初中物理趣味化教学之我见

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。本文就在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈自己的认识。     

初中英语趣味教学之我见

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。本文仅结合教学实践对在初中英语教学中如何激发学生学习兴趣谈谈自己浅显的看法。     

浅谈初中英语启发式教学之我见

近年来。随着新课改的逐步推进,初中英语教学实践正在以一种全新的方式进行变革,如何最大限度地激发学生兴趣、挖掘学生的潜能,成了许多教育工作者越来越关注的问题。在此我结合初中英语教学简要分析启发式教学在英语教学过程中的特点及优势,谈一下自己的看法：     

初中历史敏学之我见

我已从事多年初中历史教学,深感历史教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣。面对生龙活虎的青春少年,如何调动他们学习历史的积极性和主动性,达到显著的教学效果显得尤为重要。     

高中政治教学之我见

现代社会是开放的社会,开放的社会需要开放式的课堂教学。开放式的教学能紧紧抓住学生的学习动机,变消极为积极,变被动教育者为主动的学习主体,使全体学生学会学习、学会协作、学会创新。利用开放式的课堂教学确实能培养、激发和维持学生的学习动机,既能使学生全身心地投入学习,做学习的主人,又能培养学生的创新精神和创造能力,这是一种行之有效的教学方式。     

浅谈初中思想品德教学之我见

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望,它是学生学习最实际、最有效的内在动力。美国著名心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣”,学生在轻松、愉快的教学环境中,才会激发出学习兴趣,形成强烈的驱动力,发挥自身的主观能动性,去积极、主动地学习,达到提高学习效率的目的。本文就初中思想品德教学中学习兴趣的培养谈谈自己的认识。     

初中英语趣味教学谈

学习兴趣是学生在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力,是动机密切相连的一个重要的非智力因素。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”只有“好之”、“乐之”,才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。所以在英语教学中我们要注意其趣味性。本文愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。     

初中物理趣味教学之我见

社会在进步,在教育教学工作中,枯燥乏味的“满堂灌”的教法要更新。以人为本,寓教于乐,充分发挥学生个性特长。中学阶段的学生正处于青春期发育时期,这个时候的学生身心智力均在发展阶段,这个阶段的教学不应该仅仅只是完成教学任务,更重要的是要渗透德育,潜移默化使学生人格、素质得到培养和完整,引导学生身心智力健康发展。在物理教学中,如何唤起学生的学〉-7兴趣和学〉-7动机,这是每个教育工作者所必须考虑的问题。     

新课改下高中政治教学之我见

政治是高中阶段的一门基础课,但是,政治课堂教学的效果并不高。在新课改下,教师要注重学生政治学习兴趣的激发;要善于采用多种先进的教学手段进行政治教学。只有教师不断努力,一定会使政治课堂教学的效果有所提高。     

浅谈中学语文趣味教学

兴趣是学习的情感动力,是打开知识殿堂的钥匙。精心设．计导语,充分利用课堂,抓住作文环节,都是激发兴趣,提高效率的途径。     

新课程下的小学音乐教学之我见

随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。新的教育理念对传统的教学模式造成了强大的冲击。尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们认知。我充分认识到更新教学观念,改变教学行为的紧迫性,认识到要想提高小学音乐课的教学水平,就必须优化课堂教学结构,优化课堂评价。本文结合教学实践谈谈我对优化音乐课堂教学评价的认识。     

趣味教学在语文教学中的应用

当前,中学语文教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于语文考试考不到课本上的,学生就误认为语文课不值得学。在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为语文教师探索的问题。根据中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,     

小学语文兴趣教学之我见

兴趣是人的认识需要的情感表现。它是使人乐于积极持久的去接触某一种新事物的一种意识倾向,它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,它是推动学习动机的最佳动力,学生有了强烈的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极主动地投入到学习中,语文学习兴趣指的是学生对语文学习本身的爱好,从而表现出一种自觉和主动。本文就如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣谈谈自己的认识。     

新课标下初中历史兴趣教学探析

历史教学也是初中教学工作的难点之一,学生学习和接受较为困难,诚然,历史学习离不开记忆,然而,如果完全靠囫囵吞枣的死记硬背不仅容易忘记,更是难以体会到历史教学的真正意义。新课改对历史教学工作提出了新的要求,要让学生学习和教师教授结合起来,发挥学生的主动性,而非传统教学中的仅仅是接受被动知识的灌输。兴趣则是让学生进行自主学习的最佳动力,当学生对历史有了兴趣,自然能够自发的专研学习,而这样教学效果,显然是胜过被动接受知识灌输的。本文将根据自身经验,对新课标下初中历史教学中如何提升学生的学习兴趣做一些简单介绍。     

新课改下,初中生物教学教法之我见

新课改下,传统的教学教法不在适应形势的发展,生物教学中更应该注重激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,突出学生在学习中的主体地位。     

试论初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在传统的历史教学中,主要采用的是讲授式教学手段,这也是长期以来普遍采用的一种方式。这种方式主要是教师一人唱主角,学生完全处于被动状态。久而久之,学生逐渐丧失了独立思考问题的能力和主动学习的积极性,也对本来就显得比较枯燥的历史教学更为乏味,这非常不利于教学工作的开展;     

新课程下的初中英语教学之我见

在课程改革深入发展的今天,有效教学成为主流。要提高语文课堂教学的有效性,必须先激发起学生在课堂上的学习兴趣,孔子有言：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是学生获得知识和技能的一种力量,是推动学习的动力之源。因此,在课堂教学中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须培养学生的学习兴趣。本文仅英语教学中学习兴趣的培养谈谈自己的认识。     

谈谈激发小学数学教学中的趣味化因素

正在小学数学教学中,激发学生学习兴趣是一个重要的方面。兴趣能激发大脑进行组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造;兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效的,学习就能取得事半功倍的效果。数学课,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,以下所谈是我在教学实践中的一些感悟。     

初中物理教学之我见

有趣的现象可以激起学习兴趣,有用的知识也可以产生学习兴趣,但要使学习兴趣稳定、持久,还必须依靠有效学习,使学生经常享受到成功的欢乐。激发学生的求知欲的艺术、揭示物理科学美的艺术、促使学生情感意识的发展的艺术,这三者相互联系、形成结构。在教育教学中只有从整体上把握住这一结构,才能使我们的教育教学达到艺术境界。本文就如何激发初中生学习物理的兴趣谈谈自己的看法。     

初中历史教学如何体现艺术性

科学的、适当的教学方法,是新的教育教学理念的具体体现,是达成教学目标的具体途径。教师应在充分掌握本学科特点的基础上,使学生自觉的、多方面捕获历史信息,增强学生的兴趣和提高学生的积极性,形成健全的人格和健康的审美情趣,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。