谈如何创新与改革农村初中英语教学

英语是农村初中学习中的基础学科和必修学科,具有很强烈的工具性。然而,目前很多农村初中的英语教学仍然存在着很多问题,制约了英语教学水平的提升,构成了英语教学的困境。本文首先阐述农村初中英语教学中存在的问题,并分析实现农村初中英语创新性教学的具体途径,希望对促进农村初中英语教学发展起到一定的推动作用。     

浅谈初中英语课件教学

实践证明,计算机多媒体课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,利用现代信息多媒体技术制作的课件,把电、光、形、声多种媒体组合起来,创造有利于学习的情境,使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解;它能把学习内容在大小、动静、虚实、远近、快慢局部与整体、外表与内里之间互相转化,加大了教学密度,极大地提高教学效率。     

浅谈初中英语教学体会

英语课堂教学效率的提高,方法是多种多样的,可谓智者见智,仁者见仁,下面我就结合多年来在英语教学上的实践,谈一谈自己的一些体会：     

浅谈新课标下的初中英语教学

新一轮教学改革不仅对教师的“教”提出了更高的要求,而且对学生的“学”来说也是一大挑战。在新课程标准理念下,教师的教学行为和学生的学习方式、以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生着较大的转变。需要反思和研究。     

浅谈新课标下初中英语词汇的创新教学

教师举例尽量生动有趣,适合学生年龄特征,学生才能积极投入,主动参与,才能让学生感到学习不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学习效果当然会事半功倍。     

浅谈如何转变初中英语课堂教学方式

《英语课程标准》提出了以学生为本的全新的教育理念,提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究,并将英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际、贴近生活、贴近。     

浅谈初中英语教学中的合作学习

《英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能”。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文结合《英语课程标准》,就合作学习的概念、实施策略和应用3个方面对在初中英语教学中如何开展小组合作学习进行了探讨。     

初中英语教学如何培养学生跨文化意识

外语教学应培养学生的跨文化意识,只有这样才能提高学生跨文化交际能力,促进学生学习英语的激情。本文以培养学生跨文化意识的意义出发,就培养学生跨文化意识的相关策略进行简要探讨。     

浅谈英文歌曲在初中英语教学中的应用

英语新课程改革的重点是发展学生的综合语言运用能力。英语作为一门实践性极强的学科,学生在学习过程中原本就存在着不适应甚至抵触情绪,培养和调动学生学习的兴趣和积极性就成为英语教学成败的关键。在英语教学中运用英文歌曲既可以满足教学需要又可以满足学生需求,同时学习英文歌曲有利于帮助学生培养语感,降低学习难度,提高学习能力,增加自信心。     

浅谈初中英语趣味教学

中学生这个年龄的特点是：爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输会使他们感到枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们更不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,     

如何在初中英语教学中为学生搭建创新的舞台

在中学英语课堂教学中如何培养学生的创新能力,是没有固定模式可循的。关键在于靠我们自己去思考、探索、研究和总结,为学生搭建起一座创新的舞台,只有这样,才能达到我们预期的目的和效果,使学生得到更生动、更话泼的发展。     

浅谈如何改进初中英语教学方法

初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。主要表现在：重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。     

浅谈初中英语教学

《英语课标》指出：英语课要面向全体学生,注重素质教育,促进学生全面发展,培养学生创新精神和实践能力。在英语教学中,重视学生听、说、读、写训练,培养学生应用英语阅读、理解能力,从而形成一定的综合语言运用的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。     

浅谈如何创新初中英语的教学方法

作为国际性语言的英语目前在我国经济发展中的作用已经越来越重要。而国家新一代英语人才的重任自然也就落到了初中英语教学上。在初中英语教学中,教师的任务不仅仅是让学生考出优秀的成绩,还应注重培养学生对英语听、说、读、写等全面的能力。笔者通过自身多年初中英语教学经验对如何创新初中英语教学方法进行简要探讨,以供参考。     

浅谈初中英语启发式教学之我见

近年来。随着新课改的逐步推进,初中英语教学实践正在以一种全新的方式进行变革,如何最大限度地激发学生兴趣、挖掘学生的潜能,成了许多教育工作者越来越关注的问题。在此我结合初中英语教学简要分析启发式教学在英语教学过程中的特点及优势,谈一下自己的看法：     

浅谈中国文化在初中英语教学中的渗透

语言是文化的一部分,对文化起着重要的作用。我们学习语言是为了交流,为了了解另一种文化,因此,在英语教学中有必要涉及文化教育。然而,很多老师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、在英语教学中不注重相关文化社会因素,忽视了对学生实际语言运用能力的培养。     

初中英语教学中的创新思维能力培养

随着新课改在教育教学中的深入发展。调动学生的英语创新思维。造就创新能力。使学生跳出书本的知识框架,学活知识,是我们课堂教学的一项重要任务,本文将从情感、差异、设疑、教法、评价等几个方面进行初步探讨。     

浅谈初中英语教学中的学生自主学习

自学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用。在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的,这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练,激发学生的求知欲,使自学成为他们内在的需要,使学生从苦学到乐学,从学会到会学,他们才能真正获得适应社会需要的学习能力。     

初中英语课堂如何实行创新教育

随着人类的进步,科学技术的发展,人们对教育的要求也不断提升。现代教育使人们认识了自我的价值,开发掌握自身的能力,人的主观能动性需要更大的发挥,创新教育越来越受到全民族的青睐。     

浅谈初中英语课堂教学法

为了推动中学英语教学事业发展,完成教改任务,本文从教学改革内容、教改意义以及教改方法等几方面阐述了笔者对初中英语课堂教学方法的一些观点和意见。