理论工作的“三位一体论”──关于理论教育、理论研究和理论宣传三者关系的探讨

理论教育、理论研究和理论宣传是党的理论工作的三个方面。如何认识和处理好三者的关系,是我们在实际工作中经常碰到的一个问题,也是当前在加强和改进理论工作中急需研究和解决的一个重要问题。本文试用系统方法对三者的关系作一探讨。系统科学认为,系统是由相互联系、相互作用的若干要素按一定方式组成,并同周围环境相互联系、相互作用的统一整体。世界是一个相互联系的完整系统,要正确认识和处理理论教育、理论研究和理论宣传的关系,也要着眼于整个理论工作系统,以此来观察和处理它们的关系,这样有利于我们在实际工作中既能充分发…     

在历史教学中注重培养学生问题意识摭谈

问题学习是当今教育改革研究的一个热点,并且越来越热,"不仅在于其理论基础建构主义是一种教育理论新思潮,更重要的是,它确实能够有助于促进学生打下灵活的知识基础,发展解决实际问题、批判性思维和创造性思维能力,发展合作能力与自主学习能力,对我们当前以重实践能力和创新能力为核心的基础教育改革意义重大。     

略谈封建时代西欧的私人财产权利

财产问题是文明社会中人类生存所面对的最基本的问题。人类应该怎样来占有财产和使用财产呢?这是一个直到今天也还没有在理论上和实践上完全解决的问题。它直接涉及财产权利(是否有)、财产权利主体(个人或者团体或者主体缺位)和财产权利的大小强弱等     

校本教研是教师成长的平台

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念;是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,是把重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为主体,理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践研究,既注重解决实际问题,     

历史一现实:边疆研究的基点——穆提《边疆:一个变化中的概念》介绍

从原始部落的领地之争到超级大国的空间防御体系,都涉及边疆问题。边疆是什么?为什么会产生边疆问题?如何解决?T.S.穆提所著《边疆:一个变化中的概念》一书为人们研究了解上述问题提供了一组有价值的参考座标。在该书中,作者讨论了边疆理论和实际研究的历史和现状,指出以往研究中的不足;通过对历史上四种不同政治集团(原始集团、早期地域性国家、世界帝国以及宗教国家)边疆问题的     

让每位学生都善于提问

21世纪教育的特征是创新教育。创新源于问题,问题推动发展。爱因斯坦有句名言：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。’’《语文课程标准（实验稿）》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在实际教学中,教师应该怎样有效地引导学生提出问题呢？     

中国边疆研究的内涵和特征刍议

文章旨在探讨中国边疆研究的自身特点,从历史角度、认识角度,理论层面、实践层面考察中国边疆研究的自身之异,以便明确中国边疆研究的原则、方法和目的。认为中国边疆研究应该学习借鉴国外包括西方和非西方国家的边疆研究理论、方法和优秀成果,但目的是为了深化中国边疆研究理论,提升自身话语能力,而不是削足适履,做出脱离中国边疆实际的判断或者采取套用式的解读。     

与时俱进是理论的生命

马克思主义是我们党的指导思想。我们要坚持和发展马克思主义,就要用科学的态度来对待它。这就涉及到如何看待理论、学说,以及人对客观规律的认识等问题。理论为什么要与时俱进?这是由理论的特性所决定的。第一,实践性。任何理论都是实践的经验总结。实践,既是理论的源泉,又是理论发展的不竭动力;既是理论的价值体现,又是理论真理性的检验标准。任何脱离实践的理论,都是无本之木、无源之水、无根之花,都是没有生命力的,注定要被历史所否定。而实践永远不会停留在一个水平上,理论必须随着实践的发展而发展。     

浅谈初中政治中的创新教学

创新教育归根到底是要解决人的培养和发展这一根本问题,因而,马克思主义关于人的全面发展学说对学校创新教育的研究与实践具有深远的指导意义,它不仅是创新教育理论最重要的哲学基础,也是创新教育实践的方法论。本文结合我国创新教育的理论与实践,着重探讨以下几个问题：     

大文化、大美学与绘画美学

在我这里,文化是大文化,美学是大美学.绘画美学是大文化、大美学的大系统中的一个小系统,它服从、服务于大文化,大美学.在我看来,人类社会出现以后,人类面临的一个根本任务是:使全人类最好地生存和发展.为了担承这个根本任务,人类须要研究与解决三个根本问题:第一、人应该成为一个什么样的人?第二、人与人之间应该有一个什么样的关系?第三、人类应该有一个什么样的生存与发展的空间,也即人类应该有一个什么样的自然环境与社会物质环境,以及人与环境应该有一个什么样的关系?     

