高中政治教学中学生兴趣的培养

思想政治是一门理论性较强的学科,如果教师运用教条主义、枯燥无味的教学方式,就会让学生失去学习政治学科的兴趣,政治课堂教学也会显的苍白无力,教学内容比较空洞,达不到理想的教学效果。在新课改的要求下,教师要改进教学方法,优化教学方案,激发学生学习政治课程的兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,既让学生掌握丰富的政治理论知识,又能培养学生良好的学习素质和能力,提高高中生的思想政治素养。     

以课堂教学烘托教研 以学生活动提高教研——如何提高地理教研活动有效性

教学的主阵地是课堂，课堂的主人是学生，学习的主体也是学生，而教师是学生学习过程的组织者和引导者。不同的教师会有不同的课堂，不同的学生会有不同的思想。教研活动的有效性必须关注：课堂，学生，教师，三者缺一不可。     

高中物理教学如何谱出素质教育新篇章

教师因循守旧的教学思想必然会影响学生的学习思想。上课模式单一是影响学生学习物理思维僵化的主要原因。     

情感因素在教学中的应用

课堂学习是学生获取知识培养能力的主要途径,是学生学习的主要形式,而教师是课堂教学活动的主导者。教师的情感直接感染者学习情绪,学生积极的学习情感对学习起着推动作用,而消极的学习情感则会大大降低教学效果。教师在授课时情绪饱满对学生充满激情,学生就会因受教师情感的感染而产生喜悦的积极的心理活动,思维活跃,反应灵敏,从而提高学习效率。—、教师要以情感人,提高教学效果     

浅谈如何调动高中数学课的积极性

学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中,我们经常看到许多学生积极思考问题,争取发言,当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后,从学生的眼神和表情就可以看出,他们得到了极大的满足,在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨,可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定,不随便说“错”,否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异。积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。     

论政治课兴趣的培养

兴趣是最好的老师,政治课教学,教师要注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养可从激发学习兴趣、巩固学习兴趣、发展学生兴趣三个阶段进行。只要教师善于培养学生的学习兴趣,政治教学就会收到意想不到的教育效果。     

浅谈如何调动高中数学课的积极性

学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系.在数学教学中,我们经常看到许多学生积极思考问题,争取发言,当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后,从学生的眼神和表情就可以看出,他们得到了极大的满足,在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨,可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素.教师要善于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定,不随便说“错”,否则就会挫伤学生的学习积极性.教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异,积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步.     

如何在初中思想品德课中激发学生的学习兴趣

教育效果取决于学生的学习兴趣,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。让学生认真地上好每一节思想品德课,就要让他们对思想品德课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务．一个好的教师不应该只是告诉学生思考是结论．而应教给学生思考的方法及提高智慧的诀窍,使学生由“学会”转化为“会学”。因此,改变当前中学生思想品德课厌学现状的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。那么。如何来激发学生的学习兴趣呢？     

历史课中学生自主学习能力的培养

在构建主义理论中,突出学生在学习中的主体地位,教师只是学生学习的促进者,组织者,指导者,这也是当代教学改革的主题。然而,要使学生真正成为学习的主人,教师就必须注重学生自主学习能力的培养,使学生从“学会”变成“会学”。     

对创新初中数学课堂教学的思想与方法

创新数学教学对于教师而言,就是一种挑战。这就需要教师在教学中不断探索新思路、新方法。因此,在新课程改革中,数学思想方法的培养成为所必须把握的教学要求,也是学生学习数学基础知识的重要组成部分,成为学生学习知识和解决数学问题的指导思想。     

如何提高学生学习数学的兴趣

当前的数学课程的学习是好多学生头痛的事情,一旦基础不牢或者落下部分的课程,学习数学的积极性就不高,就会产生对于数学学习的畏惧心理。本文作者根据多年的教学经验,针对学生数学学习兴趣的提高提出自己的几点意见和建议。一、在课堂上,在教师的主导下充分发挥学生的主体地位,能最大限度的调动学生的学习热情。我认为一个优秀的数学课堂应该能激发学生学习数学的兴趣的课堂。这样就需要我们的老师在备课和引导上下功夫,学生身边的事例,魔术般的数学问题、教师的幽默、还有课堂的教学设计都不能离开教师的素质。所以说要学好数学、提高学生学习数学的兴趣,教师的作用至关重要。具体说来有以下     

