我为书狂

正一个圆圆的脸蛋,一双水灵灵的大眼睛,一张能说会道的樱桃小嘴……这就是我——一个活泼可爱的小女孩!我玩起来像个疯丫头,看起书来就目不转睛,可专注了!我爱读的书可多了!尤其喜欢黄蓓佳的《我要做好孩子》这本书。我简直爱不释手,整天都躲在书房看,连一向鼓励我多看书的妈妈也忍不住抱怨起来,提醒我多注意休息。     

我为球狂

4年过去了,世界杯足球赛又带着重重战火呼啸而来。在这个全人类的狂欢季里,即使是一名“伪球迷”,身处异国他乡,也会被这股High翻天的热浪席卷。哪些方式、哪些据点能让你体验当地最真切的足球文化？随世界播客一探究竟。     

我为动物狂

陕西野生华南虎照片风波尘埃未定,最近又冒出个藏羚羊合成照片一事。这幅引起轩然大波的照片名为《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》,作为青藏铁路与可可西里野生藏羚羊和谐相处的重要见证,曾荣获"2006CCTV年度新闻记忆年度新闻图片"铜奖。2月12日,网友"dajiala"在"色影无忌"网站发帖称"刘伟强获奖藏羚羊照片疑似造假",他采取了最初步的检验手段,发现拼接痕迹。随后,越来越多的网友加入到照片打假中去,该作者的其余多幅图片也被指发现     

我为译制片狂

正邱岳峰、孙道临、童自荣、刘广宁、李梓、毕克……听到这些配音大师的名字,我们这些生于1970年代的影迷总会热血沸腾。是他们用一串串精彩绝伦的对白,让一部部脍炙人口的译制片成为经典,也让我们真实地感受到了声音的魅力。说一句"我为译制片狂",是一点也不夸张的。南斯拉夫影片《瓦尔特保卫萨拉热窝》,当年我看了28遍,其实比我看的次数更多的还大有人在,这是当今的年轻人很难想象的。可那些年里,又有多少人不是这样呢?神     

我为香水狂

我一直相信,一个人的气味对另一个人并不那么重要,除非是肌肤相亲的伴侣。在一米之外,无风,你对面的人是有色无味的,就像一杯静止的橙汁,而不是冒热气的咖啡。择偶呢,也先是看"色"——面部轮廓、手脚大小、头发颜色,决定他/她合不合"眼缘"。然后闻到他/她的气味,个人天生的偏好作出进退选择。     

我为北极狂

告别了京城的溽暑．今年7月末．我和先生高登义踏上了北极之路。此行的主要目的地是挪威的斯瓦巴德群岛。     

大学英语阅读策略培训实证研究

阅读在英语学习中扮演着重要角色。而传统的教学模式注重词汇和语法,忽略阅读策略,阅读效果不佳。本文将阅读策略划分为阅读前、中、后三个阶段,运用实证研究论证了大学英语阅读策略教学方法的有效性,对改变我国目前大学英语教学现状有一定的借鉴意义。     

如何提高中职生的英语阅读能力

中等职业学校的学生英语水平普遍较差。在中职院校的英语学习中,学生在英语阅读方面会遇到许多问题。本文作者从影响中职院校学生英语阅读能力的因素以及提高中职生英语阅读能力的对策等方面进行了探讨。     

浅谈学生英语阅读理解能力的提高

英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,同时也是衡量外语水平的重要标志之一。对绝大多数学生来说,英语阅读也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。培养他们较高的英语阅读能力就成为了英语教学中极为重要的部分。综观每年的英语高考试题,我们会发现阅读理解的比重很大,可见,在新课改英语教学中,提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一,同时,阅读教学效果的好与坏将直接影响到高考英语成绩的提高,为此,作为一高中英语教师必须重视英语阅读理解教学,积极着手提高学生的阅读理解能力。     

我为滑泥“狂”

