高校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。有效开展思想政治理论课实践教学,不断创新实践教学的方式方法,成为新课程体系下思想政治理论课教学改革面临的重要任务。     

高职院校思想政治理论课实践教学探讨

思想政治理论课实践教学是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,是实现高职人才培养目标的重要手段。新课程方案下高职院校积极探索思想政治理论课实践教学的模式是思想政治理论课教学改革中的重要课题。     

思想政治理论课实践教学新模式的探索

实践教学是加强与改进大学生思想政治理论课教学的一个重要环节。对于加强实践教学环节对思想政治理论课的意义,本文力图从目标定位、教学形式、整合教学资源、强化实践环节监控等几个方面探讨思想政治理论教学的有效方法与途径,切实提高教学的针对性与实效性。     

大学生思想政治教育实践教学探析

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,实践教学则是提高思想政治理论课教学质量、增强思想政治理论课教学实效性、促进大学生全面发展的有效途径。本文针对目前实践教学中存在的一些问题,提出进一步加强和改进实践教学的建议。     

高职院校思想政治理论课实践教学改革初探

实践教学是高职院校思想政治理论课教育教学中不可或缺的有机组成部分。目前,合班教学、认识不足、经费有限、教师各自为政、量化标准缺乏等因素制约着高职院校思想政治理论课的实践教学。为此,可从加大投入、丰富内容、创新形式、建立科学合理的评价标准等方面进行思想政治理论课实践教学的改革。     

“书上得来终觉浅”——论加大实践教学力度和增强思想政治理论课实效性

加大思想政治理论课实践教学力度,构建反映思想政治理论课教育教学规律和满足大学生思想素质、政治素质、道德素质和心理素质所需要的实践教学模式,是完成思想政治理论课教育的根本任务,使大学生全面掌握马克思主义的基本原理和立场、观点、方法,日益提高思想觉悟和政治理论素质。     

红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值与运用——以湖南红色资源为例

红色资源作为一种优质高等教育资源,是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径,有利于充实思想政治理论课的教学内容,创新思想政治理论课的教学方法,激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求,组织红色调研,开展红色活动,建立红色网站,是科学利用红色资源,加强高校思想政治理论课实践教学的重要手段。     

红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值与运用——以湖南红色资源为例

红色资源作为一种优质高等教育资源,是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径,有利于充实思想政治理论课的教学内容,创新思想政治理论课的教学方法,激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求,组织红色调研,开展红色活动,建立红色网站,是科学利用红色资源,加强高校思想政治理论课实践教学的重要手段。     

网络环境下思想政治理论课研究性教学模式的探索

网络的发展和普及为思想政治理论课的教学提供了可资利用的巨大的信息资源,给传统教学模式带来巨大挑战。在思想政治理论课教学过程中,利用网络资源优势,在理论教学与实践过程中互动探讨,展开研究性教学,对于提高思想政治理论课教学的针对性、实效性有着积极的作用。本文探讨了网络环境给思想政治理论课带来的挑战,以及开展研究性教学的必要性,并提出了思想政治理论课在网络环境下开展研究性教学的具体措施。     

加强思想政治理论课实践教学环节的思考

加强和改进大学生思想政治理论课教学,必须加强该课程的社会实践教学环节。本文对加强思想政治理论课实践教学环节必要性、存在的问题及解决的对策作了一点探讨。     

思想政治理论课实践教学的哲学解读

实践教学作为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,人们对其的重要性逐渐形成共识,但是对于思想政治理论课实践教学的内涵尚存疑惑。本文试图对这个问题进行探讨,以期进一步深化认识,从而提高高校思想政治理论课教学的效果。     

高校思想政治理论课实践教学改革

本文主要就目前高校的思想政治理论课教学进行了现状分析,并且有针对性地提出了政治理论课实践教学改革的基本建议和措施,希望为我国高校的思想政治理论课教学提供一定的参考价值。     

