浅议审美教育在英语教育教学中的体现

审美教育是有效提高学生自身人文素质与气质的重要途径,因此审美教育应贯彻到所有学科的教育过程中,英语教育教学作为一门十分重要的基础性课程,其书写、语音及课文等内容均较好的展现了某种艺术美感,因此应尤为重视审美教育在英语教育教学中的应用。     

充分发挥语文课功能培养学生审美能力

语文课,充满着美质、美感。语文课教学,应充分发挥语文课的美育功能,对学生进行审美教育,使学生能观察美、理解美、欣赏美、审辨美,进而去创造美。     

谈语文教学中的审美教育

审美教育在中外教育史上,历来被教育家们所重视。特别是在高职学院的语文教学中,更应注重对学生的审美教育。用美的语言、形象、情感、环境去教育学生爱美,追求美,鉴赏美,培养学生美好的思想、美好的心灵、美好的情感,从而使他们在美好的生活和环境中学习,去创造自己美好的未来。     

试论中学语文课的美育渗透

学校实施美育教育的主要途径,主要是家庭、学校和社会相结合。开始于家庭,形成于学校,完成于社会。可见,学校进行美育教育占有的重要的地位。而学校开展美育教育的途径主要是通过各科教学进行的。在各学科中,艺术学科占比重较大,在语文课教学中,占有举足轻重的地位,是进行美育教育的重要领域。但有些教师只重视提高学生的阅读和写作能力,而忽视语文学科的审美教育。在新课标的指引下,中学语文课中,占百分之八十以上,因此,在讲读语文课文中,应注意加强对学生进行审美教育。     

将美育融入职业院校教育之我见

在第三次全国教育工作会上,美育被正式列入国家教育方针。中共中央国务院关于《深化教育改革,全面推进素质教育》的决定中着重指出：“美育不仅陶冶情操,提高素养．而且有助于开发智力。对于促进学生全面发展,具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入教育全过程。”人的一生大约三分之一的时间在学校渡过．职业院校是一个人审美观形成和审美能力培养的关键时期。职业院校在重视对学生进行专业教育的同时,也应加强对学生的美育工作,开展审美教育。     

以美育人，育美的人——浅谈在音乐教学中的美育教育

美育教育对人类社会的发展,培养学生的高尚情操有着重要作用,音乐是进行美育教育的重要手段之一,音乐教育的本质是审美教育,就是要培养学生的审美修养和审美情趣。本文主要阐述了音乐教学对美育的重要性以及当前社会环境下通过音乐课堂实施美育的具体方法。     

如何在小学语文教学中增强学生的审美能力

培养学生的审美能力是我们在教学中的最重要的任务之一,课堂是学校教育的基本形式,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过对学生进行审美感受能力、审美想象能力、审美鉴赏能力、审美理解能力的培养,结合理论和课堂实践的方法完成我们培养学生的审美能力的任务。     

浅谈音乐教学对学生人格的培养

音乐教育是以其独特的形式对学生进行艺术传播和美育教育。它能直接激起人相应的情感体验和审美体验。音乐教育的目的是通过音乐教育启发学生的思想,陶冶优良品格,培养高尚的情操,使他们的身心得到健康的发展。从音乐教学本身而言,它包括思想教育和艺术教育两部分,如果我们只是纯艺术地从音乐角度去传授知识,而忽视品德教育,就达不到审美育人的目的。因此,应通过音乐课的教学,对学生进行爱国主义、集体主义、理想道德教育,从而提高少年儿童的审美意识,培养高尚的情操。结合音乐新课改教学,笔者从以下几个方面谈谈音乐教学对学生人格的培养。     

以美育人，育美的人--浅谈在音乐教学中的美育教育

美育教育对人类社会的发展,培养学生的高尚情操有着重要作用,音乐是进行美育教育的重要手段之一,音乐教育的本质是审美教育,就是要培养学生的审美修养和审美情趣。本文主要阐述了音乐教学对美育的重要性以及当前社会环境下通过音乐课堂实施美育的具体方法。     

试论美术课改的创新教育

学校艺术教育应树立以学生为本的思想,提高学生动脑、动手的能力;注重培养学生审美能力,使美术教育真正成为培养学生情感、价值和提高学生整体素质的任务。     

论真善美从音乐教育中获得

1音乐教育在中学教育中具有特殊意义1．1音乐教育是审美教育中的重要组成部分：“音乐教育是通过培养对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”。大量地、广泛地音乐作品,在中学音乐教育中,以歌唱、器乐、欣赏等方式,增进了学生对音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力。丰富多彩地教学形式、内容,充分调动学生的感知觉,从而在主观情感上得到审美体验,情感升华、心灵净化,这样获得的音乐教育要比任何说教来得自然与真实。在审美教育的同时又融人了思想品德教育。     

