调整状态 不断成长

<正>陶老师：您好！我是一名初三学生，自从进入初三以来，我的每一天都过得手忙脚乱，感觉时间根本就不够用。每天上完课后都会有好多作业，新增的化学学科对我来说也很困难，所以我写作业的速度总是很慢，以至于晚自习结束后还有很多作业没写完。为了第二天能够按时交作业，我只能挑灯夜战，在宿舍的厕所里借着微弱的光写到很晚，这让我第二天总是犯困，课堂上有时候也会走神。之前我的成绩还是不错的，     

漫画段子

段子多希望开字的时候,老师说一句:来就来嘛!还带什么作业,太客气了!朋友请客吃鸳鸯火锅,服务员问辣锅要微辣、中辣、很辣,还是变态辣。朋友毫不犹豫地点了变态辣。火锅上来,朋友把清汤转到他那边去了。我……晚上还能看到很多外卖小哥奔波,突然觉得很励志:别人这么晚了还在吃,我有什么理由不吃?     

穷口味富口味

看汪曾祺的《老味道》，时常要会心一笑。比如在《口味》篇里他写了一个段子，说他曾随剧团到重庆体验生活，四川无菜不辣，有人实在受不了。有一天，一位演员带了几位年轻的演员去吃汤圆，     

如何看待课后练习的布置

高中数学的教学是一个很复杂的过程,在传统教学方法下对这门课程好多学生都不是学的出色,所以我们要研究新的教学方法和模式。一、传统数学作业存在的弊端主要表现为以下几个方面:1.在作业设计上存在的弊端(1)作业内容单一,讲究"一刀切"传统的数学作业中,题目大都是由教师提供的,四五十个学生布置统一的作业,而学生必须被动接受。这样的作业阻碍了学生"提出问题的能力"     

重返天堂

去年,我担任高三(1)班班主任,开学不久,我就注意到一个叫琚峰的学生在课堂上总是打不起精神,整天一副郁郁寡欢、心事重重的样子,各科作业也很少上交。开学第二周,他才交了第一次语文作业,虽然错了一半的题,但书写很认真。阅完作业后,出于十几年来的工作习     

重返天堂

去年,我担任高三（1）班班主任,开学不久,我就注意到一个叫琚峰的学生在课堂上总是打不起精神,整天一副郁郁寡欢、心事重重的样子,各科作业也很少上交。开学第二周,他才交了第一次语文作业,虽然错了一半的题,但书写很认真。阅完作业后,出于十几年来的工作习惯,我在他的作业本上留下了鼓励性的批语：“你真棒!     

无言的母爱

正日子像指尖流过的细沙,总在无意间悄然滑落,而那些曾经打动我们的爱和欢乐却夹杂在其中……记得在我上二年级的时候,有一天,老师布置了很多作业,我拼命地写呀,写呀,到了吃晚饭的时候还未写完。我很无奈,只好对妈妈说:"我写好作业再吃,你们先吃吧!"妈妈心疼地望了望我,说道:"作业待会儿再做,先吃饭吧!""没事,我的作业还     

柔和月夜

正夜深了。晚上的夜空,仿佛是幅被墨色渲染的黑色画卷,上面挂着的月牙儿,似乎给这宁静的夜晚平添了几份伤感。此刻的我却坐在书桌前奋笔疾书,写这那仿佛永远写不完的作业,满脑子的焦躁与不安,坠于书海中,有时竟有一种莫名想将作业一撕两半的冲动。握着笔的手浸满了汗水,艰难地在纸上写着。眼     

以文学感恩祖国

1996年11月初的一个夜晚．地级宿迁市还在筹建中，市委宣传部领导让我去一下，请我写个东西。领导夜晚摸黑找到我家，我很感动。领导让我写地级宿迁市建市庆典献辞，准备给学生表演排练，在宿迁市建市庆典大会上表演。我感到任务艰巨。既然接受了任务，只能成功，不能失败。要想把稿子写成功，要有文学性。在精神领域，文学是最富有审美魅力，     

开发学习原动力 提高语文教学效率

语文教学中存在一个很普遍的现象，那就是有很多学生看着一篇几百字的短文经常大嚷：“我不知道里面写的是什么!”作文课上，好多学生面对着作文题目，不是积极地去寻找素材，构思篇章，而是在桌上同时摊开几本作文书，从这篇文章上剪个头，再从那篇文章上裁个尾，中间东拼一句，西凑一句。看着一篇篇令人啼笑皆非的剪辑式的作文，笔者不禁有些酸楚，这是学生语文能力的丧失，是学生语文思维的退化和萎缩。     

