文就高中数学任课教师如何转化后进生作了一些探索。     

浅探小学数学的升学总复习

小学数学升学总复习是小学数学教学中的重要环节,既可以帮助学生查漏补缺,又可以提升优化,为将来上初中学习打下坚实的基础。作为数学教师的我们要帮助学生梳理知识点,建立知识网络,查漏补缺,全面提高,做好小学数学的升学总复习。     

浅谈班级后进生的成因及转化

做好后进生的转化工作有助于优化班级学风、班风,易于教学、便于管理,可以提高班级整体教学成绩,可以挽救和改变一部分学生的命运。因而后进生的转化工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题,也是学校教育的一个难点,具有十分重要的意义。     

浅谈后进生的转化工作

后进生的转化一直都是班主任工作的重点、难点,每个后进生都有其不同的特点,转化后进生的方法应当因人而异,不能千篇一律,同个模式。只要教师具有高度道德感和责任感,任何后进生都是可以转化的。在实际工作中我利用以下几种方法对"后进生"进行转化:以身作则,为人师表,在后进生心目中树立威望;尊重后进生,给他们真诚的爱;挖掘后进生的闪光点,给他们自信;对症下药,有的放矢;充分做好家访工作,真正走进后进生的生活。     

在小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

在小学数学教学中培养学生的创新思维能力是小学数学教师义不容辞的责任,如何培养这是值得每一位小学数学教师长期去探讨。我在边区长期的小学数学教学实践活动中,深深体会到了人们长期形成的思维封闭,思维定势和思维惯性对孩子们的影响之大。为此在培养孩子们创新思维能力的小学数学教学过程中,我注意了小学数学教学活动的自主性,教学过程的探索性,发现问题的求异性以及学生思维的敏捷性等四个方面,从而清除了影响学生创新思维能力形成的障碍。     

小学英语后进生形成原因及转化策略初探

小学英语是整个英语学习的基础,其地位的重要性不言而喻。本文主要结合笔者多年的一线教学经验,首先分析了小学英语后进生形成原因,并且有针对性地提出了一些转化策略,旨在提高小学英语后进生的学〉-7兴趣,增强他们的学习意识,进而提高小学英语教学的整体成效,供广大同仁参考借鉴。     

小学英语后进生形成原因及转化策略初探

小学英语是整个英语学习的基础,其地位的重要性不言而喻.本文主要结合笔者多年的一线教学经验,首先分析了小学英语后进生形成原因,并且有针对性地提出了一些转化策略,旨在提高小学英语后进生的学习兴趣,增强他们的学习意识,进而提高小学英语教学的整体成效,供广大同仁参考借鉴.     

浅谈在语文学科教学中对后进生的激励方法的研究

俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育,岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗?再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高,只有从实际上消除大量的后进生存在的事实,才谈得上面向全体学生。这里我想就我多年的教育教学工作,谈谈在语文教学中如何赏识后进生,转化后进生。     

浅谈小学数学教学的现状及其对策

小学数学是学生接触数学知识,走进数学世界的基础阶段,对于学生数学思维的培养和数学潜能的开发具有重要意义。本文就小学数学教学中存在的问题进行了初步分析,并对如何完善小学数学教学提出了几点建议和策略,希望对提高小学数学教师的教学质量提高起到一定的帮助作用。     

浅谈九年一贯制学校数学教学的合理衔接

小学数学和初中数学在教学方面有着显著差异,而很多学生由小学六年级过渡到初中一年级后,采用的仍然是小学阶段的学习方法,在某种程度上无法适应初中数学教学,这不仅阻碍了学生自身发展,也给我们的教学工作带来了一定困难。因此,作为九年一贯制学校的初中数学教师,我们不得不高度关注中小学数学合理衔接教学问题。     

剖析生活化教学在小学数学教学中运用

在新课改日益深入的背景下,我国很多小学数学教师都开始改变传统的教学方式,采用生活化的教学方式,可以获得显著的教学效果。基于此,本文以小学数学生活化教学为研究对象,主要介绍了小学数学生活化教学的重要意义,而且提出了生活化教学在小学数学教学中运用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

新时期小学数学综合化教学途径研究

社会经济和教育发展,对数学教学提出的新的要求,提高学生综合素质成为数学教学关注的重点。小学是青少年学习、成长的关键时期,结合新时期数学教学目标,小学数学教师务必在吸收传统教学经验的基础上,加大数学与其他学科的交叉融合,运用综合教学方法、教学手段开展综合化教学,以更好地完成小学教学任务。     

小学数学教学中幻灯投影的巧用

在小学数学教学中,越来越多的教师使用幻灯、投影作为常规教学的辅助手段,在教学中,逐渐受到小学数学教师的重视,这与它新颖、直观和积极作用是分不开的。结合教学实际和自己几年来在小学数学教学中的经验,对这方面谈一下看法。     

“互联网+”在小学数学课堂教学中的应用探究

<正>数学是小学教育的重要科目,“互联网+”在小学数学课堂教学中的应用,是小学数学教育探索的新方向。因为互联网技术在学校教育中的应用优势在逐步显现,合理利用互联网技术是将学校教育工作提升到更高层次的重要途径之一。小学数学教师在新阶段的教学实践探索中,要注重互联网技术在课程教学中的恰当融合,不断发挥其积极作用,以此构建高质量的数学课堂。     

浅谈教书要先育人

作为小学数学教师要结合学科特点对学生进行潜移默化的思想品德教育和美育,对学有余力、爱好数学的学生因材施教,发挥特长,必将促进小学生科学文化素质、心理素质、思想品德素质和审美素质等基本素质,以及个性素质的发展,从而充分发挥小学数学学科所特有的,不可替代的德育功能。数学是基础学科,也是“思想教育的工具”。随着基础教育由升学教育向素质教育的转轨,有必要进一步探讨数学教育的地位和作用、数学教学中的德育以及数学教师的德育意识的强化等问题。下面就来谈谈在小学数学教学中如何渗透德育培养的。