关于小学美术情知教学的有益探索

“情知”教学法是著名教育家冷冉先生提出的,概括地说就是在教学中把学生的认知因素和情感因素结合起来,实现学生知识和情感的共同发展。当今的学校教育大多只重视认知因素,忽略了情感因素,美术课堂是培养学生情感的重要平台,本文主要对小学美术“情知”课堂教学的策略进行了分析。     

简论小学美术色彩教学

随着新课程改革的发展,人们的观念发生了改变,语文、数学、英语等科目固然重要,音乐、美术、体育等科目也不容忽视。人们对美术、音乐、体育等科目的重视程度越来越高,意识到素质教育的重要性,培养学生审美能力,提升学生艺术素养的重要性,因此,学校普遍加大对美术等课程的重视程度,通过美术课程培养学生审美能力,提升学生审美水平,希望培养全面发展,具备较高文化素养以及艺术素养的高素质人才。本文主要阐述了在小学美术教学中色彩教学的重要性。     

小学美术如何开展有效教学

小学美术课要进行有效教学,是指教师在特定的时间内通过有效的教学手段,使小学生在美术教学活动中获得一定的的进步或发展,从而充分提高小学美术课堂教学的效果。新课程强调检验教师教学效果的重要标志,就是学生在学习中是否有收获。教学有没有效果,不一定是指教师是否认真教学,而是要看学生有没有获得新知并是否有所发展。小学美术教学的有效性越来越引起大家的重视。     

浅谈小学美术教学中的欣赏课

欣赏课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,更让学生懂得了很多道理,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达成培养学生的审美情趣。     

小学美术教学研究

随着素质教育的提出和实施,小学美术教学正在日益受到重视。美术在培养学生的创新能力方面尤为重要。要在“知识经济时代”立于不败之地,光靠单纯的“知识摄入”是不够的,因此教师在教学过程中要时刻关注学生的个体差异和不同学生的需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,同时让学生在良好的情境中感受美,表现美,创造美,以达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的,是小学美术教育必须解决的一个问题。     

小学美术教学中学生综合素质的提升策略

小学美术是小学阶段一门受到小学生喜爱的学科,同时又不太受家长普遍重视的学科.但是作为一名小学美术教师,笔者认为小学美术虽然不是考试内容,但在开发学生智力,陶冶学生情感,培养学生动手能力方面,促进学生综合素质的提升具有重要的作用.小学阶段,美术对学生具有启蒙作用,理应受到美术教师的重视.     

浅谈速写与小学美术教学

速写是绘画不可缺少的能力之一,是提高绘画能力的重要手段,能够培养小学生敏锐观察能力、概括能力,提高小学生对形象的记忆能力和默写能力。     

浅谈小学美术教学中的几点启示

小学美术是小学生绘画艺术领域的启蒙教育,教师在教学中要通过营造轻松愉快的教学氛围、利用多种多样的教学方式方法等手段,让学生在生动活泼的课堂中深受艺术启蒙。     

浅谈小学美术教学中探究性学习方法

小学美术教学相较于其他启蒙性的基础教学在人才培养方面有一定的区别,小学美术教学的意义不仅在于激发学生在进行美术教学时所学到的知识从而具备美术技能,而是加强学生美术素养的同时,着力锻炼学生的创新精神和对美的感知水平。现阶段,在国家新课改体系如火如荼的进行的大背景下,小学美术教学怎样摆脱过去的较为陈腐的教育观念的捆绑,全方位地实施新的教学方法成为如今小学教学的第一任务。     

浅谈小学美术教学中学生实践能力的培养

素质教育的发展,促进小学美术教学核心素养的有效提高,培养小学生实践能力,需要小学美术教师结合当代学生的心理发展特点,进行教学理念的改革和优化,通过教学手段的灵活变通,锻炼学生的实践动手能力,全面提高学生艺术核心素养。本文通过对当前小学美术教学现状进行分析和研究,探讨能够有效提高学生美术实践能力的教学策略,促进学生快速掌握学习技巧,有效提高美术综合素养。     

创新教学形式 提高小学美术课堂教学魅力

新课程改革背景下,小学美术教师要紧密结合当前美术教育的现状,巧妙地借助多媒体辅助教学、开展美术欣赏课程、开展创意写生等,不断优化美术教学形式,全面提高小学美术课堂魅力。     