浅谈对小学语文阅读教学的认识

在传统教学中,教师对学生的学习,无论识字、写作、还是阅读都是实行满堂灌的教学模式,这种教学模式严重束缚住了学生的个性和思想,阻碍了学生语文素养的提高。“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”根据新课标的要求,在学习中,老师应该把主动权交给学生,让学生积极主动地去思考和训练。让他们在亲身阅读中去理解、去感悟、去体验。这就要求教师改变传统的阅读教学模式,在教学方法上有所突破;要求学生改变传统的学习方式,变被动为主动,形成一种自主、合作、探究的学习方式。下面就本人多年的小学语文教学经验,谈谈对阅读教学的认识。     

浅谈培养学生的化学阅读能力

课堂教学是学校教学工作的中心环节,也是提高学生阅读水平的关键一环。在课堂教学中,学生为主体、教师为主导的思想已广泛地被我们广大教师所接受。那么,在课堂阅读教学中我们又怎样把学习主动权交给学生,真正体现学生的主体和教师的主导作用呢？这就要求我们教师在课堂上必须十分重视对学生阅读方法的指导。     

如何在音乐课堂中培养学生的自主学习能力

音乐教育是素质教育结构中不可缺少的一个方面,是学校培养学生综合素质的重要组成部分。？这就要求教师在教学过程中始终贯穿以人为本的素质教育理念,还学生主人翁的地位,使他们能够得到自我发展。学生才是学习的主体,教师不可能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考。只有在教师引导的基础上,充分发挥其主观能动性,有选择地、自觉地、主动地学习。无论是知识的获得还是情感、意志的培养都必须通过学生自己的学习和探究。因此,教师只有尊重学生在学习过程中的积极性、自由性和独立性,引导学生积极参与教学过程,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,完成教学任务。     

让学生享受到学习语文的乐趣

兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事倍功半的效果。因此教师在教学中都应搞好乐中施教和趣味教学,从而提高教学质量。     

政治教学中如何培养学生的学习能力

在中学思想政治课教学中,教学的重点已不再是看学生学会了多少,而是要看学生的学习能力是否得到提高。在教学中要让学生做到“会学”,就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题情境和指导灵活的学习方法,从而切实提高学生的学习能力,提高课堂教学的质量。     

浅谈在物理教学中提高学生兴趣

兴趣是最好的老师,也是学生进行主动学习、主动探讨的精神动力,更是人才成长的起点。如果教师在教学中充分吸引了学生的兴趣,学生就会充分发挥自己的主观能动性。所以说兴趣对学生的学习起了很大的推动作用。本文从教学这一主题活动,以及教师这一授课主体两方面分析如何提高学生的物理学习兴趣。     

探析初中数学教师课堂有效教学行为

初中数学作为一门重视逻辑性思维的学科,教师在教学中对学生的引导会对学生的学习效果产生重要的影响,尤其是在教学改革不断深入的情况下,教学活动对教师的教学行为提出了更高的要求,作为学生学习指引者和帮助者的身份,教师应该积极开拓教学思路、改进教学方法,以最适宜提升学生学习效果和发展学生学习能力的教学行为为学生提供学习支持,本文我们就从讲述行为、提问行为、互动行为、讨论行为的改进对初中数学教师课堂的有效教学行为展开探讨。     

创设活跃的物理课堂

教学是一门艺术,博大精深,需要我们不断的进行学习和探索,如果物理教师如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节,它要求教师辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。下面就结合自己多年的教学经验谈几点看法。     

语文教学中促进学生自主学习的策略

“以学生为主体”是新课程教学的基本思想,要求教师要有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情境和布置教学任务,激发学生学习兴趣,使学生成为学习的主体。那么,如何在教学中促进学生的自主学习呢？笔者作为一线教师,积极参与教学改革,为激发学生学习兴趣,引导学生自主主动学习作了很多尝试,也收到了很好的效果,下面就谈谈我在促进学生自主学习方面所作的几点尝试和感想。我认为,学生自主学习应当在教师创设情景、制定学习目标的基础上,学生自己发现问题,探究问题,解决问题,揭示规律,互学互助,并梳理总结知识,建立知识结构体系。