弟子说,他是灯塔

一次很偶然的机会,我看到李阳的《疯狂英语:大中小学英语学习对策》,看完后,一夜没能睡觉。我深受震撼,我觉得李阳对大学英语教育的批判,与我对大学教育的批判相仿,他的词句说到我心里去了。并且,那时候我正在寻找一个工具,我能掌握去赚钱的工具,一口流利的英语是巨大的优势。我想去尝试。李阳教授英语的吸引力也正是在此,它带有励志的成分,但同时很具体,     

职高的学生该如何学习英语

怎样学习英语,怎样学好英语是我们每个学生,老师,家长共同关心的问题。现在的学生学习英语是为了考试而学习,是被动的学习。在新课改的实施中,就要转变职高英语的教学方法,培养学生的学习兴趣及自主学习的能力,变“要我学”为“我要学”。     

英语难题

学生最常向我请教的一个问题是:如何学好英语。我总是告诉他们,只要找到真正懂得并愿意教授英语的老师,学英语一点也不难。我让他们回忆学习母语的过程。父母会不停地对着初生的孩子说话,孩子会模仿父母的发音来表达自己。接下来是语文学习,以文字代替语言作为沟通媒介。世界上所有民族学习     

如何提高差生学习英语的兴趣

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。目前有很多初中生对学习英语感到痛苦,毫无兴趣,甚至放弃英语学习,那么如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一名英语教师我认为必须作好以下几点:     

学生学好英语,兴趣是关键

针对一些学生对英语学习缺乏兴趣,从而导致在英语教学中,教师教得很累,学生学得差。作为英语教师,必须探求适合学生学习的教学方法,从课堂及学生本身入手,以各种手段去激发,培养学生学习英语的兴趣,实现＂要我学＂到＂我要学＂的转变。     

论高中英语写作水平提高的策略

英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累,语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。     

一次失误的意外收获

作为班主任,我知道孙军其它各科成绩都不错,惟独我教的英语学科差得没底。如果孙军英语成绩与其它学科一样好,肯定是班里的一棵好苗子。尽管我多次对孙军说,英语是升学考试的一门主要科目,如果缺了英语,其它科分数再高也等于零,可他的英语成绩始终提不起来。为此我对孙军便怀有一种恨铁不成钢的感情,经常批评他甚至狠狠地刺激他,说他怕是患有先天性语言滞呆症。经过几个学期的努力无效后,我对孙军已不抱任何希望了。没想到第四学期的一次单元考试,孙军考了87分。那次考试题较深,全班没一个上80的,孙军居然以遥遥领先的分数拔了个全班头筹。…     

教毛泽东学英语

学英语是毛泽东读书生活的一部分。我于1954年秋到毛泽东办公室担任他的国际问题秘书,前后有12个春秋。在这段时间里,我除了做秘书工作外,大部分时间帮助他学习英语。时至今日,毛泽东学习英语的生动情景,仍历历在目。     

毛泽东学英语

学英语是毛泽东读书生活的一个部分。1954年秋我到毛泽东办公室担任他的国际问题秘书,前后有12个春秋。在这段时间里,我除了秘书工作外,大部分时间帮助他学习英语。从那以后,多年过去了,毛泽东学习英语的生动情景,仍然历历在目。     

在路上

哈瓦那女子YoaniSdnchez曾在博客中如此描述她在古巴某公共海滩等待朋友时的经历：“一个不超过二十岁的男孩在我身旁坐下。他的英语很糟糕,但他用英语问我从哪儿来,是否懂西班牙语。我不是找寻游客的Jineteros,但我还是让他继续进行他那失败的引诱。”     

家长如何教幼儿学英语小知识

正什么时候开始学外语?我是一名初中英语教师,身边的朋友只要有了小孩,当她(他)们的小孩子会讲不少普通话时,好多就会问我:"你说小孩什么时候开始学英语好啊?""他(她)这么小要不要学英语啊?""读了小学再学会不会太迟了?""那些英语培训机构好不好啊?""英语我自己也会一些,你说怎么教比较好啊?"现在社会这么重视英语,好多家长怕自己的小孩"输在了起跑线上";但是又怕学的太多小孩压力太大,没有"赢在起跑线上"反而     

