实现中日邦交正常化的内外因素

正外交是内政的延伸。这一观点同样适用于分析中日关系,更符合马克思辩证唯物主义的基本观点:"内因是变化的依据,外因是变化的条件。外因通过内因而起变化。"本文仅根据一些一手资料,特别是参与中日邦交正常化谈判的日方主要代表的日记,概要论述内外因素在中日邦交正常化中所发挥的作用。     

英语教学中心理因素的作用

从心理学观点来看,最优秀的教师,最完善的教材,最有效的教学法都不能替代学生的学习热忱和自觉性。研究分析学生的心理因素和特点(动机,才能和自信心等),调动他们学习英语的积极性,配之以较切实的教学法,使外因通过内因起作用,是英语教学中不可忽视的。本文将就情感互动问题在英语教学中的作用进行进一步的研究。     

如何在高中政治教学中发挥学生的主体作用

以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育,提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势。只有充分调动"教"与"学"两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人     

让学生做课堂的主人

教学实践告诉我们,以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育,提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。     

秦人葬式与社会等级的关系及其演变

由于嬴秦贵族多采用直肢葬,平民多采用屈肢葬,有关学者多以为秦人葬式与社会等级密切相关,是身份地位的象征。收集分析秦人葬式资料发现,这种象征意义只延续到春秋战国之交。战国早、中期后,随着小型秦墓中直肢葬的增加,秦人葬式中的等级色彩逐渐消失。这一变化应是内、外因同时发生作用的结果。外因是外来移民的大批涌入,将平民直肢葬风俗带入关中秦地,内因则是秦国实行的变法革新,变法削弱了旧传统势力的影响,使得平民直肢葬有了存在空间。     

外界因素对崖墓石刻风化影响的实验研究

四川崖墓石刻大多存在片状脱落、粉状剥落、表面泛盐、空臌开裂、颜料褪色或脱落等风化病害,其保存状况令人堪忧。通过模拟崖墓所处环境,经过冻融实验、耐盐实验、温湿度循环变化及酸雾等实验室研究,表明四川崖墓石刻风化是各种内因和外因共同作用的结果,而在外界因素中,水害、可溶盐、温湿度循环变化和酸雨是影响崖墓石刻风化的主要因素,并且各种外界因素相互作用产生的破坏力比单一因素要大得多。     

关注学生个体差异 提高课堂教学效率——语文课堂教学浅谈

语文课堂教学的好坏,关键不在于教学工具的先进与否,而在于课堂教学中起主导作用的教师和主体地位的学生们。学生因为种种原因多多少少存在着个体差异,作为教学者,根据学生的不同情况,运用多种不同的教学方法,“因材施教”,方能做到教师的“教”和学生的“学”相得益彰,达到教育效益最优化。     

时代风中的命运之船

正旧云:一命二运三风水四积德五读书。今谓:先天本性、时运、环境、主观能动性都重要,外因通过内因起作用,内外因素相互影响。话说晚清镇南关大捷后,随军幕僚、廉州知府王乃宾深感己方因落后吃大亏,回到本府后经报准,在地方办新式教育。众多平民子弟因知识改变命运。《近代廉州府的"急公兴学"运动》一举成功,造福一方,影响深远。其中既有倡导者     

抗战时期土匪抗日的原因探析

抗战时期,土匪抗日成为土匪活动的主流。这一现象的出现是内外因综合作用的结果。从内因看,朴素的爱国观是支配众多土匪参与抗日斗争的主要内因,但有些土匪参加抗日活动却是受到民族意识和保护地盘意识的双重推动,或者是受到投机心理的驱动,甚至是纯粹为了保护自己的地盘和既得利益而“奋起自卫”。从外因看,由于中共在争取土匪抗日方面做出了持续不断的努力,使得相当一部分土匪武装在中共的极力争取下加入到抗日队伍中来。     

马克思人学视角下民族地区高校贫困生成长研究

民族地区高校贫困生成长的基本内因必须具备健全的人格,这有着其理论基础、基本内涵和基本原则。只有遵循这些要求,才能更加凸显贫困生的主体地位,使贫困生形成健全的人格,健康成长,全面成才,成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

英国与冷战的起源

作者对许多人提出的英国是冷战的“始作俑者”的观点提出了质疑,认为在杜鲁门主义出笼之前,无论是丘吉尔政府,还是艾德礼政府都没有制定正式的冷战政策。冷战的起源,其成因应该从时代特点,特别是美苏两国的争霸中去探讨,而不应从一个正在衰落的英国去寻找。美苏是冷战起源的重要因素,是内因,而英国所起的作用最多只是一种外因而已。英国在冷战起源中的作用被夸大了。     

