史探英语语音教学

中高职的衔接发展是我国职业教育发展中一个重要问题,中高职英语教学衔接是众多英语教学工作者探索的课题。本文结合笔者的教学实践和理论研究,对中高职英语教学中最基础又起着决定作用的语音教学的衔接进行了探究,针对目前国内中高职英语语音课程衔接存在的不足,探究其原因并提出解决问题的方法,为我国职业教育的内涵发展提供参考。     

职业素养在高职院校教育体系中的实现途径

高职院校已成为中国高等教育与职业教育共同发展,相互融洽的重要衔接部分。高职院校的建立与发展,是顺应了高校教育发展的客观规律,也是适应了社会生产力发展的需要。我国的高职教育侧重于培养高级专门应用型技术人才,高职教育始于家庭教育、成于学校教育、基于社会教育、立于个体修行,为我国高等教育的创新与发展奠定了良好的人才培养基础。     

高职教育班级管理新特点探讨

职业教育在整个教育事业中的作用和地位越来越重要。高职教育班级管理呈现出许多新的特点,加强班级管理与职业意识教育、社会需求的衔接就是其中一个很重要的方面。     

加强教学督导，促进高职教育发展

高职教育要适应时代的发展要求,需健全职业教育督导评估机制,加强教学督导,使高职教育步入良性发展轨道。本文结合长沙职业技术学院近年来的实践,阐述加强教学督导对高职教育的重要性。     

基于“3+2”学制结构的酒店管理专业中高职衔接教学模式研究——以武汉船舶职业技术学院酒店管理专业为例

在中等职业教育与高等职业教育衔接中,学制结构、入学考试和课程结构是十分重要的三个方面。"3+2"的学制结构为酒店管理专业中高职衔接模式提供了框架基础,在此基础上如何构建入学考试及课程体系是急需解决的两大问题。本文结合学院中高职教育实践活动,提出了酒店管理专业中高职衔接教育的新模式。     

对高职院校开展拓展运动的研究

高职院校的体育教育所包含了对大学生的体力与能力及心理素质的培养与提高的功能。职业技术教育是一种专业定向教育,在职业教育的整个过程中,体育教学无论对学生现在的学习,还是今后的工作,都十分重要。因此,对职业教育特色的研究,对教育思想、教学观念、教学内容和方法的更新与改革,使其适应职业教育形势的发展,是广大高职体育教师的天职。     

中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准的设计与优化

在相关政策的引领下，中高职院校学生比例逐渐提高，中高职课程衔接逐渐成为教育方面的重要话题。基于此，文章分析中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准设计中存在的专业培养目标衔接不畅、衔接模式与课程标准脱节、课程内容衔接不畅、评价方式相对落后等问题，指出中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准设计与优化要坚持终身教育、职业性、可变性、统筹性等原则，最后提出中高职衔接视域下高职旅游管理专业教学标准的优化路径，为旅游经济发展提供坚实的人才保障。     

浅谈高职学校学生管理中若干方法

高职学生教育管理工作因学生规模扩大,学生素质下降,家长对职业教育不自信的历史残留,社会的影响,使得工作难度增大,这是现状。自1999年中共中央、国务院提出大力发展高等职业教育以来,国家开始逐步重视职业教育的发展,高等职业教育把握机遇,加快转型升级壮大步伐,成为一流院校。本文分析了目前高职院校学生的现状及特点,结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会,谈谈关于高职院校学生管理工作中的若干方法。     

高职旅游专业《导游业务》课程信息化教学设计——以导游购物服务为例

2012年,教育部在《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》里明确提出,职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑。2018年4月教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》,将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展。高职旅游专业课程中引入信息化教学设计,是适应新时代职业教育发展的重要探索。     

开放式教育视野下高职(专)公共体育课程的教学探讨

要转变当前高职(专)《公共体育》课程设计不符合职业教育的特点,《公共体育》课程必须采用开放式教育理念以促进课程教学的转变,从教学目标、教育氛围、教学内容、教学模式等方面打破封闭的"围墙",注重高职生体育能力培养,提升高职生的职业素养,加速实现人才培养模式的变革,促进高职(专)体育教育体系的发展。     

“工学结合、校企合作”培养模式下高职学生思想政治教育工作的思考

高职院校以培养高素质专业技能应用型人才为己任,“校企合作、工学结合”已成为高职院枝普遍应用的办学模式。这种新模式,为高职院校学生思想政治教育工作增添了生机与活力。但又提出了新的挑战。如何改变高职院校传统的思想政治教育模式,顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,已成为高职院校思想政治工作者需要思考的问题     

