如何讲好初中政治课

教师可以针对学生的心理特点和认知能力,突出思想政治课程的教育意义,对学生的道德、纪律、法制等多个方面进行教育,引导学生正确的学习思想政治知识,让学生树立正确的人生观、世界观,且培养学生良好的道德思想与政治品质,为他们以后融入社会、学习做事、学会生存奠定结实的思想基础。     

思政元素融入中职烹饪课程的实践研究初探

<正>中职教育是我国教育体系的重要组成部分,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期孩子的心智逐渐健全,思维进入活跃状态,需要精心引导和栽培。“蒙以养正,圣功也”,就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正路。学生在中职学校学习过程中所受到的教育对其今后的职业生涯起决定性作用。因此在中职课堂中更应注重思政教育,塑造学生的品格,加大思政教育在日常教学工作中的渗透力度。一、研究现状根据人才培养目标的要求,中职学校与普通高校培养目标不同,高等院校培养的是高技能人才,     

怎样上好思想政治课

德育教育的起始阶段,是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因此,作为教思想品德课的教师要认真学习课标,深入理解教材,才能上好思想品德课;精彩导入,真正走进学生中间,了解学生的现实生活;现代化手段让思品课生动起来。     

论中学思想政治教育的教学方法

现今,我国的教育工作者对中学思想政治教育的方法的研究,发生了一些转变,教育工作者认为他们应该培养具有正确社会主义价值观,具有积极乐观生活态度的祖国未来的接班人。培养学生的创新精神和实践动手能力,已经成为当代思想政治教育的主要目标。在思想政治教育的课堂上,充分调动学生的主动性,要让学生成为课堂的真正的主人。在具体的教学方法上教师要把握正确的教学方法,注重学生的身心发展,要对学生的认识更加全面,使学生的身心健康的成长,是当代中学思想政治教育工作者的刻不容缓的任务和使命。     

思想,永不过时的美——利用小学美术教育培养学生创造力

<正>小学教育是教育的基础,是学生养成良好学习习惯的重要阶段,也是学生正式接受教育的初始阶段。小学美术教育是小学教育的重要组成部分,基于美术教育的德育、智育、美育等方面的教育功能,发挥着艺术启迪、价值导向以及创造能力的培养等多方面作用。思想,是创造力的体现,是与时俱进的根本,唯有“思想”能够彰显新时代学生的特色。创造力培养是保持思想具有先进性的源泉,陶行知教育理论提倡培养学生创造力是树立学生独立人格和形成自主意识的关键,     

对毕业生思想政治教育的几点看法

大学毕业生是一个特殊群体,他们的就业问题越来越受到社会的广泛关注,这不仅关系到学生的个人利益,而且关系到学校的可持续发展和整个社会的和谐稳定。加强大学毕业生思想政治教育工作,积极探索有效的思想政治教育的方法和途径,引导毕业生正确认识就业形势,树立正确的择业观,正确面对就业压力,并培养大学生掌握正确的就业技巧,在当前显得十分重要。     

初中政治教学中情境教学策略的应用

新课程改革要求初中政治思想教学要突出学生的主体地位,特别注重学生的参与,着重培养学生正确的人生观、价值观与世界观。新课改的背景之下,必须亟待改变传统的教学方式;而以一种新的教学方式、教学策略进行初中思想政治的教学:这就是情境教学。     

浅谈我对辅导员工作的认识

高校思想政治辅导员是党的路线、方针和政策的传播者;是培养学生成为社会主义建设人才的教导者;是规范学生健康成长的管理者;是引导学生正确学习和生活的服务者。辅导员工作是学生工作的重要组成部分,在整个高校管理中占非常重要的地位。     

践行新课改理念,优化高中英语教学

作为一名英语教师,应该积极践行新课改理念,彻底改变学生被动接受知识、单一呆板的教学模式,让他们真正成为课堂的主人,有效发挥他们的主观能动性。本文从三个方面论述了怎样践行新课改理念,优化高中英语教学:认真学习新课标思想,积极转变教学观念;更新教学方法,培养学生学习兴趣;运用小组合作,培养学生学习能力。     

理论联系实际——如何让中学生的政治课学以致用

韩愈说：“师者,所以传道授业解惑也。”先哲都把传道放在授业解惑之前,足以证明对学生思想教育的重要性。中学阶段对每个学生来说是一个非常关键的阶段,他们在这一阶段的人生观、价值观和世界观尚未完全形成,可塑性比较强,因此,思想政治教育对他们的未来认知有举足轻重的作用。作者就如何理论联系实际做了深入探讨。     

浅谈走好学习高中英语的第一步

复杂的语法和形式多变的综合能力考查,致使部分学生升人高中后,兴趣减无,感到束手无策,抱怨英语难学,从而导致成绩不尽人意。但是,高一年级是中学阶段承前启后的关键一年,这一年关系到整个高中阶段的学习任务能否顺利完成。因此,教师就有必要针对他们进行正确的思想引导,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立坚定的信念和必胜的信心,并教给他们学好高中英语的方法。下面结合本人自身经验,从以下几个方面来阐述如何走好高中英语学习的第一步。     

