高职导游专业校企合作“四化”模式初探

校企合作,是职业教育发展的必由之路,也是企业获取新的发展和参与社会竞争的必然选择。而高职导游专业职业教育的实施开展,必须与旅游经济发展的现状尤其是与区域旅游经济的特点相适应,必须与用人单位对技能人才的现实需求相匹配。要实现这个目的,在培养高职导游专业学生的过程中,就必须使教学与实践紧密结合,学校和行业、企业密切合作,大力开展校企合作。     

高职院校旅游专业服务产业发展能力提升策略研究——以咸宁职业技术学院旅游管理专业建设为例

高职院校的发展与区域经济社会的建设唇齿相依,紧密相联。因此,高职院校专业建设在服务产业发展过程中要加强与企业的沟通与对接,发挥自身优势,找准服务的切入点,提高服务的针对性,不断增强服务功能,提升服务能力,并通过完善服务体制与机制,提高服务的有效性。本文试图通过对咸宁职业技术学院旅游管理专业建设经验进行分析,探寻高职教育与区域经济和谐发展的有效路径。     

无锡高职院校旅游专业课程设置现状研究

高职院校旅游专业课程设置作为实现高职旅游人才培养目标的关键所在,目前该专业的课程设置依然存在着诸多问题,如课程模块设置、课程开发不合理,重理论、轻实践,课程开发缺乏区域特色,课程实施过程存在缺陷,教材建设不够完善等方面,笔者认为针对高职院校在课程设置方面暴露出的问题进行系统分析,进行有目的的调整,以培养适合旅游行业发展所需的高素质、高技能应用型专门人才。     

高职院校旅游类专业结构调整情况与存在问题研究

本文以江苏省范围内高职院校为调查对象,对省内开设有旅游类专业的高职院校进行调研,综合分析在国家对高职专业作出重大调整背景下江苏省高职院校旅游类专业结构调整情况及存在的问题,并结合分析结果提出应对建议,以期完善旅游类专业结构,加强旅游人才培养,为旅游产业输送更多高素质人才。     

中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准的设计与优化

在相关政策的引领下，中高职院校学生比例逐渐提高，中高职课程衔接逐渐成为教育方面的重要话题。基于此，文章分析中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准设计中存在的专业培养目标衔接不畅、衔接模式与课程标准脱节、课程内容衔接不畅、评价方式相对落后等问题，指出中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准设计与优化要坚持终身教育、职业性、可变性、统筹性等原则，最后提出中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准的优化路径，为旅游经济发展提供坚实的人才保障。     

市场经济全球化背景下高职旅游市场营销教学策略的转变

在经济全球化的背景下,国外旅游行业陷阱的管理经验和管理方法对我国旅游业的发展格局提出了新的挑战,高职旅游市场营销专业作为培养旅游行业专业营销人员的摇篮,对于整个旅游市场的经济化运作起着重要的作用,为了应对当前阶段下旅游市场中存在的问题,高职旅游市场营销专业必须与时俱进的改变教学策略,下面就根据经济全球化对我国旅游市场的影响探讨高职旅游市场营销教学策略的转变策略。     

议素质教育在高职旅游专业教学中的应用

近些年来我国经济与社会取得不断进步,随之旅游业取得迅猛发展,这亦使该行业具有日趋激烈的竞争。而旅游行业从业人员所具有的知识以及能力素质对该行业竞争实力的强弱造成直接的影响。且高职旅游专业的主要教学目的为培养专业的旅游人才,因此素质教育即成为旅游教学当中对高职生职业的竞争力造成较大影响、同人才的培养质量具有较大关联、地位特别、不可或缺的重要部分。基于此基础上,本文对素质教育在高职旅游专业教学中的应用进行分析研究,以期将相关参考依据提供给同行业人士。     

关于张家界红色文化旅游资源保护与开发的思考

张家界不仅有绝版的独特的自然风光,而且有丰富的高品位的分布集中的红色文化旅游资源。了解张家界红色文化旅游资源的特点,揭示张家界红色文化旅游资源保护与开发中存在的问题,理清张家界红色文化旅游资源保护与开发的思路,是进一步做大做强做全张家界旅游、增强张家界发展实力、提高张家界知名度的一个新课题。     

“双高”背景下新旅游时代高职旅游专业人才培养改革

新旅游时代的到来和旅游新业态的出现,对旅游人才提出了新要求。高职旅游专业是旅游人才培养的重要支柱,“双高”背景下高职旅游专业人才培养迎来了新机遇,同时也面临着新的挑战。本文分析高职旅游专业人才培养中存在的问题,从旅游专业人才培养课程设置、教学方式等方面提出改革建议,改变人才培养思路,以期满足新时代旅游发展新需求,推动校企合作、深化产教融合、助力文旅融合与乡村振兴。     

基于职业技能大赛的高职院校旅游管理专业教学改革策略研究

在新时期背景下,教育部对高职院校教育教学的要求逐渐提高,在高职院校发展中,对旅游管理专业进行教学改革势在必行。围绕职业技能大赛的有关赛项要求开展旅游管理专业教学改革,应注重教学模式和方法的变革,全面提高教育教学水平,切实推进“三教”改革。本文拟从举办职业技能大赛的意义着眼,从分析职业技能大赛现状入手,提出高职院校旅游管理专业的教学改革路径,以期推动高职院校旅游管理专业实现高质量发展。     

