浅谈高中英语教学中的反推法

很多高中英语老师上英语课时采用的教学方法仍然比较陈旧，主要是老师讲学生听，老师把知识嚼碎了按照顺序一口一口地喂给学生吃，学生被动地接受。教学方法单一，缺乏新颖性，课堂气氛非常沉闷。     

如何指导学生英语学习中的阅读理解

经过近九年的英语教学,我逐渐发现现在的中学生,在英语阅读理解中越来越觉得有难度,如何能在短时间内提高自己的英语阅读能力成为更多学生,家长及老师关注的热点问题。作为老师的我们应该找到一个窗口,通过它来提高学生阅读的兴趣及爱好。那如何找到这一窗口成为我们英语老师首先要解决的课堂教学问题之一。     

如何打造小学英语高效课堂

正小学英语的学习是个值得研究探讨的课题,如何让孩子们喜欢上这个第二语言,学在其中乐在其中,如何才能提高教学效率,打造高效课堂,我有以下几点浅显的认识:一、激发学生学习英语的兴趣"兴趣是最好的老师"。这毋容置疑。作为小学生的启蒙英语老师,我们有责任有义务培养学生的兴趣,这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。而物质刺激的方法对任何人都适用,甚至是宠物,其所产生的兴趣只是短暂的,比较低级的。因此,老师应该从小学生的生理和心理特     

新时期发展下的小学英语教学方法

小学生这个年龄段的特点是:活泼好动,模仿能力强,思维活跃,想象力丰富等特征,而且还存在自我约束、自我控制力不强,注意力集中的时间较短.如果教学中忽视这些特点,单纯使用传统教学方法进行灌输式地讲解,填鸭式地灌输在他们眼中枯燥无味的单词和句子,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。众所周知,兴趣是学生学习的最好老师,尤其是针对小学生,所以,在小学英语教学过程中,使用有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,为学生学习英语提供不竭动力,才能逐步提高学生的英语能力与水平。     

浅谈对学生英语兴趣的培养

很多英语老师都面临着一大烦恼,特别是农村中学的英语老师们,在农村小学英语基础教育没有走上正轨以及缺乏多媒体教学条件的情况下,学生不爱听课,要么走神,要么就干别的事,好像对老师所讲的一点儿不感兴趣。究其原因,是由于课堂教学枯燥乏味。因此,教师的当务之急便是努力增加课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味。     

浅谈农村中学生英语学习兴趣的培养

对于农村中学的英语老师采说,教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚,以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响.     

在英语课堂中激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”,兴趣也是最好的学习动力,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。作为老师,课堂就是我们的主阵地,如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣,一直是很多英语老师思考的问题。下面我谈淡自己的一些想法：     

新课程理念下说明文阅读教学的几点思考

一本语文书在手，学生最先翻看的肯定是小说、散文，然后才是议论文和说明文，其实，何止学生这样，老师也是如此。枯燥乏味的说明文，什么时候都不是学生的最爱。如果在学习的过程中，教师仍运用传统教学方法，再加上碟碟不休的讲解，那结果是不官而喻的，学生感到枯燥乏味，教师感到口干舌燥。教学效果自然不如人意，说明文，想说爱你并不容易。要想学好说明文，这种情况就一定要改变，如何改变？     

对如何培养初中学生英语学习兴趣的一点心得体会

俗话说,兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际而又最有效的动力,直接影响学生的学习效果和成绩。因此在教学过程中,为使学生轻松、愉快、主动、有效地学习。特别是针对初中的学生刚开始接触英语时,有种好奇的心理,如何来抓住学生的这种好学心理,创造良好的学习氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣,作为一名一直奋战在英语教学一线的英语老师,经历了两届教材的更替,也有了一些教学经验和感受。文章将结合自己的教学经历来浅谈一下如何利用教学策略和融洽的师生关系来激发初中生学习英语的兴趣。     

浅谈高中生英语学习兴趣的培养

学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢?我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

高一英语衔接教学探究

学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量臣增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异。很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣。激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

怎样使学生顺利完成初中向高中英语过度

刚升入高中的学生,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

孙老师

正三年级一开学,我们班来了一位英语老师。英语老师给我们上第一堂课时,自我介绍说:"我姓孙,孙悟空是我的姥姥的姥姥的姥姥,所以,你们的优点和进步,我看得清清楚楚;上课在下面做小动作,都逃不脱我的火眼金睛。"我们听了哈哈大笑,一下子就喜欢上了孙老师。孙老师长得可漂亮了,扎着一个马尾辫,一     

怎样帮孩子集中注意力?

一天课外活动,学生小李走进了我的办公室,一进门他就说:"老师!我最近注意力非常不集中,老师讲课听不进,自习课上不成,非常烦恼!"。他一边说一边不由自主地哭了起来。看起来,"注意力不集中"对他的学习影响很大。如果您的孩子出现了这种现象,你肯定很着急。那么,家长怎样解决这类问题呢?     

浅谈高中英语语言教学

英语是世界上使用最广的语言,语也是我们教学大纲要求的一门很重要的额学科。那么对于母语是汉语的广大高中生来说,学好英语是很重要的。对于语言教学来说,我们英语老师担负着很大的责任。因此,我们必须从语言学的角度分析和引导学生的学习。     

多媒体技术辅助英语教学

兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。学生如果对英语有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对英语学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的“乐学之下无负担”,从而启发学生的英语思维能力。在现代的多媒体教育技术辅助教育教学中,采用多媒体教育技术就能很好激发学生的兴趣。只有提高学生学习英语的兴趣才能提高他们学习英语的思维能力,让英语课堂生动,深刻和轻松。     

浅谈初中英语教学中听与说的训练

英语是集听﹑说﹑读﹑写于一体的一门语言学科,目的是使学生把所学的知识运用到实际中去。目前,我们中国大多数学生学习英语似乎是纸上谈兵,忽视了听与说环节的重要性。虽然在课上能读读﹑拼拼,但在课外,几乎听不到学生自觉用英语来交流。主要原因是他们往往怕说错或害羞,放弃说的机会。这种不会听、不会说的英语,就成了所谓的“哑巴英语”和“聋子英语”。因此,听说环节的训练是至关重要的。这就需要我们英语老师帮助学生积极和正确地进行听说英语的训练。     

有效提高农村中学学生英语阅读能力的方法探索

随着课改的不断深入,英语教学越来越重视学生阅读能力的考查。阅读部分在中考英语试卷中所占的比例越来越大,因此对英语阅读教学的要求也越来越高。在我们农村中学,由于文化环境等各方面的因素,课堂是英语教学的主要渠道,课堂上的四十五分钟就是学生学习英语的最佳时间。因此,在课堂上有效的帮助学生提高阅读能力成为英语老师义不容辞的义务。     

兴趣是英语教学的关键

众所周知,在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合笔者本人的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学方法。     

职高的学生该如何学习英语

怎样学习英语,怎样学好英语是我们每个学生,老师,家长共同关心的问题。现在的学生学习英语是为了考试而学习,是被动的学习。在新课改的实施中,就要转变职高英语的教学方法,培养学生的学习兴趣及自主学习的能力,变“要我学”为“我要学”。