抗日根据地冬学运动的民众动员作用

抗日战争时期,中国共产党在敌后各抗日根据地开展大规模的冬学运动.冬学运动是为了配合抗战要求进行的一项群众性的政治教育运动,并且取得了颇有成效的民众动员作用.本文主要是从冬学运动的前期宣传动员工作、具体实施阶段、实施过程中民众动员的特点以及其在民众动员方面所取得的实际成效几个方面来论述冬学运动的民众动员作用     

华北抗日根据地的冬学运动与社会风气的变革

抗战时期,党在抗日根据地深入持久地开展了冬学运动,利用农闲季节,对广大群众进行文化教育和政治教育。冬学的领导是由各级党委的宣传部门、政府的文教部门和人民武装部门,以及农民、妇女、青年各群众团体,共同组成冬学委员会,聘请村上粗通文字的人或小学教师来教课,根据群众的需要组织学习。每年农     

试论二十世纪四十年代太行革命根据地冬学运动的历史性价值

19二十世纪四十年代太行革命根据地的冬学运动,是中国共产党利用冬日农闲时间对农民进行教育,实施思想即意识领域内的动员工作,在调动农民的战争参与性、减少农民的文盲数、解放乡村的妇女、配合各项工作的开展诸方面,具有重要的历史性价值。     

抗日战争时期陕甘宁边区的新文字冬学运动

近代以来,在西势东渐的压力下,中国人渐对民族文化失去信心,转而追求彻底的变革.文字改革,即以拼音文字取代汉字的主张也是这种反传统倾向的一种表现.随着时代的变化,这种主张越来越政治化,最终一部分共产党人成为这种主张的坚决拥护者和积极实践者,从土地革命时期开始进行新文字教育实践,在抗日战争时期更试图通过冬学等群众性识字运动推行新文字.陕甘宁边区于1940年开始在冬学运动中进行新文字教育试点,1941年冬学运动期间普及到全边区,然而很快于1942年冬学运动期间再次将新文字冬学实施范围缩小到延安县,随后停止了新文字推行工作.这次推行新文字工作的经验教训在当时并没有得到很好的总结,从而影响到中华人民共和国成立后的文字改革.     

华北抗日根据地冬学运动特点探析

抗日战争爆发后,中国共产党在广大的华北地区创建了晋察冀、晋绥、晋冀豫和山东抗日根据地,总面积为333万平方公里,人口达到8300余万,成为抗击日本侵略者的坚强阵地。为获取民众的支持,巩固政权建设,中国共产党在军事斗争和发展生产的同时,在各根据地开展了广泛深入的社会教育。在所有社会教育的形式中,冬学是最大量、最经常、最有效的一种组织形式”[1]。本文试以此为切入点,分析抗日根据地冬学运动的特点及其对中国社会教育的价值和影响。一冬季是农业生产休整的时节,农民群众,特别是北方的农民群众,历来有冬季读书的习惯。“冬学”一词,…     

20世纪50年代农民业余文化教育述论

农民业余文化教育的主要目的是扫除文盲。20世纪50年代的扫盲运动经历了"速成识字法"的推广和"扫盲协会"的成立两个高潮,采取的主要形式是冬学和民校。业余文化教育提高了农民的文化知识水平,是农村社会变迁的重要原因之一。同时扫盲过程中也存在一些不足:扫盲工作认识观念存在偏差,文化学习很难与农民的切身经济利益直接挂钩,师资素质较低,办学经费匮乏,人口流动频繁。     

浅论抗战时期晋西青年运动中的社会教育

抗日战争爆发以来,无数英勇青年投入到抗日斗争中,活跃在斗争的最前列。中国共产党在晋西北抗日根据地发动广大青年,尤其是农民青年参加抗战。在晋西根据地内,广大青年的文化水平整体上而言是很低的。为了提高广大青年的文化素质和爱国思想,动员广大青年积极参加抗日斗争,晋西青委会积极组织社会教育,利用夜校、识字班、冬学等各种形式让青年可以学到文化知识。但在在这一工作中也发现了不少问题,值得我们注意吸取经验教训。     

彭湃关于农民运动的理论和实践

彭湃是我党从事农民运动的先驱者和领袖人物,是为共产主义事业奋斗终身的伟大战士。他在青年时期就追求真理,较早地把马克思主义理论应用于中国的实际,尤其是和农民运动相结合,艰苦深入地进行农民工作,曾经建立了中国现代史上第一个县农会和苏维埃政权,并开始实行土地革命。他总结了农民运动的丰富经验,写下了不少关于农民运动和农民问题的论著,对中国现     

试析人民公社化运动中党对农民的思想教育

“大跃进”时期党对农民进行的思想教育促进了人民公社化运动的迅速展开。人民公社化运动中,党的权威、组织基础以及“大跃进”的全面展开为党对农民进行的思想教育提供了有利的社会条件;广大农民易于接受党的教育,但仍存在着文化水平低等问题;农村基层干部自身也有很大不足,政治热情过高,但工作认真、努力;电影、报纸、有线广播等过热宣传共产主义的即将实现,加上农村开展的社会主义和共产主义教育运动、全民学哲学等,使广大农民打破传统,以前所未有的热情投入到人民公社化运动中。     

当代修志应重视为农民树碑立传──编纂《河南省志·农民运动志》的体会与认识

《河南省志·农民运动志》于1997年3月出版了。我有幸参与《农民运动志》的编纂工作。在志书出版面世之后,思考良久,想谈一点编纂该书的体会与认识,主要有以下几点：一、当代修志为广大农民群众树碑立传,具有重大的历史意义和现实意义。首先中国是一个农业大国,12亿人口中,9亿是农民。河南省更是地处中原的农业大省,全省9000万人口中,农民占7000多万。农民不仅人口多,而且对中国革命和社会主义建设都发挥了重要作用,作出了巨大的贡献。毛主席在《国民革命与农民运动》一文中说：“农民问题乃国民革命的中心问题,农民不起来参加并…     

