计算机基础课程教学初探

计算机基础教育已成为中职和技校素质教育的重要组成部分,同语文、数学、英语等课程一样,成为一门不可或缺的文化基础课程。但是,随着计算机技术的日新月异的发展,职校中计算机基础课程教学已适应不了时代的变化。因此,有必要认真研究中职及技校计算机基础教育的现状及其规律,对计算机基础教育有一个更新的认识。     

谈在大学计算机基础教育中培养学生的计算思维

将计算思维融入大学计算机基础教育中,主要是培养学生能够运用计算思维来解决各类问题的能力,对当今大学教育来说是一个有力的挑战。本文主要是探讨如何将计算思维渗透到大学计算机基础教育中,进而提高学生的综合素质,激发学生潜在的学习能力。     

浅析计算机应用基础课实验设计

计算机和网络应用基础性教育是现代化、信息化社会发展的需要,是技术教育和文化教育的重要组成部分。本文论述了信息教育中网络应用基础教育的重要性,在教育中存在的内容滞后、实验不实用等问题,通过详细列举了几个经典可行的计算机网络应用基础课实验,为网络课程建设提出了自己的意见和见解,并分析了网络应用基础教学的重点和今后发展方向。     

运用现代教育技术，培养学生的创新能力

面对世界科技飞速发展的挑战,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文结合教学实践,从以下几方面阐述了在计算机教学中如何对学生进行创新能力的培养,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

中美数学教育之比较

随着新一轮课程改革在我国的全面展开,基础教育中会面临诸如提高学习效率、增加数学基础教育的实用性、有效性等很多无法回避的现实问题。通过中美两国数学基础教育中的学制、课程管理、内容设置、教学实施、学习时间、课外活动等多维度全面的比较和研究,以期给我国数学基础教育向纵深发展带来一些启示。借鉴美国数学基础教育中的成功经验,结合我国国情,在现有成果的基础上,创新我国数学基础教育,促进我国数学基础教育的全面发展。     

基础教育均衡发展历史研究综述

我国基础教育均衡发展越来越受到社会的广泛关注和重视,日益成为教育领域的重要研究课题。世界各国都高度重视义务教育的均衡发展。虽然我国学者对基础教育均衡发展问题进行了大量的研究工作,并取得了丰硕的成果,但是关于西北贫困地区基础教育均衡发展的研究却比较少。今后,应加强对西北贫困地区基础教育均衡发展策略的研究。     

青海基础教育发展的现状与对策

基础教育是提高国民素质和发展教育事业的基础,也是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要保证。本文就青海基础教育的现状及特点、当前存在的问题以及如何加快发展基础教育等方面进行了论述。     

关于新一轮基础教育课程改革深化的几点认识

我国新一轮基础教育课程改革存在诸多问题,已经严重地制约着改革的进一步深化,改革愈来愈艰难。我国新一轮基础教育课程改革能否深化,关键在于中小学教师更新教育思想观念,树立自己的先进、科学的教育思想观念;出路在于引导中小学教师开展科学研究,自觉地研究解决基础教育课程改革过程中出现的问题;当务之急在于提高中小学教师的科研能力,加强对基础教育课程改革全过程的研究。     

浅谈基础教育课程改革背景下生物学教师的转变

新一轮基础教育课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。[1]在这样的背景下,基础教育课程体系发生了一系列变化,课堂教学也随之发生变化。而教师在课堂教学中发挥着至关重要的作用,因此,教师在观念、角色定位和教学方法上也势必发生转变以适应新课程改革发展的需要。     

西柏坡时期基础教育的实践经验及现实启示

在社会大转折的西柏坡时期,中共中央依托华北人民政府进行了诸多成效显著的实践,基础教育是其中的重要内容。从基础教育的实践来看,已经体现出向制度化、正规化发展的努力,而其中的一些经验对今天的基础教育来说也是弥足珍贵的。     

浅析基础教育教师培训绩效测评的模式

本文根据基础教育教师培训的具体工作,在说明基础教育教师培训工作作用和意义的基础上,提出了以有针对性和科学性的教师培训绩效测评模式确保下培训质量的观念,并结合近一段时间教师培训工作中总结出的经验,提供了设计基础教育教师培训绩效测评模式的方法,希望通过合理、科学的测评模式建立,推进基础教育教师培训工作向更具目的性和时效性的方向发展。     

中国基础教育课程改革现状与评述

一、中国基础教育课程改革的背景(一)历史因素在建国以来的六十多年里,我国基础教育课程此前共经历了7次重大改革,历次改革之间有着密切的历史联系,基本理念不断得以完善、发展,为新课程改革奠定了基础,对第八次课程改革产生了深远影响。(二)政治因素自1978年改革开放以来,我国基础教育课程建设逐步完善,但随着时代的发展,原有的基础教育课程已经不能满足社会发展的需要。2001年,为教育部颁布了《基础教育课程改革     

城乡基础教育均衡发展刍议

实现城乡基础教育均衡发展,要在科学的教育发展观指导下,作为办学主体的政府承担起责任,在政策制定、经费投入、管理体制、师资配备等方面有所作为,城乡基础教育资源共享是促进城乡基础教育均衡发展的有力手段,城乡教育一体化是实现城乡基础教育均衡发展的新战略。     

刍议青海省农牧区基础教育的均衡发展

农村、牧区基础教育是青海教育中最薄弱的环节,文章针对青海农村基础教育中存在的问题提出了实现教育均衡发展的对策。     

论新课程改革中教师角色的转变

新课程改革,就是针对原有课程进行的调整与变革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的中国特色现代化的机基础教育课程体系。     

新课标下的英语课堂教学思考

英语教学随着科学技米的迅猛发展,信息技术的广泛运用,面-临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。最近,教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。这次课改将构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之。     

信息播报

市政协教育界别调研新建小区基础教育设施配建工作8月23日上午,市政协教育界别部分委员就新建小区基础教育设施配建问题到江汉区教育局调研。区教育局相关负责人就新建小区基础教育设施配建的有关情况向委员们进行了专题通报,并举行座谈。委员们     

关于小学数学情境教学有效性研究的思考

随着知识经济的到来,这也就是要求我们所培养出的人才要有创新性以及实践能力,近些年来,基础教育在世界各国都是受到了高度重视,各国都是纷纷对基础教育进行改革。目前,我国的基础教育也是有序的进行。本文就是立足于当前教育改革的可行性以及紧迫性,通过创设情境的方法来进行教学,这种教学方法是值得我们研究,能够适应目前教育改革。     

高等数学课程改革实践与探索

高等数学是一门极为重要的的公共基础课程,既是科学的基础教育,又是文化基础教育,是素质教育的一个重要的方面。本人结合多年教学实践,对高等数学在高校课程体系中的定位、教学现状以及改革措施进行了探讨。     

让文明之花绽放

文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神的基础教育。