小议综合性学习体系

综合性学习是《语文课程标准》中的一个亮点,它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题,在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题,是促进学生语文素养全面提高的重要途径。目前对综合性学习的研究,已从理论层次不断向实践层次延伸。     

高校辅导员工作中“问题管理”途径和方法初探

高校辅导员思想政治工作中遇到的多数是涉及大学生的实际问题,因而辅导员工作的重点应该放在如何从实际的"问题意识"出发,提高思想教育的效果上,实施"问题管理",切实解决大学生的实际问题,并在此基础上形成以解决实际问题为手段渗透思想政治教育的新方法和新机制,对于辅导员工作具有重要的意义。     

社会主义实践对发展理论的贡献

发展研究与各国不同的发展模式和利益诉求密切相关。1500年以来,发达国家占尽了先发的优势并获取了全球化的绝大部分红利。后发国家如何在这样一种格局中寻找自己的发展路径是一个迫切需要解决的理论问题和实践问题。社会主义实践为这样一种探索提供了宝贵的经验。它使世界的发展产生了多元化的可能,也使得发展理论本身更加丰富多彩。只有在多元化探索的基础上,构建一个以和平发展为主导的世界才有可能,而占全球人口绝大多数的发展中国家的人民,才可能真正分享到世界发展的红利,这应该是社会主义实践对发展理论以及世界发展本身最大的贡献。     

谈档案利用理论

第二次世界大战后,档案利用方面总的趋势是"对公众的日益开放",但各国在档案利用方面也遇到了许多法律、理论、实际工作以及技术等方面的问题,这些问题是档案理论工作者和实践工作者应该研究和探讨的问题。     

让幼儿园数学教育生活化的有效策略

正《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题。"依据这一理念,我园针对数学教育生活化也进行了初步的实践研究。数学不是脱离幼儿生活的抽象的概念、定义和公式,而是从现实世界中抽象出来的、与幼儿生活实际密切相连的,让幼儿在"真实的生活、     

学生教育面面观

班级管理是一门艺术,它实际表现为对人的管理。学生形形色色,性格迥异,如何与学生融洽相处,如何有效地管理班级,这是每一个班主任都积极研究探索的问题。笔者通过自己的工作实践,结合教育案例,总结出班主任在日常管理过程中应该多和学生沟通,双方相互尊重并取得信任,只有这样才能建立良好的师生关系,才能真正有效地实施班级管理。     

重温毛泽东的人口思想

正毛泽东的人口思想,是毛泽东在革命和建设实践中,运用马克思主义基本原理来观察和解决中国人口问题的产物。毛泽东关于人口和计划生育的理论和观点,凡经过实践检验证明是正确的,都是毛泽东思想的组成部分,依然是我们认识人口规律和解决人口问题的思想武器。我们研究毛泽东的人口思想,应该采取历史唯物主义的态度,从实际出发,进行全面的、科学的分析,把毛泽东正确的思想,同他在特     

党政领导干部绩效考核中亟待解决的若干问题

对党政领导干部进行绩效考核,既是一个重大的实践问题,也是一个重大的理论问题,是一项政策性和政治性都很强的综合系统工程。而现有的一系列党政领导干部考核评价体系,尚有许多重要的理论与实践难题需要认真研究解决。     

周恩来思想政治教育理论与实践研究综述——止于周恩来诞辰110周年

对周恩来思想政治教育理论与实践的研究应该说从20世纪80年代才算真正的开始。有的人从整体上进行研究,有的人从某一时期或者某一方面的角度对周恩来思想政治教育理论与实践进行研究,成果不少,整体上看,还存在不足,还需要学界加强研究。     

多媒体在政治教学中的“冷思考”

实施素质教育课程改革以来,“转变角色”、“尊重个性”、“让学生在合作探究中学习”等理念已成为教师教学实践中的共识,富有活力的课堂渐渐成为课程改革中一道亮丽的风景。但在实际的教学实践,仍会有许多问题引起我们的思考：在更多地关注信息技术给教学工作带来的便利和高效时,我们也不应该忽视信息技术在教学实践中所暴露的弊端或＆quot;不足＆quot;。本文试从政治多媒体课教学这个角度观察、了解、思考和总结信息技术在教育教学实践中所出现的弊端并探究如何解决。