我的两个大学

正回忆七七级高考,不知从哪里写起?回想我当年参加七七级高考,是由部队推荐参加的;上大学的机会,也完全是部队给我创造的。我就由此写起吧。人生抉择吉林大学中文七七级整整80名同学中,有8位同学来自部队—可谓"十者有其一"。我也是这8位穿军装同学中的一员。这八位同学大多     

在记忆中去学习化学

高一刚开学就有一些同学问：“老师,我初中化学就没学好,高中化学能学好吗？学好化学有没有绝招？”我告诉他们学好化学还是有绝招的。只要你愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化过来的。正所谓：“学无定法,却也不可无法。”     

“快乐教学法”在高中数学课中的应用

教学是由教师的教与学生的学所构成的一种特殊的认识活动。随着学生年龄的增长,自己的知识也随之有所变化。特别是高中的知识,许多学生在初中各科还学得挺好,尤其是数学,但当他们跨入高中后思想就有了很大的变化——高中数学很难学,也令他们头痛。对此,有很多同学寻求学好数学的“钥匙”。为了解决这个问题,必须调动学生学习数学的积极性。要调动学生学习数学的积极性,最重要的是对学生进行兴趣教育和快乐教学。因为兴趣是推动学生主动学习的一种内在动力,一个人只有对事物有兴趣,才愿意接近它,喜欢它。学知识也一样,只有在兴趣浓厚的状态下学习,注意力才会高度集中,思维也才会活跃起来。     

如何讲好高中数学课

在近几年的高中数学教学中,我对高中数学的教学方法有了一些认识和一些小的建议、反思．学这篇论文的目的在于记录自己的一些体会,更是为了更好的进行以后的工作．？？？？要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系,形成知识框粜其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系．课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地．课堂教学不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学．尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务．我要从以下几点来谈谈我的认识：     

家教老师

做数学题又遇到拦路虎,我只好到马路对面林青同学家请教。我刚进门,就看见一名中年妇女坐在小房间里。我小声问道:“嘿,林青,她是你亲戚啊?”“哦,不是。是我妈的朋友,给我当家教的。”呵,又是一个干第二职业的老师。我心里有点看法:现在的一些老师,为了增加收入,就到处做家教,这位还从熟人下手。“王尧,你今天找我有什么事吗?”“你说对了,有几道难题,想请教请教你。”说完,我递上作业本。“这题嘛,”她接过题目冥思苦想一阵,摇了摇头,说:“我也不会。”这时,那个家教老师走了过来,扶着林青的肩膀,问:“你们在讨论难题吗?能不能给我看看?”我无奈地把题目递了过去,“这几道题的确很难解,我光告诉你怎么做是不行的,要给你把有关知识仔细讲讲,让你真正理解,今后你再碰     

我的13年知青生涯

一个1958年的高中毕业生,为什么也要下乡？ 1958年初,当我高中临近毕业时,在全闻以执行极“左”路线而闻名的中央政治局委员、四川省委第一书记的李井泉,别出心裁地在全川应届高中毕业生中开展“社会主义思想教育运动”。     

新教材下的英语教学

新教材内容渗透思想教育,教师应努力营造一种轻松愉快的气氛,让学生在愉快的气氛中接受知识的熏陶,变“要我学”为“我要学”。学生有了学习的兴趣,学习的主动性、积极性就会大大提高,同时能潜移默化地提高自身的道德素质。教师应教会学生怎样学习。俗话说：“授之以鱼,不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识,不如教会他们怎样自觉地学习。     

女儿帮我摆地摊

放暑假了,女儿告诉我她们班上许多同学都去工人文化宫学游泳,她也想去。我没有吭声。我和妻子下岗多年,一直靠打零工勉强维持生计,每个学期结束,女儿下学期的学杂费就沉甸甸地压在我们心头,哪里还有钱供她学游泳。女儿噘着小嘴不高兴,她说:“我总也要学点什么吧?”我开玩笑地说:“你就跟爸爸学摆地摊吧!”她想了想居然答应了。我是一家家政公司的搬运工,摆地摊是我的第二职业。吃过晚饭我背着一大袋子玩具出门时,女儿     

应用微分知识解决电磁感应问题

<正>过去在高中物理的教学中我们一般不引入微积分的知识,即使是物理竞赛我们也只介绍微元法,但是随着新课程改革的不断深入,现在的高中新课程物理教学中,不但对微元法有所要求,而且更是把微积分的初步知识列入了高中数学的考试范围,所以作为物理老师我们不妨也借用一下微积分的初步知识来帮助同学求解电磁感应中的一些问题,这样不但能够加深对法拉第电磁感应定律的理解而且也能激发学生对微积分知识的热爱,在教学中会收到非常好的教学效果。     

“品”与“学”孰轻孰重?

意识中,“品学兼优”这个词的含义是品德与学业都达到优秀的程度,是人们对学生的美好期望,是判断作为一名好学生的标准。作为一名教师,我也常把这样的话“希望你能够成为一名品学兼优的学生”作为鼓励性的语句写在学生的成长记录册中。时间长了,对这个词也不以为然了。但若仔细的思考一下,“品”为何要放在“学”之前呢?就会引发我们的思考,“品”与“学”二者孰轻孰重?     

科技转型谈何容易!

