高校公共英语课堂生态化教学初探

随着我国高等院校英语教学改革的深入展开,教师在高校英语课堂上的教学模式和教学方法已经开始由传统向课堂生态化教学转变。在对学生进行教材内容和语言交际能力的培养上应紧抓素质教育的理念,促进学生在信息生态中得到全面发展是生态教育理念的核心。在高校生态教学系统中,教师与学生之间的教学和内容都存在很多问题,本文即从当前高校英语课堂生态化教学中的问题入手,对新形势下高校公共英语课堂中生态化教学提出新的构想,从而提高英语课堂教学的教学质量。     

探析组织性教学对中职英语课堂教学启示

本文针对探析组织性教学对中职英语课堂教学启示进行研究。首先,归纳总结基于三种组织性教学类型的中职英语教学,即中职英语的管理性组织教学,中职英语的指导性组织教学,中职英语的诱导性组织教学。其次,提出基于组织性教学原则的中职英语教学策略,即了解学生,尊重学生;注意表达方式,把握时机的原则;围绕不同的教学目标与教学任务,通过标准的专业语与幽默的生活语相结合的方式;明确目的,思想启发;灵活应变,因势利导。其次,提出基于组织性教学意义的中职英语教学策略。     

探究式教学法在中职英语教学中的应用

随着社会的进步科学教育事业的发展,中职教育取得了显著的成果,中职英语教学在中职教育发展当中起到了极其重要的作用。但是,在当今的中职英语教学中仍在采用单一的教学模式,注重理论讲解,忽视了学生是学习主体,更忽视了对学生实际操作能力的培养,这与中职学校培养技术应用型人才这一目标相离甚远。对此,本文提出了一种新的教学法,即探究式教学法,这种教学方法在中职英语教学中,主要是以培养中职学生自主学习英语的一种新的学习方式,它是以学生为学习主体,通过探讨、研究和探究的一种英语课堂的教学模式,探究简单地说就是探讨和研究,探讨也就是探求学问,研究也就是研讨问题的根源,寻找解决问题的答案。在整个中职英语课堂探究式模式教学中,英语教师是课堂教学的组织者。     

长吉图战略与图们江区域文化产业研究

本研究从生态人类学角度全面阐释了图们江区域文化产业研究的目的、意义,建构生态资源产业化的可行性理论基础和可持续发展的理论依据.在此基础上提出了文化产业三种模式和期望.即,文化内容“主题村”建设模式、图们江区域文化内容“数字化产业”模式和前两模式融合发展的“文化创意产业链”模式.最后指出,建构文化产业达到公益效益、社会效益和产业效益的期望.     

关于中职英语教学问题与对策探析

近年来,随着我国与世界联系日益紧密,中职学生英语水平成为衡量中职教育成果和学生综合素质的重要标准。当前,我国中职学校在英语教学上存在的问题较多,制约着中职学校职业化素质教育目标的实现。本文中,笔者主要从中职学校职业化素质教育目标出发,分析我国中职英语教学存在的突出问题,提出一系列旨在解决中职英语教学问题,提升英语教学水平的方法和措施。     

高校公共英语课堂的生态化教学探索与实践

随着素质教育理念在高等院校的贯彻和实施,高校公共英语课堂的教学目标已经从传统的传授语言知识的形式转向对学生语言交际能力的培养。课堂作为实施素质教育的主要渠道,直接影响着教学效果。生态教育理念的核心和宗旨是促进人在信息生态中得到全面的发展。在高等院校的整个生态教学系统中,教学过程其实就是教师与学生之间借助教学手段和内容等进行平等对话的过程。本文从当前高校英语教学中存在的不足入手,提出高校英语教学生态化教学模式的新思想,建立多元化的生态英语课堂体系建设,从而提高英语课堂教学有效性。     

现代信息技术与中职英语教学

本文结合目前中职英语教学实际,探讨了现代信息技术在英语教学中的作用,提出了要充分利用现代化教育技术,激发学生学习英语的兴趣,增强他们学习英语的信心,从而提高中职英语教学的有效性。     

浅论行为导向教学法在中职英语教学应用的重要性

本文分析了中职英语教学现状,阐述了行为导向教学法在中职英语教学中的应用,行为导向教学法在中职英语教学中发挥了重要的作用。     

浅析做中学,学中做在中职英语教学中的应用

中职英语教学一直是令所有英语教师头疼的问题,面对英语素质低,学习兴趣差的中职学生,如何激发学生英语的学习兴趣,是每个英语教师不断考虑的问题。本文分析了中职英语教学的现状和“学中做,做中学”的理论内涵,提出了这一教学模式的具体应用。     

