编后记

随著祖國大躍进的新形势,教育事業正在飞速的發展,历史教学就必然要和这种新的局面相适应。在群众办学的热潮中,全国各角落,天天出現难以数計的又多又快又好又省的新型学校;在勤儉办学和勤工儉学的政策方針下,結合生产教育和結合乡土教材的精簡現有教材工作,又是一个迫不及待的任务;同时在历史教学中,进行貫徹厚今薄古原則开展兴無灭資的教学思想大改造,也立刻提到我們的工作日程上。     

历史教学怎样为無产阶級的政治服务?怎样与生产劳动相結合?

党中央和国务院在“关于教育工作的指示”中明确提出了我們的教育方針是“教育为無产阶級的政治服务,教育与生产劳动相结合”。全国各级各类学校都应無例外地貫徹执行党的方針。这就給历史教学工作者提出了新的課題:我們的教学工作怎样为無产阶级的政治服务?怎样与生产劳动相结合?这是我们必須認真研究加以解决的問題。我們教研室的同志在学習党的教育方針时,对这个問題都非常关心,發表了不少意見。为了使学習討論深入一步,为了集思广益以便在教学工作中真正全面贯徹党的方針,現在把这些意見初步加以整理,希望能得到全国史学工作者的批評和指正。     

五四前后的李大釗思想

李大釗同志是中国無产阶級先进的战士,是中国共产党的創始人之一,李大釗同志是馬克思列宁主义在中国最早的傳播者和最积極的宣傳者,是当时文化革命的統一战綫中具有初步共产主义思想先进知識分子的卓越代表。研究五四前后的李大釗思想,会帮助我們更清楚地了解当时中国人民的新觉醒;会帮助我們更清楚地認識李大釗同志在中国近代思想史上的重要地位。(一) 十月革命以前李大釗同志就写了不少論文(1)号召人們向封建堡壘进攻,号召青年要不断地改造自己追求进步,勇敢地向一切陈腐的思想、学說和現象挑战,要把一个古老衰亡的中国改造成一个青春的新生的中国。但也应該看到:由于历史条件的限制,大釗同志对某些問題的認識上还是模糊的、不深刻的,他还沒有摆脫资产阶級思想的影响,没有超越出民主主义思想的范圍,他处在矛盾之中,     

认真学習纪念列宁誕生九十周年的三篇文章

今年四月二十二日,是全世界伟大的无产阶級革命导师列宁誕生的九十周年。我們党为了紀念列宁。保卫列宁主义和当前国际共产主义运动中的主要危险——現代修正主义进行斗爭,紅旗杂志和人民日报連續发表了“列宁主义万岁”,“沿着伟大列宁的道路前进”和中共中央政治局侯补委員陆定一同志在中共中央举行的紀念列宁誕生九十周年大会所作的“在列宁的革命旗帜下团結起来”的报告。这三篇文章是馬克思列宁主义的重要文献,是我們学习列宁主义,宣传列宁主义,保卫列宁主义,同現代修正主义者和一切共产主义的敌人进行斗爭的銳利武器,是我們历史教学工作者必讀的重要文献。这三篇文章是用馬克思列宁主义观点和毛澤东思想,全面地有重点地闡述了列宁主义的关于帝国主义,关于无产阶級革命和无产阶級专政和关于战爭与和平等基本学說;它以大量的事实,說明了四十年来列宁主义在世界上所取得的伟大胜利;它分析了在我們的时代里,伟大的列宁主义的光輝,仍     

“时間帶”在历史教学上的应用

任何历史現象,都是在时間和空間兩者之間进行着的。在历史教学中,运用历史地圖作为直現教具,它只能向学生揭示某一历史事件的發生地点或者活动地区;而不能帮助学生自觉地对于某一历史事件存在空間的先后、久暫得到一个明确的概念魏卫番F象,又都是相互联系着和不断变化着的。而历史地圖只能表达孤立的、靜止的空間,它不能呈现不断地交互錯綜变化着的时間。因此,苏联先进历史教学经驗告訴我們:在历史教学中应該重视年表的研究;“只有把各种事件依照年代順序排列起来,才可能明了历史过程。”(见卡尔曹夫:小学历史教学法113页)所以,按照历史年代順序编繪“时间带”作为結合历史地圖来加强历史教     

文物普查中的几点体会

一、保护文物是群众的要求 "保护文物是群众的要求",我过去虽然也常說这句話,可是心里没有底,因为对这句話的領会只是抽象的,没有从实际中驗証过来,所以有时听到农業社出現了破坏文物的事情,便对"保护文物是群众的要求"發生怀疑。今年3、4月份我参加了牟平的文物普查工作,在实践中解决了这个問題。当我們把国家保护文物的政策耐心地向群众講清楚了以后,群众都高兴的批評我們說:"早一点下来宣传就好了,有些文物就不会被糟塌了";陽光农業社的干部甚至为前年挖水庫时把一把石刀破坏而懊悔的难过起来。只要我們普查組一到村里总是有許     