小班授课在高校思想政治理论课教育教学中的价值探析

在思想政治理论课的教育教学过程当中,当前绝大部分高等院校采用的是大班授课的教育教学方式.随着教育教学实践的不断丰富发展,小班授课讲授思想政治理论课的思想为越来越多的人所接受,小班授课相对于大班授课表现出其强大的价值优势。小班授课必将逐步取代大班授课,成为未来思想政治理论课的主要教育教学方式。     

创建高校思想政治理论课“理想课堂”的三个向度

增强高校思想政治理论课的教学实效是一个系统工程,需要从站在政治的高度、加大创新的力度、拓展实践的广度等"三个维度"展开。     

医学院校“思想政治理论课”实践教学环节和落实长效机制的研究

加强实践教学是实现教学目的和教学效果的有机统一,是提高大学生道德法律认知能力、促进知行统一的必经之路。正确认识思想政治理论课实践教学的内涵,科学构建"课堂、校园、社会"三位一体实践教学体系,建立和完善具有医学特色的思想政治理论课实践教学的模式,对于正确引导医学大学生在社会实践中进行自我教育,形成良好的医德医医风,全心全意为人民健康服务有着重要意义。     

“延安精神进课堂”实践性教学初探

如何更好的推进高校思政课课堂教学和改革一直是思政课教师思考和研究的问题。延安之行的参观考察学习,不仅为进一步提高当代大学生思想政治教育教学质量,全面提升思想政治理论课教师坚定的思想政治素质和业务能力素质,进一步推进高校思想政治理论课实践教学改革,切实加强思想政治理论课课程建设提供了实践来源,而且为更一步全面了解中国共产党延安时期艰苦奋斗的革命历程,进一步提高思想政治理论课教学的时效性和针对性,培养年轻一代大学生们坚定的社会主义信念和马克思主义信仰提供了现实的理论素养。     

高校思想政治理论课实践教育教学模式简论

高校思想政治理论课社会实践教学是由学校正式设立的以学生思想道德素质发展为中心,以学生实践活动为主要形式的一种教育教学模式,是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分。必须明确其科学定位,予以高度重视。在实施过程中应遵循统一性、针对性、典型性和主体性的原则,并根据学校特点和地方特色等具体情况合理选择具体形式,按照相关的要求具体有效地组织实施。以增进思想政治理论课教学的实效性,充分发挥其应有的育人功能。     

思想政治理论课教学中的生命价值教育与人文关怀

思想政治理论课是对学生进行生命教育的重要课程载体。在思想政治理论课中渗透生命价值教育与人文关怀要注意以下几个方面:一是思想政治理论课教学的目标在于指导个体的生命获得意义;二是思想政治理论课教学的过程要具有生成性;三是思想政治理论课教学的方法应该是身教重于言教;四是思想政治理论课要激活课堂教学氛围。     

地方高师院校思想政治理论课实践教学资源的整合与利用

在我国地方高师院校思想政治理论课实践教学资源利用中普遍存在缺乏地方性、师范性实践教学内容,未能整合利用专业课实践教学基地,实践教学主体单一等问题,应从拓展具有地方性和师范性的实践教学内容,开辟地方性实践教学场所,整合专业实习基地,引入地方性实践教学主体等几个方面整合与利用思想政治理论课实践教学资源。     

工科院校思想政治理论课视频教学的实效性研究

思想政治理论课视频教学有利于增强教学的吸引力、增强教学的交互性、有助于德育的渗透内化、实现理论与实际的结合,成为突破工科院校思想政治理论课教学困境的有益探索。但在教学实践中由于视频素材择取不当,视频运用方式不合理,从而影响了思想政治理论课视频教学的实效性。要解决好这些问题,首先慎重选择视频资料,优化视频资源;其次掌握运用方法,实现视频资料和教学内容的有效契合;另外,提高教师新媒体运用技能,提升思想政治理论课视频教学的能力。