回望我的英语课堂——浅谈小学英语教学的有效性

英语,作为我们中国人的另一种语言,相对汉语来说,部分孩子对它显得尤为恐惧,原因之一主要是没有像汉语一样,充分地运用。但作为一门应试科目,它和语文一样有着同等重要的作用。作为一种国际交际语言,相对汉语来说,它又显得有过之而无不及,所以我认为学好英语至关重要。小学阶段,如何利用有限的时间让孩子们爱学英语,并且学好英语,今天回望我的英语课堂,浅谈英语教学的有效性。     

新课改下的高中英语写作教学

英语写作是高考英语试卷的重要组成部分,所以在英语教学中,如何进行英语写作教学,如何培养学生英语写作技巧,提高学生的英语写作水平成了广大教师的重要任务。那么,高中英语新课标下,我们高中英语教师应该如何开展写作教学,提高他们的写作水平呢？下面就我日常教学当中的感悟提出一些看法     

对中职幼师专业英语教学的几点思考

随着＂启蒙英语教育＂的盛行,对幼儿英语老师的需求大增。然而幼师生的现状却不尽人意。据调查,目前幼师生层次多为初中生,而且大部分英语基础较差,英语水平两极分化严重。笔者从事幼师专业英语教学已近五年,深感英语一年比一年难教。最令我感到头疼的是,如何教,教什么,才能最大限度的调动学生学习英语的积极性,使学生尽可能多的掌握一些与工作相关的英语知识和技能。结合我校幼师生的学习现状,谈谈我的一些看法。     

初中英语写作教学探析

在平时的教学过程中,我发现少数学生英语作文和日记写得都很认真且有一定可读性,但是大多数人都有应付之嫌,有人甚至直接摘抄;对于日记,我一般让学生们写些他们自己的日常生活,所见所闻,所思所感,但结果却不如人意。对于大作文,有些学生抓不住命题英语作文的限制所在,除了第一段与主题有关,接下来就偏题了。通过与他们的谈话,我了解到了原因主要有,对英语作文的兴趣不足、无材料可写、无话可说,和不能花心思在写英语作文上面等,其中尤其以词汇和句型积累不足最为突出。     

扩大英语专业知识与提高英语阅读能力的关系

熟悉和掌握相关专业知识体系对于各行各业的人来说是非常重要的,英语学习也不例外。我认为英语专业知识中词汇和语法对提高英语阅读能力非常重要。本文从两个方面,即词汇和语法对阅读的重要性以及如何扩大他们来提高英语阅读能力,探讨扩大英语专业知识和提高英语阅读能力的关系。     

个体差异对大学英语学习影响的研究

从20世纪70年代开始,研究二语习得的学者越来越多,这方面的著作也是硕果累累。作为从事大学英语教育工作的一份子,我充分感受到了研究大学英语学习的重要性。关于大学英语学习的研究能够帮助学生更好的习得英语,并且也能够帮助他们提高英语实际操作和应用的能力。关于大学英语学习的研究有很多的方面,本文主要是针对学习者的个体差异方面,例如语言潜能、认知风格和学习策略等,来谈大学英语学习。期望本文对大学英语学习者能有些许启示,以便更好地进行大学英语学习。     

浅谈初中学生英语学习能力的培养

俗话说;“授以一鱼,可食一日;授以捕鱼之技,可食一生”。因此,我认为教给学生正确的学习方法和策略对培养学生自主学习英语及独立运用英语的能力是至关重要的。因此英语教学要把提高英语学习能力作为重要目标,这不仅是素质教育的内在要求,也是每个英语教师的根本追求。本文就初中生英语学习能力的培养谈谈自己的认识。     

中学生英语口语交际困难的原因及其对策

正口语是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听说占整个言语交际活动总量的75%。由此可见,训练听力、口语有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力交际理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。但是,我认为,目前中学英语的听力、口语教学还处于起点阶段,离新课标所规定的目标尚有一定的距离。我在学生中做过一次关于听力、口语测试的     

大家一起来:看电影学英语

看外文电影学英语的方法在我国由来已久。比如在我国老一辈的旅美作家和学者中,大部分都有过看电影学英语的经历。很偶然的一次我看了一盘原文的《小妇人》V CD,里面有大量的经典英文对白这让我突然对英语产生了很大的兴趣。从这以后我保留了看原文电影的习惯,所以我的绝招就是看电影学英语。看电影学外语四步曲第一步:硬着头皮看电影。在看一部新电影之前,千万不要看剧本,看不懂也要硬着头皮上,至少能对情节有所了解。第二步:边看电影边研读剧本。电影中的有些对话听起来很费劲,里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式,要多看多听,才…