關於小学教师如何進修“歷史”問题的一些意見

自从党中央提出向科学進军的号召和周總理關於知識分子問題的報告發表以后,全國知識界受到了極大的鼓舞。和其他文化教育科学工作者同样,廣大的小学教師也以極大的熱情响应黨中央的号召。最近一個時期,我們收到不少小学教師同志的來信胖斜磉_了他們欢欣鼓舞的心情和强烈要求進修以提高自己的願望;同時,又对如何自学進修“歷史”提出一些問題,要求解答。由於問題牽涉的范圍很廣,每个人的具体情况又不同,因而不可能在这篇短文中把所有的問題一一提出討論。这里,僅就几个最一般的問題,提出我們一些不成熱的看法,供小学教師同志們参考。首先,需要研究一下我們進修的目的是为了什么?答案是簡單而明確的:为祖國的需要而進修。我們都是文化教育工作者。文化教育事業是祖國社会主義建设中極重要的一部分。目前我國社会主义建設和社会主义改造事業的迅速發展,已給我們文     

为配合全国开展社会主义、共产主义教育运动大力开展革命文物工作的倡议书

11月15日至27日,我們在以"八一"起义聞名中外的南昌市,参加了文化部召开的全国地志博物館、革命紀念館館长会議,并訪問了革命搖籃井岡山,紅色故都瑞金,老革命根据地兴国,使我們受到一次极其深刻的革命传統教育,我們一致認为当前必須繼續大力开展革命文物的征集展覽工作,并且广泛进行革命历史遺址、遺迹和紀念地点的調查、保护和恢复工作,以配合当前在全国范围内开展的社会主义、共产主义思想教育运动和向广大人民群众进行革命传統教育,鼓舞建設社会主义的干劲和信心,促进工农业生产更大跃进!     

关于发挥文物保护单位作用的几点意见

解放以来在党的正确領导下,我国文物工作的面貌已为之一新,有力的起了革命傳統教育,爱国主义教育,历史科学教育的作用。十年来我們修整了許多重要的革命紀念物和古代建筑,象瑞金、延安等都已建成了革命纪念馆,敦煌、龙門、云岡等已得到了初步的整理修繕,隋代赵州大石桥,已全部修复完工,其他許多文物保护单位,根据損坏的情况和重要性,也都作了必要的整修。1956年全国展开了一个历史上从未有过的文物普查工作,把从原     

对高級中学課本中国历史第二册几个問題的商榷

在祖国生产大躍进的形势下,許多报紙和杂志先后刊登了一些关于精簡教材革新历史教学問題的讨論文章。这件工作的重要性是無疑的。跟着全国生产大躍进和大家热烈地討論后,在不久的將来,我们定能得到一本較好地体現出現在教学任务的、共产主义思想性很突出的好的課本。     

關於普遍建立工廠農村圖書室開展讀書運動的意見

(一) 为什麼要建立图书室? 受着長期封建統治的工農羣衆在舊社會是没有學習機會的,現在我們的革命已取得基本勝利,工農羣衆已經翻身,生活改善了,即進一步有提高文化的要求,為了滿衆工農羣衆的這種要求,就需要我們普遍的建立工廠農村圖書室。圖書室是推動學習、開展讀书连動的一種工具。根據照常果北的情况,圖書室未建立前,農民老是談神說鬼或讲一些七俠五義等舊故事,農村的知識分子多是遊手好闲,     

古代绘画的现实主义

故宮繪畫館的開幕,是我們在進行愛國主義教育及發揚祖國藝術遺產工作方面的一件大事。關於我們優秀的美術傳統,繪畫館在同時、同一地方提供了五百多件作品,使我們具體地認識到祖國古代繪畫藝術極其優異的成就,也使我們認識到反映當時现實生活的古代傑出畫家們的才能。這五百多件古代畫蹟,多方面地說明了祖國繪畫藝術傳統中現實主義的豐富和它的藝術的光輝。古代繪畫中的現實主義的光輝,我們看見,首先閃耀在生活是如何生動地重現在畫家的卓越的藝術技巧中。     

堅持歷史主義 反对客观主义

历史主义是无产阶級的历史观,是以馬克思列宁主义毛澤东思想为武器,根据历史现象所借以产生和存在的具体历史条件和历史发展的状况,来分析其在人类历史发展过程中的作用和地位的历史唯物主义的观点和方法。历史现象的产生和存在是被当时的历史条件所决定的,只有对当时的历史条件加以具体分析,才能理解这种現象才能正确地揭示出它的历史地位和历史竟义。但是,历史是发展的,各个阶段是有其必然内在联系的。历史現象不僅有它的过去和当前,而且也有它的将来。所以毛主席經常教导我們不要割断历史。因此,当我們对历史现象进行分析和評价时,不僅要根据它的过去和当时的历史条     

