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1986年3月11日,一场春雨过后,上海市烈士陵园内苍松翠柏显得愈发浓郁翠绿,陵园也分外庄严肃穆。一辆流线型黑色轿车沿着林荫道缓缓驶进园内停下。从车内走出一位满头银发、身穿和服的老太太,缓步走到一位烈士的遗像前,虔诚地献上花篮,然后双手合十,鞠躬悼念。静默几分钟后,她抬 相似文献
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汶川特大地震后,当地建起了一批与汶川地震有关的博物馆、遗址公园与纪念物。"地震"这一自然现象通过人类活动的参与与构建,经过"遗产化"的过程,形成了"地震遗产"。地震遗产的提出既是对这场灾难的纪念,亦成为了灾区焕发经济活力的动力之一。"地震"的"遗产化"能够通过一系列阐释与呈现达到纪念追忆、创伤治愈、教育警示与旅游观光功能,这些功能使得地震遗产的负面影响逐渐消弭,达到积极向上的正面意义。 相似文献
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一、工作情况地震是一种严重危害人民生命财产的自然现象。解放后广大群众和地震科学工作者遵循伟大领袖毛主席"备战、备荒、为人民"等一系列教导,为研究地震的活动规律,特别是地震的预报问题作了大量的工作。经过无产阶级文化大革命,在无产阶级司令部的亲切关怀下,这项工作更加蓬勃开展起来。为此,对重要地震区当前的地质背景、地震活动等 相似文献
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正在乡土中国时代,祠堂是家族聚会的堂皇之地。作为古时建筑的重要组成部分,祠堂占地广、规模大,建筑讲究,气派恢宏。时光带走了族规家法和统领一方的威严,今天,它们历经岁月沧桑和劫难,带着移民和家族的传奇故事幸存下来,以静默的姿态,傲立在风烛残年的古镇,成为华夏青山绿水间一道独特的风景。一祠堂是以血缘为纽带的家族性建筑,是一个家族的"发祥地"。 相似文献
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良好的开端是成功的一半,这话一点不假.充分发挥课堂四十分钟的效率固然好,而有效利用课前三分钟酝酿情绪,激发兴趣,又能展示才华,培养能力,就更是一举多得的美事了。那么"课前三分钟"能让学生做些什么呢?平时我充分利用这宝贵的"三分钟"搞一些语文活动,尤其注重对学生听、说、读、写四大基本能力的锻炼和培养,使学生积累知识,锻炼能力,提升思想,培养其语文学习兴趣。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式"。为了适应这一新课标,新教材的要求,各种教学思想,教学方法应运而生,异彩分呈。"121"三段循环教学模式也走进了我们的课堂,即将课堂40分钟分成三段:前10分钟学生自主学习;中20分钟学生合作探究;后10分钟师生整合提升。这样就能在有效的时间里,高效地完成教学任务,从而实现教学任务堂堂清。本文结合自己"121"三段循环教学模式的教学实践,就"课堂教学"过度到"课堂导学"谈几点心得。 相似文献
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一 1971年发生的“9·13事件”,犹如一场强烈的地震,过后又引起了一系列“余震”,“余波”也殃及了303中队(改造台湾派遣特务特别中队)。 1971年的9月13日,对于神州大地上的绝大多数人来说,是一个极为普通的日子。他们压根儿也没想到那个“副统帅”会在短短的几分钟内变成一具焦尸。他们和往日一样,上 相似文献