中职旅游管理专业“二爱一技三强”人才培养模式助力乡村旅游发展的实践探究

近年来,国家投入了大量的资金、人力和技术资源助力乡村旅游发展。目前,乡村旅游已经成为热议话题,一些中职院校尝试利用旅游管理专业的优势拉动乡村旅游经济。基于此,本文首先介绍高职旅游管理专业“二爱一技三强”人才培养模式,其次提出中职旅游管理专业“二爱一技三强”人才培养模式助力乡村旅游发展的实践路径,以供参考。     

高职旅游管理专业实习绩效评价体系构建策略研究

本文通过研究指出了高职旅游管理专业实习评价中存在的问题,学生的自我评价环节缺失,过程评价缺失,这些都影响评价的科学性和完整性,分析了如何建立科学完善的评价体系,通过研究评价内容,细化评价指标,完善评价方法等方式,构建评价体系,以评价促教学,促进学生全面发展,这对于高职旅游管理专业的发展,对人才的培养具有积极的意义。高职旅游管理专业教学实践性很强,具有较强的行业指向性,主要是为了旅行社、旅游景区等部门培养具有丰富的旅游管理才华,具有熟练的专业技能,知识丰富的管理人才,要实     

高职旅游管理专业毕业考核的改革探讨

高职旅游管理专业是以培养适合地方市场的人才、服务地方经济为办学的主要目标之一,但目前高职院校普遍采取毕业论文的考核方式无法综合衡量毕业生素质。武汉商学院旅游管理专业作为武汉市品牌专业积极探索教学过程的改革、实验实践教学的改革,并已经取得较大的成效。而当前,旅游管理专业作为品牌专业建设即将迎来首届毕业生,探索改革配套的毕业考核模式已迫在眉睫。     

文化视域下的节事旅游问题及其对策——以张家界市为例

随着张家界旅游经济的发展,人们的旅游观念也在发生着变化。旅游的形式呈现多元化的发展趋势,节事旅游作为一种新的旅游类型,目前已成为张家界发展旅游业的重要方式。但是,就张家界节事旅游而言,仍然存在着节事活动项目过于单一;节事空间分布不均衡;旅游资源得不到整合利用等问题。针对上述问题,可以采取创办以企业为主体商贸会展节事,大力加快推进以节事旅游带动当地旅游业的发展,立足地方特色,创办以政府为主体的主题节事旅游等对策加以优化。     

《旅游科学》编委介绍

马波,男,1966年生。1993年毕业于陕西师范大学历史地理研究所,获博士学位,同年到青岛大学执教。1997年晋升教授。现为青岛大学旅游学院院长、旅游管理学科负责人、旅游管理专业硕士生导师,人口、资源与环境经济学专业博士生导师。兼任中国区域开发协会区域旅游开发专业委员会主任委员、北京第二外国语学院兼职教授、山东省旅游规划专家咨询委员会委员、青岛市旅游专家委员会委员。主要从事旅游产业经济与政策、区域旅游规划和旅游文化学等领域的研究与教学工作。先后发表学术论文60余篇,出版著作3部,主持各级研究课题19项,获省部级奖励成果4项;获山东省中青年学术带头人、青岛市专业技术拔尖人才等荣誉称号。     

行动导向教学在高职旅游管理专业实践教学中的应用探究

随着高职院校教学改革的不断深入,行动导向教学在高职各专业教学体系中逐渐被构建起来。对于旅游管理专业来讲,实践教学是必不可少的教学环节,但是如何能够将实践教学落到实处,取得一定的教学效果,这是值得我们思考的重要问题。文章从行动导向教学的内涵和特点入手,分析了当前行动导向教学在高职旅游管理专业实践教学中的应用现状。建设性地提出了高职旅游管理专业行动导向课程实践教学实现方案。     

高职旅游专业课教学中培养学生文化自信的策略

文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体。基于旅游与文化之间的密切联系,高职旅游专业教师可以在教学中有的放矢、循序渐进地让学生梳理旅游专业课教材中的文化脉络、理解其中的文化内涵以及传承其中的文化精神,据此培养每一位学生的文化自信。当高职旅游专业的学生拥有强烈的文化自信之后,他们就会在未来的旅游职业岗位上更好地传播中华民族优秀文化,进而让更多的人产生文化自信。     

基于协同理论的高职旅游管理专业课程思政实施路径研究

现代旅游业发展对旅游人才提出更高的要求,课程思政作为一种全新的教育理念,对解决高职旅游管理专业人才培养中的根本性问题有重要作用。文章基于协同理论对高职旅游管理专业课程思政系统展开分析,探究该专业实施课程思政的困境,进而从运行体制、考评机制、课程资源、教学形式和方法等方面提出一系列协同育人路径,以期为高职旅游管理专业实施课程思政提供参考。     

论高职经贸英语专业实践教学体系探究

通过对现在高职中的经济贸易外语专业方面的人才的教学方式、科目设置和教学过程中所存在的问题进行详细的探讨,分析了高职经济贸易外语专业方面的人才教学的近况,同时也探讨了社会对人才需求所有的差距,得出了高职经济贸易外语专业方面的人才教育方式改革的一些思路。     

项目教学法在饭店服务与旅游专业教学中的运用

近年来高职院校普遍开设了饭店服务与旅游专业,随着高职教育教学改革的发展,积极应用项目教学法尤为必要。教师应逐步深入选择教学项目,同时高职院校应积极开展教材、师资队伍和实训基地建设,并改革教学评价方式。在休闲经济的带动下,我国旅游业发展迅速,同时社会也需要大量的专业人才。高职院校是应用型人才培养的基地,顺应社会趋势,很多高职院校都开设了饭店服务与旅游专业。这一专业具有很强的实践性,对学生的综合素养要求很高,因此,积极应