不能夠从今天出發來說明歷史

历史主义是以辯証的方法来研究历史事件現象的运动与变化(事件現象內部的矛盾的統一与对立,它的产生发展灭亡的过程)和事件与事件,现象与现象之间的互相联系与依存,以便从它們的虽然十分矛盾,十分复杂的情况下寻出有規律的统一的社会发展过程。这样,才能正确地认識每一历史事件和现象在发展中的地位,而能否贯彻古为今用,能否体現出革命性,又是建立在这个基础上的。具体說来,为了正确地认識每一历史事件现象在发展中的地位,就必須“学习我們的历史遺产,用馬克思主义的方法給以批判的总結”(“中国共产党在民族战爭中的地位”,毛澤东选集第二卷1952年版496页),就“必須将古代封建統治阶級的一切腐朽的东西和古代优秀的人民文化即     

参观商城县人民公社的几点体会

开封师范学院历史系为了更好的貫徹中共中央和国务院关于教育工作的指示,特組織了一个参观訪問团,(由院党委委員率領,教师三人,三、四年級学生各三人組成)从十月二十九日到十一月十一日,参現訪問了商城地区的人民公社。我們剛到商城时,全县有七个人民公社,到我們訪問結束时,商城,全县已组成县社合一的一个超英人民公社了。文中所指的东風人民公社、灯塔人民公社、超英人民公社等,現已为县社合一的超英人民公社的生产管理区。下面是我們在参現和訪問中的一些     

我校搜集与运用乡土教材的一些情况

我校位于崐南陈墓鎮,我镇与毗鄰的吳县舟直鎮同为历史悠久的古镇,解放后先后發現了不少珍贵的历史文物,我們运用了这些乡土历史村料,丰富了教学內容,現將我們搜集与运用乡土历史教材的一些情况,簡述如下: (一) 我镇在1956年發現了新石器遺址,該遺址位于鎮北的大东窑厂,1956年间挖土工人在上层中掘出了較多的陶片与石器,我們知道了这一消息之后,曾组织学生生开展了课外兴趣小组的活动,到工地上搜集到了一些实物,回校后制作了一套历史教具,这些宝貴的历史直观教材,大大地丰富了教学內容。我們在讲到中国历史第一章“我国远古时期”     

把批判考古工作中的唯心主义思想加强起來

最近幾期的‘文物参考資料’、‘考古通訊’上,陸續發表了批判資產階級唯心主义思想的文章,这是很好的現象。新中國成立五年來,人民的考古事業得到空前迅速的發展,也取得了很大的成就。但是我們还存在着缺點,帝     

批判世界現代史教学中的修正主义观点

世界現代史是国际無产阶級与资产阶级、社会主义与资本主义兩个阶級、兩条道路斗爭的历史,是社会主义發展壯大必然在全世界范圍内取得胜利、资本主义土崩瓦解必然在全世界范圍內完全消灭的历史澜绗F代史課程的主要任务,就在于充分闡明这个不依人們意志为轉移的客观規律,借以培养学生的馬克思列宁主义世界观和共产主义人生观,使之滿怀信心地为社会主义、共产主义建設服务,为国际共产主义运动服务。但是资产阶级教授却利用人民讲壇,贩卖現代修正主义观点,为国际资产阶级說教,毒化青年学生。現代修正主义是現代国际兩个阶級、兩条道路斗爭的产物,是現代帝国主义的政策的产物,是現代国际工人运动和共产主义运动的陰險敌人,是世界現代史教学中的主要危險。我們必須和現代修正主义作不調和的斗爭,徹底清除世界現代史教学中的現代修正主义观点,巩固地建立起無产阶級的馬克思列宁主义的思想陣地。     

必須正确坚持歷史主义观点

在当前进行深入教学革命时,为了使历史科学更好地为无产阶級政治服务,历史研究和历史教学工作中必須正确地坚持历史主义观点。目前在批判资产阶級学术观点时,应集中火力对資产阶级思想的各种各样的表现进行坚决的斗爭,因为不肃清資产阶級思想就不能达到历史科学为无产阶級政治服务的伟大目的。資产阶級思想在历史科学领域中的表现是多种多样的,主要有模糊阶级观点,客观主义观点、反对采取批判的继承观点等等,对这些思想表現我們不能等閑视之,必須与之进行严肃的斗爭,这是历史科学战线上面临着的一項伟大而又艰巨的任务。象有的教师对历史上的某些剝削阶级人物的改良活     

在总路线的光輝照耀下历史工作者要破除迷信解放思想为社会主义建設服务

一九四九年,毛主席在中国人民政协第一届会议开幕詞中就曾預先指示我們說:“随着经济建設的高潮的到来,不可避免的將要出现一个文化建設的高潮。中国人被人認为不文明的时代已經过去了,我們將以一个具有高度文化的民族出現于世界”。中国人民在中国共产党毛主席領导下,經过土地改革,抗美援朝,肃清反革命,三反五反和思