构建和谐开放的中学英语课堂

正和谐融洽的师生关系、丰富的教学资源和趣味教学形式,是中学英语教学课改、提高学生的全面素质和教学质量的关键。但如何在英语教学中利用这些条件来发挥教师的积极性,激发学生学习英语的兴趣,充分发挥教学资源的优势,是我们英语教师永远在积极探讨的课题。一、创建和谐、融洽的师生关系美国心理学家罗杰斯认为,良好的师生关系对学生心理具有治疗作用。教师广博的爱心是取得和谐师生关系的前提,只有给予学生爱,让学生感受爱、体会到被爱之乐,他     

浅谈英语教学中的情感教育

英语教学中,教师要用平等的师生关系沟通情感教育,创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,用细微的身教体现情感教育,重视教师和学生之间积极充分的情感交流,用无私的爱心表露情感教学。     

语文课堂教学中师生沟通策略

20世纪80年代以来,课堂教学中的师生沟通问题日益受到研究者的重视,有关语文课堂教学中师生沟通的研究成果大量涌现。当前从语文课堂师生沟通现状来看,真诚地尊重、信任学生,增强学生的自信心和运用得当的语言艺术是构建和谐课堂师生关系的关键所在,教师只有对学生有爱心,意识到课堂师生沟通中的沟通误区,掌握灵活的口语技巧、体态语的应用和积极聆听的技巧,才能提高教育活动的效果。     

浅谈班级管理

当今社会是一个凸显人性化的社会,在当今社会教师管理学生也要凸显人性化。坚持以学生为主,全面发挥学生的主体作用,激发学生的学习热情,促进学生的个性发展。用自己的爱心去感化每一位学生,用自己的爱心唤起他们学习的动力,用自己的满腔热忱引导学生,用自己的关心、爱心、耐心浇开一朵朵含苞待放的花蕾。     

怎样才能让学生德、智、体全面发展

当今社会是一个凸显人性化的社会,在当今社会教师管理学生也要凸显人性化。坚持以学生为主,全面发挥学生的主．体作用,激发学生的学习热情,促进学生的个性发展。用自己的爱心去感化每一位学生,用自己的爱心唤起他们学习的动力,用自己的满腔热忱引导学生,用自己的关心、爱心、耐心浇开一朵朵含苞待放的花蕾。     

浅谈小学班主任班级管理的经验

在班级管理中,教师要努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,教师要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让学生体验集体的温暖和同学问的友谊,让学生感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。     

用爱塑造学生伟岸的人格

身为一名班主任老师,应该追求着这样一种境界：在班级里,每一名学生都能在民主和谐中追求知识、奉献爱心、实现自我、感受成功;人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。     

爱心＋细心＋耐心=成功——班主任教育案例

冰,用手击拍,结果受伤的是自己;用手慢慢去抚慰,它会因感动而流泪。在教育教学管理中,我个人认为作为教师,尤其是作为班主任,爱心可以帮助学生成才。当然在做学生工作时,仅仅有爱心是不够的,还要有细心和耐心,因为教育学生是一个持之以恒的过程。     

班主任工作中的“大爱”

教育是一份充满爱心的工作。尤其是在班主任的工作中,爱心的付出尤为重要。这种爱不同于父母对孩子的关爱,也区别于朋友之间的友爱,而是世间独一无二的教师对学生的爱。每一位班主任都要培养这种爱心。对学生而言,得到教师的爱,是对他们最大的肯定和积极的暗示。我相信,发自心底的爱,一定能到达灵魂的深处。同时,这种爱不只是对学生的成长有着重要的意义,也是作为教师的我们,享受这份工作,感受教育幸福的关键所在。     

心理素质与初中数学教学

把心理素质贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的重要话题,是摆在我们广大数学教师面前的一项迫切的任务。教育者对学习者最好的帮助,是使之获得一种本质的自觉,能把人类总体的博大爱心,宏伟力量、深沉智慧,把凝固在劳动对象化产品之上的人类的普通之美,展现并传达于个体的心灵。真正做到的这一点的教学活动必然是愉快,高效、和谐、完满的。它将使学生的智慧潜能和心理素质得到最大程度的培养和发展。     