工业园生态化建设方法研究

通过工业园和生态工业园的特征比较,提出了工业园生态化建设是由企业内部、企业之间和园区与区域三个层面组成的系统建设思路。指出园区企业清洁生产推进是实现企业内部生态化建设的有效途径,生态链网构建是企业之间生态化建设的可靠方法,园区环保基础设施建设和景观生态建设是园区生态化的重要保障。通过工业园区生态化相关问题分析,提出了企业生产工艺与设备调查、园区清洁生产评价、试点企业筛选、清洁生产审计与方案制定、成果审核与完善以及清洁生产推广的园区清洁生产推进方法;提出了工业代谢分析与园区主要废弃物识别、废弃物资源化论证、企业生态链接网络构建、优化及生态链接效果评价的生态链网构建方法;提出了园区集中供热、污水处理与回用、固体废物处理与处置等环保基础设施与以绿化为主体的景观生态建设方法。     

中职英语后进生产生的原因及补差方法研究

英语是一种重要的语言交际工具,同时也是一门实践技用很强的课程。在中职英语教学中,教学质量的好坏不仅取决于学生的智力因素,同时还取决于中职学生学习英语的态度、学习动力以及学习的兴趣等。对此,本文分析了在中职英语教学过程中后进生产生的原因,同时也提出了对英语后进生的补差方法。仅供参考。     

城市公园植物景观的自然生态化设计

随着时代的不断更迭,城市化进程发展到了新的阶段。生态文化日益普及,人们对生态化建设的需求逐步增强,城市生态化建设成为了城市可持续发展的必然选择。城市公园的建设是打造生态城市过程中的重要一环,本文从城市公园植物景观的自然生态化设计这一方面入手,对设计与建设过程中出现的实际问题进行分析,并提出解决思路,以期为城市公园践行生态化设计提供有益参考。     

提升中职校英语教学策略初探

中职学生英语学习基础比较薄弱,缺乏学习兴趣,态度不端正等现状给英语课堂教学带来了许多困难。本文针对中职学校英语教学的实际现状,提出了如何因材施教、激发学生学习兴趣等几点教学策略。     

谈中职学校英语教学的现状和问题及对策思考

英语课是中等职业技术学校学生的主要文化课之一,中职学生的英语水平是衡量其综合素质的重要标准。本文结合自己的教学实践,分析了当前中职英语教学的现状及存在的问题,并提出了相应的对策。     

中职英语教学的实践反思思考

中职英语教学具有跟其他阶段英语教学不同的特点,因此,在教学过程中应该充分关注学生自身的特点,并根据其学习的需求,来制定科学的教学方案。在中职英语教学中,应注重教学的生活化,根据学生的认知程度,完善学习策略,以不断增强中职学生的英语学习兴趣,为学生后续的学习道路和职业生涯做好铺垫。     

可持续发展观中的长株潭地区产业生态集群模式研究

产业集群的生态化是基于产业生态系统和自然生态系统的有机结合和可持续发展的价值追求。长株潭地区传统的资源耗竭、能源危机、粗放式经营的产业集群模式有悖于长株潭地区可持续发展的要求。结合长株潭地区产业集群存在的问题,产业生态集群发展应采取构建生态产业体系、加强生态环境保护、制定生态集群规划、实行绿色技术创新等对策。     

剖析大学英语"对话式教学"的主要模式

"对话式教学"的思想由巴西教育家保罗·弗莱雷提出了,目前已应用于大学英语教学中。现如今大学英语"对话式教学"的模式主要有两方面,即教师对话与学生对话,对话的对象包括教师、学生和文本。不同的对话者组合成了四种对话模式,本文通过对这四种模式的介绍和探讨,为今后的大学英语"对话式教学"提供素材。     

中职英语教学的实践反思思考

中职英语教学具有跟其他阶段英语教学不同的特点,因此,在教学过程中应该充分关注学生自身的特点,并根据其学习的需求,来制定科学的教学方案。在中职英语教学中,应注重教学的生活化,根据学生的认知程度,完善学习策略,以不断增强中职学生的英语学习兴趣,为学生后续的学习道路和职业生涯做好铺垫。     

中职旅游英语教学现状分析及对策

在当今时代,由于中等职业学校旅游英语教学受传统教学模式影响和制约,产生了包括教学与实践相脱节等诸多问题。本文拟从旅游英语自身的特点及教学现状进行分析,提出旅游英语教学的几点措施,力求提高中职旅游英语教学的质量,让学生学以致用。     

着力构建生态文明建设的长效机制

建设生态文明,既要在全国迅速掀起节约资源、保护环境的热潮,又要构建生态文明建设的机制,进行法制化和长效化建设,确保生态文明理念转化为持久的生态文明行动。因此,要科学规划生态文明建设,保障生态文明建设的有序开展;实现法律和制度建设的生态化转向,保障生态文明建设的规范开展;以产业生态化支撑生态文明,保障生态文明建设的持续开展。