陈云的学习方法

<正>陈云具有很高的马克思主义理论水平、多方面的丰富知识，他之所以能有渊博的学识，与他有一套科学的学习方法有直接关系。概括起来，陈云的科学学习方法主要有以下几点。多方学习在学习问题上，陈云一向谦虚谨慎，在实际工作中学习，向任何有学问的人学习，是陈云一贯倡导并身体力行的学习方法。1942年3月24日，他在《解放日报》发表《到什么地方去学习》一文，强调到实际工作中学习，理论结合实践。     

例谈基于“学习任务群”的小学语文教学策略

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”合理应用学习任务群，能充分发挥教师的引导作用，激发学生积极完成学习任务，有效落实新课标的要求，全面提高小学生语文学科素养。本文拟从实践层面例谈基于“学习任务群”的小学语文教学策略。     

效率论视域下的高中物理合作学习

<正>随着《普通高中物理课程标准（2017年版2022年修订）》的实施，以及课程改革的进一步深化，合作学习这种教学模式越来越受到重视。这也是更好地提升高中物理课程教学实效性的一种方法。效率论视域下的合作学习研究不仅探讨合作学习模式在物理课堂上的有效展开方式，也帮助我们探究进一步提升合作学习教学效率的有效方案，发挥合作学习的教学效果。     

“中国铁路之父”詹天佑

<正>詹天佑是中国首位铁路工程师，负责修建京张铁路等工程，有“中国铁路之父”之称。詹天佑(1861—1919)，号眷诚，字达朝，广东南海人，原籍安徽婺源（今属江西省）。他自幼酷爱学习，1872年，考取了第一批幼童赴美留学班，在美国中学读书的时候，发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异，1881年回国。     

加强学生对新课程中数学学习方式的引导

新一轮课程改革已在全国稳步推进十年了，不论从教师的教还是学生的学都发生了很大的变化。尤其在多媒体的应用下，如何进一步改变学生单纯的被动式学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的自主、合作、探究性学习方武，是我们教育者研究的核心内容。结合新课程改革理论和自己多年教学革新与实践，尝试探讨新课程学习方式的建构与实施。     

小学语文神话类文本特质厘析及转化策略初探——以部编版小学语文四年级上册神话单元为例

<正>小学语文神话类文本教学中，部分老师存在文本特质把握不准、教学内容过于杂糅、教学方法有待推敲、教学目标不甚清晰的情况，既有悖于神话文体学习内在规律，也有碍于语文课程核心素养目标落实。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出，遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，注重实践，以学习主题为引领，以语文学习任务群的方式来组织和呈现课程内容，注重整体规划中阶段发展的连贯性和适应性。语文学习任务群以其鲜明的情境性、实践性、     

纪念修志20年的点滴感悟

我是1990年参加到修志队伍中来的，在纪念修志20周年的日子里，回首12年的修志生涯，由黑发到两鬓斑白，自己有幸经历了首届志书从组织发动到编辑成书的全过程以及近几年的续志准备工作。12年，是自己不断学习修志业务的过程，更是不断地学习作人的过程。     

李之龙二三事

李之龙（1897──1928），湖北沔阳（今仙桃市）人，号赤显，字在田。1916年入烟台海军学校学习。1921年加入中国共产党。曾任湖北全省工团联合会委员、中共汉口地委委员。1924年入黄埔军校第一期学习，参与组织中国青年军人联合会，任会议主席团主席和中共常委。1925年参加第一次东征，任黄埔学生军教导团营党代表。同年秋，任广东国民政府海军局政治部主任、代理海军局长兼参谋厅厅长、中山舰长。1926年3月在蒋介石制造的“中山舰事件”中被捕，不久获释，参加北伐。攻克武汉后，任中央人民俱乐部主任兼《血花日报》社社长。“四·一二”…     

回忆“MK 木刻研究地”

1930年秋，我考入上海美专西画系学习，曾亲眼目睹列强横行霸道和国民党政府的腐败，祖国大好河山横遭侵袭，百姓穷苦凋零，遂萌发革命思想，不满足于教室画模特儿，开始学习木刻。     

元朝高丽进士李穑的“燕客录”——以李穑诗为中心的考察

李穑一生三次来到元朝都城大都：至正八年，他到国子学游学；至正十三年参加元朝科举考试；至正十五年，任职元朝翰林院经历，次年初弃官回到高丽。李穑在中国学习、工作期间，广交科举同年、大都官员和一般士人以及生活在大都的高丽僧人、出仕元朝的高丽官员。这种丰富的人际关系网络对他在大都的学习、工作和生活都给予了支持。另外，李穑还融入崇尚诗文的大都士大夫群体，李穑的诗作成为其社会交往的媒介以及元朝与高丽政治、文化交流的历史见证。     

走马观花(上)——新马泰见闻录

９９８年１０月，我随甘肃省国家公务员考察团赴泰国、新加坡、马来西亚三国和香港、澳门两地进行了考察学习。在完成考察学习任务之余，还星星点点地了解了一些异域风情，他乡趣闻，华裔逸事，开阔了视野，增长了见识。“自由之国”的“禁忌”“泰国”一词在泰语里意为“...     