我认为高科技在中国有得搞,也应该搞,但绝对不是把穷人淘汰出局那种搞法!要先对毕业的同学说几句话。目前国内的大学毕业同学难找工作,网上有云,其中一些接受零工资,做得对。只要有值得学习的,接受零工资是正。希望老板们能审时度势,尽量提供学习机会给毕业生。     

郭沫若儿子在黄泛区

1963年春,正是苹果花盛开的季节,全国人大副委员长郭沫若的二儿子、正在北京大学哲学系读书的郭世英突然来到了河南省黄泛区农场,在这里度过了两年半的时光。据万里之子万伯翱回忆,郭世英曾是北京101中学足球队的门将,他不仅热爱体育运动,而且聪明过人。1962年,郭世英进入了北大哲学系。当时,全国掀起学哲学热潮,基层单位也纷纷成立学哲学小组,报刊上不断登载各行各业运用哲学思想,主要是“一分为二”观点解决从政治到军事、从生产到教学的各种各样问题和矛盾的文章。在这种气氛下,郭世英同几个同学组织起来向哲学“禁区”进军…     

黄胄赠我三幅画

黄胄同志给我画过一幅中堂,是他经常画的题材：新疆妇女和一个女孩骑着毛驴,从“巴扎”归来,一位维族老汉在后面赶毛驴;天上有两只春燕剪柳,人和景物都异常潇洒,后有一首小诗。题款写的是：“大为同窗存念……”许多同志看过此画都问：“你和黄胄同学？”我说：“是的。”“是在美院吗？”我笑了：“不是,我是画盲,还能上美院？”“噢,那一定是华北联大,黄胄在美术系,你在文学系。”我说：“我和黄胃是在莲大同学,可不是成仿吾任校长的那个联大,我们是莲花池的莲大同学。”1956年,整个文艺界开展“反胡风”的学习,当时,军队…     

要孩子，还是要分数？——家庭教育案例

初、高中阶段,是青少年最艰苦的学习阶段,尤其是毕业生。 考前焦虑,是毕业生普遍的心理反应。有的学生看着中招、高招考试“倒计时”牌上的日子一天天逼近,心里就紧张得透不过气来;有的学生会因为一次模拟考试成绩下降、名次落后焦虑得吃不下饭睡不好觉：有的学生到了冲刺阶段,由于心理压力过大,把考试看作同学之间的严酷竞争,互相提防、猜忌,弄得同学关系十分紧张;复读生的心理包袱更重,他们既要孤注一掷,又顾虑重重……这种心理的传染力极强,会由家长传染到孩子身上,也会在老师与学生之间、同学与同学之间相互感染,搞得人心惶惶……下面是我亲身经历的一个案例：     

语文阅读自主学习之我见

“阅读教学的最终日的是要使学生自己能读书，不待老师讲。”这是叶圣陶的话。主张语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。学生会学。才能更主动地获得知识。阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

共和国高考史上不寻常的七七级

正不寻常的高考七七级每位同学参加高考,几乎都有一段不寻常的经历,我也一样。1977年,打起背包,我与伙伴们来到了距家乡4公里的鹿寨县江口公社古董大队龙口村插队。不久,我被抽调到古董大队利民小学附设初中班当民办老师。小学附设初中班,是那个年代的特殊产物。当时办学的口号是:小学不出生产队(基本是自然村),初中不出大队(相当于现在的村民委),高中不出公社(相当于现在的乡镇)。由此,     

四块糖果的启示

当年陶行知先生任育才学校校长。一天,他看到一名男生用砖头打同学,遂将其制止,并责令他到校长室等候。陶先生回到办公室时,见男生已在等候。陶先生掏出一块糖给他:“这是奖励你的,因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给他:“这也是奖励给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不该采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我们的…     

周谷老称我是他的“地下研究生”

<正>周谷老,是我尊敬的国家领导人和我敬重的老师之一。他称我是他“地下研究生” 那是戏言,不过,也让我着实荣幸之至。我在高中读书时,阅读了周谷城的《中国通史》《世界通史》两部大著,深受教诲。高中毕业时,我怀着对周谷老崇敬的心情填报了复旦大学历史系,1961年8月我以第一志愿考进了复旦历史系。后来,周谷老给我们1961级同学讲授世界史。他的湖南口音很重,有的同学听不太清楚,可我听清楚了,因为一方面同我家乡的客家语音同韵,我听清楚了,     

浅谈调动学生学习化学的积极性的方法

课程改革推行的过程中,教育理念也在发生着变化,由"要我学"变成了"我要学",课堂上,教师是主导地位,学生是主体地位,怎样才能让学生学到知识,并且主动去学习知识呢?只有调动学生的积极性才能达到教学的最佳效果。下面我就针对怎样调动学生积极性谈一下我的看法。一.不断的提高自身的品德素质和教学素质作为一名教师,首先要具有优秀的品德,让学生感受到你是一个善良容易接近的人,俗话说"亲其师,信其道",学生喜欢你,他自然也就喜欢学习这一学科。其次,教师应该要有过     

浅谈如何转化后进生

人民教育家陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生”。我们要把“善待每一个学生、相信每一个学生、不放弃每一个学生”的标语落实到教育实际中去,请相信后进生也一定能成为祖国的栋梁．