让学生轻松、愉快地完成作业

纵观教师平时的作业,机械简单的作业多,设计的随意性大。学生成了作业的傀儡,不厌其烦地做着抄、写、背等重复劳动,在行为和思维方式上完全服从教师的指挥,毫无个性和创造力。单调、机械、重复的作业,极大地挫伤了学生学习的积极性和主动性。     

浅析小学数学作业布置的技巧

作业是学生在学习中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节。在小学数学教学中,课后作业是课堂讲授内容的一个很重要的补充。如果数学教师能够合理地布置课后作业的话,学生不但可以巩固课堂中学习的知识,更能使知识得到拓展。因此教师在布置作业时应根据小学生的年龄特征及个体差异,进行简约化、多样化、生活化、层次化以及开放化的设计,让学生在作业中巩固知识、提高技能、发展思维并且提升学生的数学素养。     

关于科学学科多形式作业设计的探究

新课标根据学生身心发展和科学学科的特点，要求科学教师要充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、探究、合作的学习方式。虽然我们在课堂形式上注重了多让学生参与，以学生为主体，但是在作业设计上确是千篇一律，没有任何差别，学生个体存在很大差异，这样的作业设计肯定不能满足各个层次的学生需求。本文就从这方面入手，设计有针计性的预习作业、贴近生活的课堂作业、有系统性的复习作业、有个性的家庭作业。通过多形式的作业让各个层次的学生都能提升学习成绩。     

《专访大张伟》

我记得当初看到一个段子，说大张伟在在KTV喝多走串门了，然后跟着一群不认识的人一起hi，一起玩起来了，跟都认识的一样，总之就是玩得挺高兴。最后写这事的那人说：大张伟太好玩了，简直就是个深井冰啊!哈哈，当时就觉得这人怎么那么好玩呢……     

梁鸿走不出的梁庄

20世纪50年代,老舍家中收藏了各式各样的器物,整理摆设它们是他每天早晨的习惯。在中国作家序列中,很难找到第二个像老舍这样的人。他既写话剧、歌剧、电影剧本,又写京剧、相声、快板,“英式幽默”与“北平大杂院诙谐”调度自如;他有很多爱好。     

三午印象

对三午写诗有最初的记忆,我还不到10岁。那时他刚从宣武师范毕业,在牛街小学教语文。这是他一生中短暂的教学生涯。同样短暂的是,有一段时间他和我这个相差10岁的弟弟约好,每天晚饭后一起坐在八仙桌旁,我写作业复习功课;他批改学生的作业、备课,有时写他的诗。     

有朋友真好

正有朋友的人啊,快乐,幸福!友谊会成为一生最美好的回忆。我有一个很要好的朋友——田媛媛,她是我上二年级时就认识的。我俩的关系很好,可以说是亲密无间。我一直认为这一切都很平常,可直到一件事的发生,才使我彻底领悟了"友谊"这个词语的真谛,才让我知道了这份友谊的来之不易,才让我知道了:有朋友真好!有一次放学后,我俩在一起写作业,一开始我们一边写一边聊,很开心,可是忽然出现了一道思考题,把我给"卡"住了。她见我不会,也皱起眉毛,还一步一步推算起来,她说得很清楚,很透彻,我像拨开云雾见青天一样,茅塞顿开。这     

阅读能力训练是提升语文素养的重要途径

“读”的能力,在语文教学中至关重要。听、说、写的训练要以“读”为本,讲授、提问、讨论、作业等诸多教学方法的运用也要以“读”为基础。语文教学的全过程都离不开“读”。如何提高学生的阅读能力很值得探讨。语文教学中的“读”是一种既要实现德育教育又要培养读写能力的发展性阅读。它是一种双向心理过程,     

“圣言量”今昔

在纪念五四运动林林总总的文章中，多有提到陈独秀者，但有一点似乎还说得不很充分，即陈独秀是人类思想发展史上最伟大的偶像破坏者之一。这不仅因为五四时期他写了一篇《偶像破坏论》，这一思想还贯串在他许多论著中。     

争做新课改强师

众所周知,现在的学生变得越来越不好管,叛逆心理变得越来越强,学习的动力越来越弱,学英语的兴趣也是有减无增,所以如何将英语课变得丰富多样有趣诙谐让学生愉悦高效地接受,也就成为了我们二十一世纪英语教学研究的主要课题。苏霍姆林斯基说：“每一个教师都希望在自己的课堂上使学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得很有趣呢？