班级管理中的“三心”教育

对学生的管理需要我们教师倾注足够的爱心,需要我们为师者不断摸索、思考,当我们做好了这些工作后,学生也会得到相应的提高。     

用爱心和机智转化后进生漫谈

爱是教育的起点和核心,后进生的转化工作历来是教育工作的难点,在多年的教学实践中,我积累了许多经验,并成功对多个后进班级进行了转化。那就是用自己真诚的爱心对不同学生分层指导,因村施教,对学生多帮助、多关心、多引导。用自己的爱心和策略,令班内的"捣蛋鬼"变成了"小天使"。     

一个平凡弱女子撑起人间大爱——记隆化爱心联盟领头人杨艳

在一个正在极力呼唤真诚、呼唤爱心的社会,有这样一个群体:他们不计名利、不计得失甚至饱受非议;他们无私地帮助身边那些需要帮助的儿童、老人、弱势群体;他们用实际行动坚守心灵那片纯净的沃土。他们的名字,叫"隆化爱心联盟"。两年多来,爱心联盟成员捐款累计达到30多万元,以及一大批米、面、油等生活用品及学生学习用品,帮助大、中、小学生120多名;     

以尊重唤醒尊重 用智慧点亮心灵

著名教育家雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”？教育是心与心的沟通,教师的爱心,是连接师生心灵的桥梁。教育家夏丐尊更是提出“没有爱就没有教育”。这些无疑都在告诉我们：爱心是开启学生心灵的一把金钥匙。爱学生,就要尊重学生,这是班主任一切工作的前提和归宿。     

爱的颂歌 春的祝福——小议《好家长》策划并主办的“爱心年夜饭”

2月8日夜,南京金鹰大酒楼在欢声笑语中迎来了一批特殊的客人,他们是应《好家长》杂志之邀,来这里参加“温暖2005——爱心年夜饭”活动的贫困生及其家长。人间最动人的真情在这里谱写。本次活动由《好家长》杂志策划并主办,南京金鹰大酒楼有限公司承办,并得到了南京市教育局的大力支持。50名学生及其家长分别来自南京市六城区的爱心班,同时参加这次活动的学生还有有关职校、中专校的学生代表。     

小学班主任德育教育之我见

班级作为学生接受教育的主场所,是学生道德行为、行为习惯等熏陶和培养的重要场所。班主任身为班级的直接管理者,一定要用无私的爱心、足够的耐心和无处不在的细心,促进学生良好道德行为习惯的养成。     

春风化雨 润物无声——2012级机电专业班主任工作心得

中职学生是个特殊的群体,面对学生素质各异,心态各异,班主任工作必须有诚心、有爱心、有恒心,并讲究工作的方式方法。只有这样,才能成为一名合格的中职班主任。     

班主任工作之我见

刚开始干班主任工作时，对学生满腔热情，爱心十足，全力以赴，开诚布公，表现为与学生同吃同住同学习，尽管问题层出不穷，我也尽力兵来将挡，水来土淹。我出了错学生会原谅，同事会帮忙，领导会调解，学生出了错也会宽容以待，虽然有时不知轻重，但也可以逢凶化吉！最主要的是调动了学生的积极性，班主任的弱换来了学生的强，每个学生都有了翻身作主人的喜悦，课堂上下激情澎湃！冲劲十足！但是班级成绩忽高忽低，极不稳定，缺乏理智和冷静！由此我认识到作为班主任只有爱心和热情是不够的！     

江苏大事(2007年3月～4月)

5日 省暨南京市“倡导文明关爱,共沐和谐春风”志愿服务行动全面启动。全省百万注册志愿者将广泛开展情暖空巢老人、关爱留守儿童、青春助残、爱心净网、特困帮扶、法律援助、文化遗产保护、共铸诚信、文明交通、绿色环保等志愿服务活动。     

关于中职学校德育教育中爱心教育研究

“以德服人,以爱育人”,做好德育工作,为社会培养德才兼备的栋梁,培养学生的高尚品格,提高学生的道德修养是新时期教育的重点。下面本研究就详细分析中职德育教育中爱心教育的实施。