高中美术课堂赏析教学策略探讨

随着新课程改革的不断推进,素质教育越来越受到人们的重视,促进学生德智体美劳全面发展是当前人们对教育提出的要求。而高中美术课堂赏析对于提高学生的审美能力和意识具有积极的作用。高中阶段的学生处于人生观、价值观形成的关键时期,在这一时期,提高学生真善美的能力对于其今后的健康发展是十分必要的。因此,高中美术教师应积极创新教学模式,提高学生的艺术情感和审美水平,为更好的适应社会需要打下基础。本文就高中美术课堂赏析教学的现状进行分析,探究美术课堂赏析教学的策略。     

浅谈高职院校艺术教育中学生审美素养的培养

随着素质教育的深入推广,艺术教育在教育工作中占有越来越重要的作用。高职院校的艺术教育一直是比较薄弱的部分,尤其是学生的审美素养的培养一直没有得到广大教育工作者的重视。审美素养是人成长与成才过程中非常重要的一种素养,因此,如何培养学生的审美素养是广大教育工作者必须面对和解决的问题。因此笔者根据多年教学经验,对如何在艺术教育过程中培养学生的审美素养提出了自己看法和建议,希望能够为新时这学生的审美素养的培养起到积极作用。     

浅谈初中美术教学中的审美教育

人们生活水平的提高,使得人们审美观在不断改变。初中阶段作为培养学生想象能力与审美能力关键阶段,初中美术教学就显得非常重要,是初中基础课程之一。美术课程能在很大程度上提升中学生的审美观,增强学生想象能力与审美能力,引导学生走向探究真善美的道路。因此,探究如何提高初中美术审美教育教学效果对学生健康成长有着重要的现实意义。本文主要将提升学生审美素养作为教学目标,探究初中美术教学如何开展审美教育。     

浅谈音乐教学中学生审美能力的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。审美教学认为,美的实质是情感教育,因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生健康的音乐审美情趣和情感,以及培育学生完善的人格及身心和谐发展为目的,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。作为一名音乐教师,结合自己的教学实践．下面就如何在音乐教学中培养学生的审美能力谈谈自己的教学体会。     

艺术教育要培养五种审美能力

艺术教育是通过艺术美而进行的一项综合性的审美活动,因而要注重培养学生的审美感受力、审美想象力、审美理解力、审美统摄力和审美创造力。惟其如此,这个世界才不会缺乏美的发现、美的创造。     

历史教学中对内地西藏班（校）学生的审美教育

培养学生健康的审美情趣是新课程改革的目标之一,内地西藏班（校）学生是西藏未来的建设者和接班人,正确的审美观直接影响着学生的心理与品质。历史教学中处处存在的美育亮点,是对学生进行审美教育的切入点,借此帮助学生形成正确的人生观、价值观,培养学生成为西藏建设合格的人才。     

历史课的美育原则

美育的最终目的是培养健全完美的人格。历史教学为实现这一目的就必须根据学生审美能力形成的规律来确定审美教育的要求,即美育原则。历史课美育的原则最基本的有以下五点: (一) 从感性到理性,又从理性到感性的原则。这是指历史课的美育应首先从感性入手,使学生通过对审美对象感性因素的整体把握,去发现蕴藏在其内部的理性因素,领会其精神内涵;然后再带着理     

高校声乐教学中审美教育的渗透

高等学校的声乐专业学生在校期间的培养过程中,加强对于学生的审美教育,有助于学生在校期间提高学生对于美的欣赏能力,在声乐表演中创造美和传播美的能力,如何在日常的声乐教学中加强审美教育,是本文探讨的重点所在,笔者提出了对于审美教育过程中的一些建设性的对策和建议。     

语文审美教育研究

美的艺术造就美的民族。杨德如《语文美育学导论》中谈到：所谓语文审美教育,就是“以马克思主义的审美观为指导,以语文教育中的美的因素去教育学生,培养学生健康高尚的审美观念与审美理想,陶冶学生的道德情操,提高学生感受美、鉴赏美以及创造美的能力的教育”。语文是～门充满美的学科,语文教材里蕴含着丰富的审美内容。