高职院校教学管理探析

随着国家扶持力度的不断加大,高职教育近年得到了大力发展,各级各类职业教育如雨后春笋般布满了华夏大地。很多办教育的人只把目光紧盯在了创收上面,但对如何办好教育,如何让学生学有所成却不是很受重视。高职教育作为一类极具自身特色的高等教育类型,要求管理者和教育者不断探索教育教学管理方法,转变教育理念,提高教学管理效率,本文就如何提高高职院校的教学管理方法谈几点看法,以期对高职教育的发展有所帮助。     

论中国高职航海教育的发展趋势

我国的高职航海教育不容乐观,高职航海教育的发展不平衡,职业教育落后于船舶行业的发展。在今后的一段时期里,我们应该在抓住发展高职航海职业技术教育机遇的同时,寻求对策,培养出符合STCW公约、符合我国航运要求、能够应对国际船员劳务市场竞争的高素质人才。一、我国高职航海教育的现状(一)高职学生规模不断扩大近十年来,我国在上海、广州、南京、武汉、厦门、天津、大连、青岛、杭州等沿江沿海城市开办了各类的高级职业技术院校。2000年以来,我国已拥有二十多所中、高等航海职     

论如何培养高职旅游专业学生职业素养

社会在发展,职业教育在进步,应用型人才越来越得到广泛重视,要求也越来越高,但是高职院校的人才培养方式更多的注重专业技能的培训,忽视了心智技能的教育,造成了高校培养的大学生与社会所需人才的脱节,给我国高职教育提出新要求,强化职业素养的综合培养迫在眉睫。     

从现有模式的弊端浅析职校电教方法的改进

职业教育的教学改革是关系到学校良性发展的关键。转变旧的教育理念,摒弃传统教学的旧框架,利用我们校企合作的优势,理论实践一体化教学,使学生所学与市场所需更好地衔接,从而为社会培养出更优质的应用型人才。     

高职旅游类院校教育国际化发展初探

旅游高等职业教育是旅游业持续发展的基础,旅游业的发展要求旅游职业教育与国际接轨,目前高职旅游类院校在学制、吸引力和培养模式等方面与欧美国家存在差距,本文立足于对高职旅游类院校教育国际化发展过程中影响因素进行研究,探索旅游教育国际化"多层次、全方位、整合型"的全新路径。开展全方位的国际合作,利用国际、国内两个市场,建立多方参与的国际旅游教育平台。     

刍议高职英语教学和传统英语教学的区别

作为语言教育,高职的英语教学同传统的英语教学在很多地方都有相同点。然而其因为是职业教育当中的一部分,又在很多方面和传统的英语教学有很大的差异。从事教育方面的工作人员,在比较二者的时候,还应当不断寻找适当的英语教学方法以适应高职学生专业发展的需求,实现教学相长这一良性循环。     

论职业学校专业课程设置及实施建议——以中餐烹饪专业为例

为了促成教育目标和教育理想的更优实现,在教育教学过程中设置合理的课程结构和课程内容,各课程之间的先后顺序、合理衔接都要符合知识论的规律,符合职业教育人才培养目标的要求,     

浅析高职人物形象设计专业人才培养模式研究

高职教育与研究型高等教育比较,具有鲜明的职业特色。高素质技能型人才培养模式既是高职教育的基本问题,也是高职教育改革与发展的基本问题。高职人才培养模式只有定位在高等教育和职业教育的类型上,才会有正确的起点。人物形象设计专业因其自身专业特点在原有"校企合作"、"工学结合"等教学模式的基础上把握时代背景、政策背景、行业背景下提出创业情境下构建高职人物形象设计专业人才培养模式的研究,构建新型的"创业主导型"新型工学结合人才培养模式。     

国内外高职院校旅游人才培养模式研究现状述评

文章对国内外主要职业教育人才培养模式及模式研究和国内外高职院校旅游人才培养模式进行了较为广泛的研究。指出国外职业教育人才培养模式对我国高职教育人才培养模式有一定借鉴意义,国外关于旅游教育研究和旅游人才培养方面的研究值得借鉴的地方很多,特别指出了CBE/DACUM课程模式在我国进行了试点,并取得了一些有益的启示。