小学美术教学环境优化策略初探

新《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设、利用,有效地促进幼儿的发展。”本文从小学美术课程的学科特点出发,结合教学实践从物理环境、现代信息技术、艺术空间、课堂氛围几个方面探讨小学美术教学教学环境优化的策略。     

小学美术教学应注意想象力的培养

通过美术教学,发展学生的想象力,是小学美术学科的教学目的之一,也是素质教育的一个重要方面。新编的美术教材,改革了从前以画种体系知识和技法教学为主线的传统美术教材结构,而侧重于美术知识的应用及审美感受与艺术观念的表现和表达。其教学目的是使学生初步接受艺术的观念和具有现代设计的意识,通过各种教学手段培养和开发学生的各种能力,其中想象能力的培养尤为重要。     

浅谈发展性美术教学评价策略

随着教育改革的不断推进,高等院校的美术教育进入到了教育改革的新时期,当今社会的发展对高等院校的美术教育提出了更高的要求。然而,如今高等院校的美术教育虽然在办学规模、办学条件上有了明显的改善,但是在实际的美术课堂教学中仍然存在着一些急需要解决的问题,特别是教师在教学评价时,缺少正确的方法。本文简要在发展性教学评价方法在高等院校美术教学中的应用,并提出了一些可供参考的建议和措施。     

浅谈发展性美术教学评价策略

随着教育改革的不断推进,高等院校的美术教育进入到了教育改革的新时期,当今社会的发展对高等院校的美术教育提出了更高的要求。然而,如今高等院校的美术教育虽然在办学规模、办学条件上有了明显的改善,但是在实际的美术课堂教学中仍然存在着一些急需要解决的问题,特别是教师在教学评价时,缺少正确的方法。本文简要在发展性教学评价方法在高等院校美术教学中的应用,并提出了一些可供参考的建议和措施。     

浅谈小学美术开放式教学的实践与研究

随着新课改等现代教育理论所进行的指导,对小学美术课堂教学过程当中对生命潜力的开发,使得所创造出来的课堂教学实践能够充满活力,这是摆在当前教育理论界面前的问题。在近些年当中通过立足于自主探究教学方式这个课题研究,走出以往那种单一和封闭的课堂环境,使得开放的课堂当中充满活力,让学生成为学习的主人,使得学生的个性在课堂当中能够得到有效展现。     

农村小学语文教学存在的问题及改进对策

义务教育的第一阶段是小学教育,语文是小学教育的基础,随着新课程的改革,小学的各个学科的教学都有了很明显的进步,其中也包括小学语文。当然在进步的同时,也慢慢的发现了一些存在的问题。本文就为当前小学语文教学存在的一些问题进行研究,并对其问题提出相对应的解决对策,希望能对当前小学语文教学发展有一定的帮助。     

让美术课堂“好玩”起来——谈小学美术游戏教学运用

现代社会是一个飞速发展的信息化、科技化时代,在这个大背景下,如何适应讯息万变的时代要求,实现教育的可持续性发展,教育的改革显得尤为重要,课堂的革新势不可挡。谈到美术课堂的教学改革,运用适合小学生的创新有效的教学方式是十分有必要的。游戏教学法可以极大程度地活跃课堂气氛、吸引学生注意力,非单调乏味的教学模式,学生通过游戏活动收获知识和增长技能,从而做到玩中学,真正实现寓教于乐。     

农村小学美术教学之我见

农村虽然有不少学生拥有美术天赋,但往往因为所在学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因而得不到正常的美术教育,一些农村薄弱小学的美术课堂成了名副其实的摆设课。但农村的孩子渴望美术老师!其实喜欢美术的农村孩子很多,但是很多的农村学校连一位专业的美术老师也没有。为此我个人认为我们应该这样：     

关于小学美术创设开放教学空间的研究

随着新课改在学校中的不断深入,在进行小学美术教学当中如果提高学生的学习积极性,这是摆在小学美术教学研究者面前的现实问题,每个小学生对自己情感抒发的最直接的途径之一就是绘画,所以小学生们进行感情交流的重要场所就是美术课,本文通过对小学生创造出的开放式的教学空间,使得在美术学习当中能够对快乐进行寻找、体验和获得,这使得对小学生审美能力、想象能力和对成功进行体验的关键就是在小学美术课堂当中对快乐进行感受。