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有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质教育重要的环节。我在教学过程中,每届都碰到了一定数量的数学学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。 相似文献
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在教学过程中,我们都碰到了一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果,与大家共同探讨。 相似文献
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在教师教学过程中,难免会碰到一些数学学习成绩不理想的学生。怎样做好这些学生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。本文本文就小学数学教学转化差生的措施谈几点看法。 相似文献
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在荚语教学中,中差生问题影响到英语教学质量。优、差生的差距越来越大,使英语教学陷入被动。因此,如何提高中、差生英语成绩这一问题已经摆在我们英语教学人员的面前,不能再熟视无睹。 相似文献
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在注重素质教育的形势下,学生的全面发展日益受到人们的重视,然而,历史“学科差生”的现泉普遍存在。历史学科的差生,是指学习历史有困难。学习成绩低下的学生。差生的形成是多方面的,有智力方面的,也有非智力方面的;有家庭的、有社会的、有学校的;有先天的,也有后天的。但是绝大部分都是后天形成的。转化差生是每位历史教师贲无旁贷的责任。本文仅就高中历史教学中差生的转化谈谈自己的认识。 相似文献
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平时老师们谈论的差生,主要是指学生的学习成绩差,他们形成的原因是多方面的,有家庭的、社会的、先天的和后天的等等,但是大部分差生是后天形成的,他们的学习成绩直接影响老师的教学质量的好坏、班级学生的平均分质高低。提高差生学习成绩对提高老师的教学质量、 相似文献
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提起“差生”这是让老师都头痛的字眼.是不管在哪个学校、哪个年级都会遇到的现象,“差生”是学校的一块阵地。所谓差生是指那些不太听话,不守规矩,学习成绩较差的学生。而这些学生中,不少人在某些方面很有天才,正像爱迪生、达尔文曾被学校认为“捣蛋”,“糊涂虫”而被赶出学校一样,无情的应试教育也可能已经埋没了无数个那样的科学家。为此,我们一定要帮助他们。那么,如何帮助“差生”呢?对差生的教育应该采取哪些方法和措施呢?就这个问题,阐明以下几个观点: 相似文献
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1积极为差生创造思维的条件
(1)数学知识的逻辑性最强,差生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我在讲授新知识的前一天,针对性在布置复习、预习的内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发差生回答基础性的旧知,这样扫除了学习新知的障碍,通过表扬使差生树立了学习的信心,长此以往,他们就逐步转入主动思维的状态。 相似文献
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“差生”仅仅指的是暂时的学困生。“差生”作为我们教学中的一个大群体,对于他们的教学关乎着整个班级的学风的形成,同时也是实现面向全体,全面提高教育质量的要求。下面就化学“差生”的培养,谈几点自己的体会。 相似文献
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1了解差生,建立和谐融洽的师生关系
师生关系是学校教学中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、情感、和行为诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而教师——中差生关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师,肯定为中差生学生所尊敬;而尊敬老师的中差学生往往又会顺应老师的期望,以高度的热情投入学习。那么,如何才能建立教师与中差生之间良好的人际关系呢?我从以下几点去作了些努力: 相似文献
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差生的决大多数是由于心理、习惯等因素造成而,非智力因素。所以,教师应激发学生学习兴趣,矫正学生心理,培养学生良好的学习习惯,积极做好差生转化工作。 相似文献
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差生令人头疼,也是提高数学教学质量的最大障碍,但作为教育工作者,我们的职责告诉我们,决不能歧视差生,更不能对他们置之不理,多年的数学教学,使我深深认识到,只有注重差生的转换,我们的教学质量才会有大幅度的提高,通过多年的摸索,我得出了一些经验,在这里我主要从如何营造融洽的课堂气氛和通过竞争来提高差生的学习兴趣问题,和大家共享。 相似文献
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加强对差生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求,是初中教育实践中的一个重要课题。每个老师都希望自己的班级呈“橄榄球”状分布而不是像“杠铃”一样两头大。做好差生的转化工作,让每一个学生都能得到应有的发展和提高,也是落实“以人为本”理念的具体体现。而初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语差生,教师应用真诚的师爱消除差生的自卑心,用高超的教育艺术教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。 相似文献
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克服差生思维缺陷,首先要克服其"思维惰性",激发其学习兴趣,鼓励其积极思考问题;其次加强其理论知识的学习,学会区分教材内容;第三,注重发展差生思维的独立性。 相似文献
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深入教育一线的工作者可能都知道,在一个教学班级中,不管在哪一级基础教育中,都存在着一定程度的差生。他们的学习成绩常常落后于其他同学。这类学生在班上虽然人数不多,但是会影响班集体的荣誉。因此,我们转化差生既是工作中的一大难题,又是老师不可推卸的责任。那么,怎样才能做好差生的教育转化工作呢?在此,就我三十多年的语文教学结合工作实际谈谈自己的见解。 相似文献