如何培养孩子良好的学习习惯

说起习惯,我首先想到的就是培根所说一句话:习惯是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生!人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子。有专家研究表明,3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。培养孩子良     

浅谈幼儿倾听习惯的培养

<正>倾听能力是伴随一个人一生成长的重要技能,良好的倾听习惯是一个人优秀品质的表现。倾听行为是幼儿在感知并理解周围语言环境不可或缺的一个步骤,是育儿教育当中不可缺少的一种行为能力。培养幼儿的倾听习惯,不仅能帮助幼儿养成人际交往能力和与人沟通交流的能力,还能提高幼儿的注意力和学习专注度,促进幼儿身心全面、健康发展。因此,教师要注重对幼儿倾听习惯的培养。本文通过分析影响幼儿培养良好倾听习惯的因素,提出培养幼儿倾听习惯的策略。     

如何培养学生良好的学习习惯

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动．收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”也就是说习惯可以决定一个人的命运。小学低年级是学生形成良好学习习惯的最佳时期,不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学数学教学的一项重要任务。那么,在小学数学教学中,应该注意培养学生哪些良好的学习习惯呢？     

小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

记得有句话说性格决定成败,习惯决定命运,一个好的习惯可以让人终身受益,相反,一个不好的习惯则会贻害一个人的一生,由此可见,一个人行为习惯的养成对其一生所具有的重要影响。小学阶段作为一个人一生中的起跑阶段,这一阶段的学习及生活对一个人一生具有着重要意义。因此,在小学阶段学生学习习惯的养成与培养就显得尤为重要了,在英语这一学科中要也是如此。文章围绕着学生在小学这一阶段学习英语这一学科过程中学习习惯的养成及培养等问题展开。     

引导孩子学好小学语文,家长该做些什么

语文是一门工具学科,它是人文性和工具性的统一。在小学阶段,语文是学好其他学科的基础,培养孩子的观察习惯、阅读习惯尤为重要。本文从培养孩子的观察方法、阅读习惯、写字习惯及勤写日记的习惯等四个方面,简要阐述探家长在如何引导孩子学好小学语文方面的作用。     

父母4种养育风格决定孩子能力

要培养孩子有爱心、懂得照顾别人、善于与人交往,什么方法最有效?是讲道理、培养习惯,还是为孩子做出榜样?为什么同样的方法有的人用有效,有的人用却无效?其实,一种教育方法是否有效,关键不在于它本身,而在于它在什么样的亲子关系中运用。     

浅谈语文优化教学中如何培养初中学生良好的语文习惯

培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。叶圣陶先生早就有过精辟的论述：“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。”这是叶圣陶经过几十年深入探索而总结出来的宝贵经验。托尔斯泰有关习惯的名言说得更妙：“好的习惯使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。”吕淑湘先生也曾有一段非常精彩的论述：“使用语文是一种技能,     

应注重培养小学低年级数学良好的学习习惯

习惯对一个人来说非常重要,好习惯可以使人终生受益。教育就是培养好习惯,习惯就是素质,习惯影响人格。习惯包含很多,譬如,生活习惯、卫生习惯、学习习惯、健康习惯、文明卫生习惯、劳动习惯等等。儿童时期是养成习惯的关键期,小学低年级是培养习惯的黄金期,培养始干父母,养成始于家庭。我只在这里谈谈小学低年级数学学习习惯的养成教育。     

良好习惯——杰出表现的自动程序

一个人是否杰出,主要表现在他的行为上,而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。因此,要把一个孩子培养成杰出的人,就必须从小养成良好的习惯。习惯是一个人在一种情境下,如何应对的自动反应。我们人类是一种高智能生物,我们是以异常复杂的“社会”的生活方式生活着。我们生下来就会的行为叫本能;除此之外,其余一切都得学习。在我们日常生活中所进行的行为中,绝大部分的行为都是靠后天培养和训练。我们把一种行为,教给孩子,然后让他反复练习,后来他就“学会”了此种行为。等到时间一长,他已经熟练了该种行为,他不用用心想就会做此种行为。此时…     

浅谈培养学生语文学习习惯

培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务之一。叶圣陶先生认为,语言文字的学习,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。吕叔湘先生也曾指出:任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。因此,语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有制结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,才能逐步形成自我的真实的语文能力。语文教师,在传授知识的同时,如能在培养学生良好的学习习惯上下功夫,既可提高学生的学习水     

浅谈小学生学习习惯的培养

众所周知,作为学生,拥有一套好的学习方法是通向浩瀚知识殿堂的捷径,而学习习惯能决定学生在知识的海洋里扬帆的距离。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学数学教学中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？     