试论高中美术鉴赏教学中应注意的问题

高中美术鉴赏课是培养学生学会欣赏、判断、评价,提升审美思想的重要途径之一,也是学生鉴赏能力提高的关键阶段。高中美术鉴赏教学应注重作品的人文性、主客观相统一性及学生鉴赏的自主性,依据美术发展的基本规律,把握以人为本的核心理念,充分尊重人的思想、愿望、情感、意志、尊严、智慧等人文特征,使学生学会鉴赏、判断、评价美术作品,争取最大限度地开发学生的美术潜能,促进他们和谐、健康、自由发展。     

试论如何提高思想政治课教学质量

职业高中阶段的必修课程——思想政治课,是对学生进行思想道德品质培养的基础课程。为了提高职高思想政治课教学质量,笔者认为要做到：明确教学目的,端正教学思想;创设情景,激发学生的学习兴趣;借助多媒体,创造丰富的教学环境;优化教学过程,改革课堂教学结构;注重学法指导,提高学生的学习能力;抓两头、促中间、全面提高教学质量。     

提高高中化学教学水平初探

当前的教育形势下,在高中化学的教学中。要求高中化学教师在教学过程中的教学行为能够体现正确的学科价值取向和明确的教学目标,力求在教学上培养和发展学生的自主、合作和探究的学习品质,促进学生科学素养的发展。因此。如何优化我们的课堂教学,做好教学设计,提高学生学习效率和课堂教学质量。是我们研究的重要课题。高中阶段是学校教育的重要阶段,高中生是从未成年人向成年人过渡的一个时期,人的人生观、思想观、价值观的形成以及人文能力、创新能力的具备都是在这一阶段逐渐形成的。可见高中阶段的教育关系国家民族的未来。因此,新课程标准的实施是一个令人非常关注的战略性问题。     

正确认识优质课堂构建,提高初中语文教学效果

中华民族文化博大精深,源远流长,现代社会的人们都是在学校教育下去感知中华文化的魅力,而语文的课堂教学就是人们体悟中华文化的主要阵地。在现代课堂中,语文教学逐渐成为培养学生文化素养的主要途径,初中阶段是青少年形成正确价值观的关键时期,优质的语文教学更能完善初中学生的思想品格以及道德修养,初中语文教师为了提高语文课堂教学效果应该学会运用创新思想去驾驭课堂,把课堂的每一分钟都有效地利用起来,增强教学效果,提高课堂教学效率。本文通过对初中语文课堂的教学现状分析,提出正确建设语文优质课堂的措施,以此提高初中语文教学效果。     

引导学生阅读要有自己的见解

阅读理解是一种综合性很强的语言活动,我认为作为一名语文教师,我们要有意识的培养中学生语文阅读能力——让学生按照正确的方法、方式去多记、多读、多练、多积累;以贴近学生生活、喜闻乐见、难易适度为原则,让他们在阅读中充分感受到愉悦;读后正确引导他们写读书笔记,探讨读书心得。长此以往,就一定会提高学生的语文阅读理解能力。在阅读教学中,为了使学生有独立的见解,我们要创设条件,优化教法,让学生敢想、会想、肯想。     

农村初中德育中的问题与改进方法

<正>现如今的初中教育,学生学习的知识非常广泛且全面,但由于初中阶段的学生正处于青春期,缺乏对事物的正确认知,容易导致学生缺少正确的人生目标,逐渐丧失学习的积极性。根据新课改的要求,教师要引导学生对德育知识进行深入的学习,颠覆传统的思维模式,促使学生开展主动学习、自主学习。一、农村初中德育中的问题（一）注重知识培养,忽视德育教育由于国内学生要应对大量的考试,例如中考、     

优化教法,让学生敢想

阅读理解是一种综合性很强的语言活动,我认为作为一名语文教师,我们要有意识的培养中学生语文阅读能力——让学生按照正确的方法、方式去多练、多记、多读、多积累;以贴近学生生活、喜闻乐见、难易适度为原则,让他们在阅读中充分感受到愉悦;读后正确引导他们写读书笔记,探讨读书心得。长此以往,就一定会提高学生的语文阅读理解能力。在阅读教学中,为了使学生有独立的见解,我们要创设条件,优化教法,让学生会想、敢想、肯想。     

关于初中思想品德教育教学的若干思考

初中时代是青少年人生价值观形成的重要阶段,需要得到正确、合理的指导。开展青少年思想政治教育一个非常重要手段,科学的教育能培养出理想高尚、心态健康、勇于创新的学生。目前我国实施了素质教育,但是有的老师还没有完全摒弃应试教育遗留的不合时宜的教学理念,导致课堂教学的目标往往偏离了素质教育的初衷。因此,必须创新改革教学理念,培养学生的独立思考以及创新能力,不断提高初中思想品德教育教学的质量。     

如何注重艺术设计专业学生在情感上质与量的熏陶

艺术设计专业学生的情感的形成和正确发展,对他们毕业后的工作有重要影响,也是培养他们健全人格的重要一个方面,艺术教育工作者对学生的情感的培养。任重而道远,因为艺术设计学生的个性鲜明、自我主义的盛行,给管理教育带来了一定的难度,要从教育方法、大纲变化、以及用情感人等方面来培养和教育他们,并注重情感的质量的提高。