“笑”在体育教学中的妙处

通过体育教学中仔细观察学生的面部表情变化，运用观察法、文献资料法和访谈法对“笑”的情绪表现在体育教中所起的作用进行分析和探讨。认为：“笑”对提高课堂教学效果起着无可替代的作用。     

“自护训练”100招——如何防止他人伤害

主持人:生命健康权是每一个公民的首要权利。人人都要保护自己的生命健康权,尤其是未成年人。因为未成年人在社会上是一个弱势群体,极易受到他人的伤害。正因为如此,才会出台《未成年人保护法》。未成年人的保护要靠父母、老师以及其他成年人,还要靠未成年人自己。父母、老师以及其他成年人保护毕竟是外因,未成年人自己的保护则是内因。内因是根本,外因条件。我们未成年人要充分发挥自己的主观能动性,学会自我保护,这样才能使各种外因条件更好地起作用。然而在现实生活中,确实有不少未成年人不知道如何保护自己,以至于受到伤害时束手无策。为此,我们在“生存之道”栏目里陆续向大家介绍“自护训练100招”,目的是让未成年人增强自我保护意识,培养自我保护的能力,并在中小学生中开展有效的自护训练,让家人放心,也让学校老师放心,使我们的青少年朋友懂得生命的可贵,生活的美好。真正让生命之花常开不败,绽放出绚丽的光彩。我们热切地希望中小学生及其家长、中小学老师投入这一活动,帮助孩子学会自我保护。我们的讨论方式是:一事一议一招术。这一期的几个案例,选自南京市第二十九中学的同学及其指导老师共同探讨的问题:如何防止他人伤害自己。希望未成年学生及其家长、中小学老师来稿,参与讨论。     

贵州旅游景区建设中少数民族文化边缘化问题探讨

本文以在旅游景区建设过程中,作为民族文化拥有者的民族社区居民在民族地区发展中的角色转变及民族文化的异化为着眼点,着重讨论由政策、资本等外因和少数民族文化心理变化等内因引起的"边缘化"问题。     

关于“历史周期律”的几点思考

全面探讨“历史周期律”的内因、外因以及消解之道,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

关于“历史周期律”的几点思考

全面探讨"历史周期律"的内因、外因以及消解之道,具有十分重要的理论意义和现实意义.     

冷战时期中国周边安全环境的特征与启示

冷战时期,中国的周边安全环境不断变化,20世纪50年代,中国的周边环境呈现出北方安全、东南方严峻的基本态势;60年代,中国周边安全形势十分险恶;60年代末70年代初,中国周边安全形势有所改善;进入80年代,中国周边安全环境大大改善。冷战时期中国周边安全环境的阶段性特征表明,国际格局和周边主要国家对华政策是影响中国周边安全环境的两大外部因素,中国对外战略和综合国力则是两个重要内因。事实证明,内因比外因重要。     

我的一点教学体会——新课程下学生怎样自主学习高中数学

在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中,师生共同面对的不仅是知识和教材,而是更为广泛的现实生活。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提,因此教师的     

青海多元共存(互动)的宗教生态格局

文章认为内外因素综合作用造就了青海地区如今多宗教共存(互动)的宗教生态格局,其中,中国社会传统的文化思想、人文环境和中国历代王朝的民族宗教政策,特别是新中国的民族宗教政策是外因;青海地区多样性的自然环境使各民族形成互补共生的经济关系和平等和谐的民族宗教关系是内因。     

关于世界古代史研究中若干重要理论问题的思考

在世界古代史研究中,我们常常会遇到这样一些问题:有的初看之下颇有道理,但深入思考之后,却卒难令人信服;有的似乎已成不刊之论,但与近百年来科学发展所提供的事实材料相对照,则有圆凿方枘之叹;还有的众说纷纭,莫衷一是;或陈陈相因,以讹传讹。本文即试图对其中几个问题作一些理论上的探讨,以期抛砖引玉,在马克思主义唯物史观的指导下共同推进本学科的研究。一“劳动创造人”——一个被阉割了的命题古猿之所以能变成人,是内因和外因、生物学因素和社会因素综合作用,相辅相成的结果。在这里,起根本性作用的是自然选择、变异遗传等生物学规律。没有这些规律,就不可能出现具备向人转变的各种内因条件的古猿,更不用说作为生物进化最高阶段的