从迅猛兴起到跌入低谷--大革命时期湖南农民运动的前前后后

大革命时期湖南农民运动从蓬勃发展到跌入低谷,并不偶然。北伐前,中共在农村中做了一些工作。基础仍相当薄弱;北伐军进入湖南后,在合法条件下,通过各级农民协会把农民组织起来,迅速开展起如火如荼的斗争,但还存在两个严重弱点。湖南的军阀和地主武装势力根深蒂固。中共却不做军事运动专做民众运动。一旦旧势力猛烈反扑,一切民众运动便塌台了。     

毛泽东主办武昌中央农运讲习所

武昌农讲所创办于大革命高潮之中,是第一次国共合作的产物. 1926年下半年北伐战争的胜利进军,推动了农民运动的迅速发展,急需大批农运干部到乡间去领导农民革命斗争.1926年11月毛泽东到上海就任中共中央农委书记后,即向中共中央提出了“在武昌开办农民运动讲习所”培养农运干部的计划.11月15日,中共中央局批准了这个计划.从1926年12月开始,毛泽东为执行中央的决定,与湖南、江西、湖北三省的国民党省党部商议此事,进行合办湘鄂赣三省农运讲习所的筹备工作.当三省同心协力,准备工作就绪时,已迁至武汉办公的国民党中央党部认为“举办农讲所为非常必要”,遂议决将湘鄂赣三省农运讲习所扩大为中央农民运动讲习所,交中国国民党中央农民运动委员会管理,定名为中国国民党中央农民运动讲习所,增招苏、浙、皖、直、豫、鲁、陕、晋、奉、闽、川、贵等省的学生共300余名.     

《湖南农民运动考察报告》的文本问题

从《湖南农民运动考察报告》的修改,可以清楚地看出毛泽东对农民运动认识的深化.毛泽东当初写作《湖南农民运动考察报告》,主要是要求中央在农民运动方面采取"新路线",而不仅仅是强调农民运动"好得很".由于种种原因,有关"土地问题"、"乡村自治",以及"在乡村中已经完成了民主革命……要进行到另一个革命了"等内容未能留存下来.现在流行的《湖南农民运动考察报告》并非完整文本,只是手稿的一部分.     

20世纪50年代农村地区扫盲运动

新中国成立之初,扫盲运动是中国共产党在全国范围内开展的一项重大活动.因农村经济建设需要和群众与乡村干部生产生活的诉求,在农村地区开展扫盲运动极为迫切.农村地区扫盲运动的实践,可以大体分为管理机构的确定、宣传动员工作的开展、师资培训工作的进行、教育形式的组织、教育内容的确定等.农村扫盲运动的成效,从农民个人角度而言,不仅...     

广州农民运动讲习所的军事训练

第一次国共合作以后,为唤起广大农民的觉醒和培养农民运动骨干力量,中国共产党以国民党中央农民部的名义,于1924年7月至1926年10月,在广州先后开办6届农民运动讲习所(简称农讲所)。这是广东农民运动的第一个步骤,为以后广东农民组织自卫军和农民协会奠定了坚实的基础,为大革命时期农民运动的发展,作出了重要的贡献。     

怀念实事求是坚持真理的仲勋同志

习仲勋同志于1913年出生于陕西富平县。1926年 3月,他13岁时参加了中国共产主义青年团,1928年4月转为共产党员。在党领导下参加组织学生运动、农民运动和部队工作。1930年春天,中共陕西省委派习仲勋到杨虎城部从事     

阮啸仙与广东农民运动

毛泽东在1926年9月发表的《国民革命与农民运动》中批评了一些同志只重视城市工人运动、学生运动而忽视农民运动的倾向。他指出"农民运动乃政治争斗经济争斗这两者汇合在一起的一种阶级争斗的运动。内中表现的最特别的尤在政治争斗这一点",推翻地主政权。毛泽东希望有大批同志去搞农民运动,"跑到你那熟悉的或不熟悉的乡村中间去,夏天晒着酷热的太阳,冬天冒着严寒的风雪,挽着农民的手,问他们痛苦些甚么,问他们要些甚么。……引导他们组织起来;引导他们向土豪劣绅争     

湖南乡村宗族在大革命时期农民运动中之变迁

大革命时期,一场声势浩大的农民运动在全国蓬勃兴起,湖南成为当时全国农民运动的中心之一。湖南农民运动对湖南乡村宗族变迁产生了空前的影响。在农民运动这股排天巨浪的猛烈冲击下,虽然某些地方的宗族地主为维护本阶级利益极力维护宗族制度,利用宗族观念和宗族关系蛊惑族人对抗农民运动。但就大体而言,湖南乡村宗族趋于衰落。     

罗绮园其人其事

在中共历史,特别是中共领导的农民运动历史上,罗绮园曾是一个举足轻重的人物。他是广东省最早的共产党员之一,是和彭湃、阮啸仙齐名的广东农民运动领导人。在第一次国共合作时期,他曾担任国民党中央农民部秘书、广州农民运动讲习所第二届主任、中共广东区委委员、广东省农民协会常务委员等要职,为大革命时期农民运动的发展和高涨作出了贡献。     

参加社教，在农家吃“红锅子菜”

1965年,我在湖南省交通规划设计院工作,这年1—7月,中共湖南省委衡山县社会主义教育工作眦简称省委社教工作队）组成,我作为其中的一员,第一次参加了农村社会主义教育运动（即“四清”运动,清政治、清经济、清思想、清组织）,在农村开展社教工作,与农民同吃、同住、同劳动,留下了许多难忘的回忆。