规则和爱是幸福的开始

正记得有位哲人说过这样一句话:"小时候,习惯是人的奴隶;长大后,人是习惯的奴隶。"我觉得这句话这是太经典了!确实如此,好习惯可以决定一个人的人生价值。因为思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。习惯其实就是一个人储存在身体内的一种力量,一个人有了好习惯,他就能每天得到利息,一个人有了坏习惯,他就有可能终身付息。由此可见,我们在疼爱孩子的同时,更要注重培养孩子从小养成良好的思想品德和行为习惯,即让孩子知晓并学会遵守一定的规则。简言之一句话:"规则和爱是幸福的开始。"     

如何从小培养学生语文学习习惯

少年儿童身心发展极具可塑性,习惯的养成尤为重要。著名语言学家吕淑湘先生认为：在语文教学上的主要任务应该是培养学生良好的学习习惯,不能过分依赖教师的分析矛口讲解。我国当代教育家叶圣陶也曾明确指出“什么是教育？一句话,就是要养成良好的学习习惯。”看来,好的语文学习习惯,将会使人终生受益。     

依托书香校园建设,彰显幼儿园阅读特色

阅读作为一种良好习惯,对一个人日后成长具有积极作用。儿童阶段作为一个人接受教育的开始,是儿童形成良好的阅读习惯的重要阶段,为儿童营造良好的阅读氛围和环境具有积极作用。为了创建理想的阅读环境,加强书香校园建设具有现实意义。本文将彰显幼儿园阅读特色的有效措施进行分析和研究,为培养儿童良好的阅读习惯,促进儿童全面发展提供支持。     

浅析如何培养初中学生良好的数学学习习惯

培根曾经说过：习惯是一种强大的力量,他可以主宰。教育就是培养良好的习惯,我们的数学,不仅仅是帮助学生获得知识,更重要的是帮助学生学会学习,良好的学习习惯是学生必备的素质,是学生学好数学的最基本的保证,数学学习习惯的培养需要一个较长的过程。     

浅谈小学生良好数学学习习惯的培养

俄国著名教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。”这足可以说明,培养学生良好的学习习惯,是小学数学素质教育中的一个关键环节,也是每一位数学教师的重要职责。小学生具有了良好的学习习惯,在学习中就会产生事半功倍的效果。小学生在数学学习中则应具备良好的预习、听、说、看、写等方面的习惯。     

播种好习惯

正著名教育家叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"良好的习惯对人的一生起着重要的作用,小学阶段是人的成长的起步阶段,也是进行良好习惯培养的关键时期。一、以细节为资源,抓住习惯培养的好时机在平时的班级管理中抓好小细节,并以此为好习惯培养的切入点、培养的好时机,可以达到比较有效的效果。1.将错误冷处理及时矫正。作为高年级的学生,自尊心很强,一味的说教可能会使教育的意义适得其反,因此,在     

如何培养小学生良好的英语学习习惯

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期。在小学英语教学中使学生养成良好的学习习惯不仅是小学英语教学的目标之一,也是培养学生终生学习能力的必备条件。正如叶圣陶先生所言“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。     

在数学教学中培养学生的良好习惯

古人云:予人以鱼,不如授人以渔。教师在传授知识的同时,如能在培养小学生学习的习惯上下功夫,既可提高小学生的学习水平,也可提高自己的教学水平,达到双赢的效果;培养专心听讲的习惯;勤思好问的学习习惯培养;培养良好的书写习惯。     

如何在学校体育中培养学生的终身体育意识

终身体育是20世纪60年代后期出现的一种体育思潮,后来得到世界上许多国家体育工作者的认同,并逐渐形成了一种新的体育思想。终身体育,是指一个人在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和,即从一个人的生命开始到生命结束,都要从适应生活、工作环境的需要,不断进行身体锻炼。终身体育意识的形成要通过加强学生对体育锻炼的认识,只有认识了体育锻炼的意义,身体锻炼才能成为潜意识的行为。体育运动是保持人体机能处于最佳状态的有效手段,体育教育的目的是要增强学生的体质,而仅仅是通过每周一到两次的体育课是很难达到增强学生体质的目的的,只有通过连续,周期性的体育锻炼加上合理的饮食作息习惯,才能有效的达到增强体质的目的。体育运动伴随着人的一生存在,一个人一生中接受的体育教育可分为学前体育、学校体育和社会体育,而学校体育则是体育教育过程中的中间环节和过渡阶段,它是以身体锻炼和比赛训练为主要内容进行教学、训练的。学校体育主要分为课堂体育教学和课外体育活动这两个方面的内容,学校体育是终身体育能力培养的基础,也是培养学生终身体育意识和能力的关键环节,对增强民族体质具有重要的现实意义。我国学校体育总的目标是通过增强学生的身体素质、促使学生身心健康发展,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。学校体育对培养学生的终身体育意识起着重要的作用,本文试图从多方面阐述如何在学校体育过程中培养学生对体育锻炼的兴趣和和养成良好的运动习惯,培养学生的体育能力,加强体育指导及宣传教育,最终促使学生形成终身体育意识。