永恒的丰碑 无尽的思念——追述陈赓将军在绛县柳庄的几则故事

<正>陈兵柳庄七七载，金戈铁马扫残匪。赓生华夏百二春，音容笑貌励众黎。陈赓（1903—1961），原名陈庶康，湖南省湘乡县人。1922年加入中国共产党。1924年入黄埔军校第一期学习。毕业后留校任副队长、连长。参加了平定商团叛乱和讨伐陈炯明的东征。1926年赴苏联学习。1927年回国参加南昌起义，任营长。后赴上海，在中共中央机关做情报工作。土地革命战争时期，历任中国工农红军第四方面军第十二师师长，红军步兵学校校长，红军干部团团长，陕甘支队第十三大队队长，红一军团第一师师长。     

新疆铜元琐谈二题

关于新疆铜元的研究，在近二十多年中已硕果累累，也给后学提供了一条学习捷径。作为货币史研究的新疆铜元，距离我们的时间不算远，仅仅一百年左右，历史资料相对也比较完整。笔者仅就学习、研究过程中，对新疆铜元中的个案问题提出来，与同好共同讨论。     

钦州市学习贯彻《地方志工作条例》情况

2006年5月18日，国务院颁布施行《地方志工作条例》，为了进一步学习、宣传和贯彻《地方志工作条例》，促进地方志事业发展，推动全市第二轮修志工作的开展，钦州市地方志办公室通过多种方式进行宣传和学习，积极贯彻实施《条例》，有效促进了全市地方志工作的开展。     

在炼狱中永生——记黄励烈士

在炼狱中永生——记黄励烈士■／钱素萍１９２５年１０月，城市贫民家庭出身的武昌中华大学学生，在“五卅”反帝运动中参加中国共产党的年轻党员黄励根据党组织的安排，离开了亲人和祖国，来到苏联莫斯科中山大学学习深造。１９２７年，黄励以优异的成绩完成学习后，被留...     

在学习场景中推动幼儿深度学习的策略探究

<正>学习场景是指以学习者为中心，以学习任务为分类标准，整合各种学习资源、学习过程和学习方式的相对完整的学习体系。深度学习强调的是儿童在学习中参与的积极性、体验的主动性、经验的发展性。作为幼儿学习的“支持者、协助者、助推者”，教师要从设计驱动方式、搭建学习支架、运用支持策略等方面，创造学习场景，助推幼儿深度学习。     

迎接新世纪 争取新成绩

1999年，在各级党委、政府领导下，全省地方志工作者继续深入学习邓小平理论，进一步贯彻党的十五大精神，实旋全省地方志工作规划纲要，积极主动地开展工作，取得了显著的成绩。现在，我向大会报告全省1999年的地方志工作，并提出明年的工作意见。     

陈仪之死

陈仪(1883-1950)，字公洽，浙江绍兴人。1904年入日本陆军士官学校学习，并加入中国同盟会，后复进入日本陆军大学深造。陆大毕业后归国，先后任陆军第一师师长、第一军司令。北伐时期，任国民革命军中央军委委员、军政部次长。1934年，任福建省政府主席兼省保安司令，     

一周人物

又一个高官进去了。中央纪委监察部网站消息显示，内蒙古自治区党委常委、统战部部长王素毅涉嫌严重违纪，目前正接受组织调查。资料显示，王素毅曾担任呼和浩特市副市长，还曾担任内蒙古自治区发改委副主任、西部开发领导小组办公室主任（正厅级）。2003年4月至2005年5月，王素毅在长江商学院EMBA研究生班学习。     

初中数学预习能力的培养

自主学习作为当今教育研究的一个重要课题，通过学习培养学生的自主意识，自主学习的态度、习惯和能力，又要指导学生自己去实践，自己去发现；既要立足于当前的学习，又要着眼于学生的终身学习，使学生在积极、主动的学习过程中，实现自我认识、自我教育、自我管理、自我完善。