六月,气温升起来了,海滨海岛热闹起来了,秀山岛滑泥活动开展起来了, 这个夏天,为“泥”而狂。中国秀山岛滑泥主题公园位于岱山县秀山岛的西北端,占地面积2000余亩,面临上千亩平缓滩涂,背依浙江省最大的湿地自然保护区,区域资源优势     

浅谈高中生英语阅读

阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。通过问卷调查发现影响学生阅读水平的几个因素。作为语言学习的主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。它是人们获取信息,进行学习或娱乐的最基本途径。在国内外各种语言测试中,阅读所占的比例很大。阅读能力的高低是检验学习者语言水平的主要标准之一。     

浅谈英语阅读的技巧

英语的阅读能力是英语学习者必备的基础能力之一。本文讨论了英语阅读的特点及功能,描述了英语阅读的分类,并提出英语阅读的技巧及相关策略。     

任务型教学在英语阅读教学中的研究——以小学高年级为例

现在很多学校实施任务型教学,在英语阅读中同样也适合此种方法。任务型教学就是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的结果。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。简言之就是"在做中学,学以致用"。     

基于图式理论的英语阅读

图式是由过去的经验或背景知识组成且存在于人体大脑中的知识单元。图式理论中的语言图式和内容图式对于外语学习者来说尤为重要。在教学中,应从图式阅读理论出发,探讨该理论如何有效地应用于英语阅读理解教学。正确认识并应用图式理论,有利于英语阅读,能有效促进英语阅读能力的快速提高。     

英语阅读能力的重要性

英语学习中,要培养学生包括听、说、读、写等多种技能,但其中最基本而又最重要的就是阅读能力了。在21世纪的今天。阅读已成为获取知识和信息的一条重要途径．也是中国大多数英语学习者学习英语的重要手段。在英语各级各类考试中,阅读题的分数在整个试卷中所占的比重很大,阅读分数的高低,往往决定学生考分的高低。英语的阅读内容涉及的范围较广,有关于历史的也有关于现实生活的,有故事性的,也有经济、科普类的．这样的阅读内容要求学生的’知识面要广、分析理解判断的能力要强。可以说．阅读理解能力直接反应一个学生的综合能力。     

小学英语的阅读理解教学策略探究——以有效情境导入为例

在小学阶段积极地加强英语阅读理解教学活动,对于学生英语素养养成有着积极的意义.但一些教师在教学实践中还存在着形式僵化、教学低效等情况,引入情景导入教学手段,可以有效地提升英语阅读教学的效率.     

谈英语阅读教学

任务型教学法的研究始于20世纪八十年代,九十年代在理论上逐步达到成熟。目前巳成为我国外运界09研究热点。语言学家David Nunan把任务的定义概括为：交际任务是指在课堂上用目的语做事情,涉及对语言的理解、操作、运用和学生之间的互动。他认为,在语言教学中,任务是练习和理解语言的一个行动（活动）,或是一系列促进语言学习的计划,它是由教师控制和调节、学生获得信息井进行思维加工,最后输出语言的活动。任务具有特定的,目标、合适的内容、规定的程序和一系列结果等基本特点。薛基汉（Skehan．P．1998）则认为,任务是一种活动,在这个活动中产生了学习。较以往以操练语言形武为目的的活动而言,任务型教学中的“任务”是以意义为中心的语言活动,它以具体的、贴近学生生活、学习经历和社会交际等与现实世界有关的问题为焦点;同时具有具体的任务结果,这个结果是评估任务是否成功的标志。     

英语阅读理解攻略

英语阅读理解一直是高中生学习英语的重点和难点,笔者从自身教学实践中总结出一些方法和策略,希望能够对大家有所帮助。     

浅谈大学英语阅读能力和阅读技巧的培养

英语阅读时学习英语的基础,本文从影响阅读的几个因素出发,讲解了如何有效培养大学英语的阅读能力,最后通过总结多年的英语教学经验,提出了几条英语阅读的技巧,对于学生提高和培养英语阅读能力,有一定的指导作用。