信息技术教学中的尝试教学法应用

尝试教学法是一种让学生在旧知识的基础上先尝试练习、自学课本、讨论,在尝试练习的基础上教师再教的教学方法。把尝试教学法引入信息技术教学是十分有用的。本文通过对比教学实例来说明尝试教学法在信息技术教学中的应用。     

高中信息技术教学法

自从计算机进入到高中生的课堂,在短短的几年来,学科的地位,学习的内容,指导思想,课程的性质,甚至学科的名称都发生了很大的变化,这一切归因于信息技术的迅速普及。对信息收集,处理和发布能力已经成为新时代每个公民的必备基本知识和基本能力。要想把握好本学科的教学,特别是处在不断改革的事实下,始终抓住提高教学效率,使学生学以致用的目标,首先要深刻认识到本学科的有关个性和共性。     

浅谈信息技术课

经过了二十年的发展,我们的课程是在不断的变化着的。从计算机课走到了信息技术课,从编程教学到应用的教学……。现在的信息技术到了非常的时期。因为,有许多人认为这门学科将来能否存在下去都成问题。尤其在于,欧、美、日本等都没有专门设立这样一门课程,对于中国还有必要吗？……,这样的问题从国外的参考到理论的推导都有许多。     

浅谈高中信息技术课的教学方法

为了培养学生信息能力,所有的高中必须将信息技术课列为必修课。但因为其是一门新兴学科,在教育过程中还处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,因此很多在这个学科岗位上的教师都存在着一个困惑的问题：信息技术课该怎么上？作为本课程教师,我想就如何在现有的条件下抓好当前教学谈一些想法。     

“快乐教学法”在高中数学课中的应用

教学是由教师的教与学生的学所构成的一种特殊的认识活动。随着学生年龄的增长,自己的知识也随之有所变化。特别是高中的知识,许多学生在初中各科还学得挺好,尤其是数学,但当他们跨入高中后思想就有了很大的变化——高中数学很难学,也令他们头痛。对此,有很多同学寻求学好数学的“钥匙”。为了解决这个问题,必须调动学生学习数学的积极性。要调动学生学习数学的积极性,最重要的是对学生进行兴趣教育和快乐教学。因为兴趣是推动学生主动学习的一种内在动力,一个人只有对事物有兴趣,才愿意接近它,喜欢它。学知识也一样,只有在兴趣浓厚的状态下学习,注意力才会高度集中,思维也才会活跃起来。     

浅议信息技术课中“任务驱动”教学法的应用

为贯彻国家教育部颁布的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》,全国大部分中小学校将信息技术课作为必修课单独开设。与其它初中传统文化课程相比,信息技术课具有内容灵活、实践性强等特点,信息技术课更注重培养学生在日常生活中运用和掌握信息技术的能力,但由于学生家庭情况不同,在平时不可能每位学生都有接     

目标教学法在初中信息技术教育实践课中的运用

通过目标教学法,在两个或多个同学共同完成任务的过程中,能够调动每个同学的积极性,发挥集体的力量,制作出更加优秀的作品。     

项目教学法在特种动物养殖课中的应用效果研究

一直以来,我国传统教育模式始终遵循的教学目标是将传统的文化知识和专业知识传授给学生,强调的重点一直是放在学科知识的科学l生与系统性上,教学上总是把新旧知识之间的联系作为注重点,要求学生对所学知识做到识记,忽视了对学生创新能力和实际操作能力的培养。现行的特种动物养殖教学模式已经适应不了教学的需要,对传统教育模式、教育理念进行改革迫在眉睫。     

开放式教学法在小学数学中的应用研究

本文对现阶段在小学数学中应用开放式教学法的必要性进行研究分析,介绍了开放式教学的基本教育理念以及基本思想,并针对目前我国小学数学教学的现状,提出加强开放性教学的建议。     

案例教学法在高校思政理论课中的应用

案例教学法能够增加思政理论课教学的趣味性、主动性和实效性,教师要选取有效教学案例,根据实际情况采用角色扮演、头脑风暴等多种教学形式,从而提高思政理论课的教学效果。     

案例教学法在兽医临床教学中的应用研究

兽医临床案例教学法,是指通过模拟真实的案例,加上教师积极引导和学生探索,让学生在特定的情景中进行体验、分析、决策,使学生系统理解兽医知识和掌握临床技能,培养兽医临床思维和提高解决实际问题能力的一种教学手段。在教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,组织实施是重点。案例是兽医临床教学的重要资源,利用案例教学是教学的一个很好的辅助手段。     

“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用

信息技术是一个新兴的学科,是一种建立在建构主义教学理论基础上,以任务为主线、学生为主体、教师为主导,实施探究式教学模式的一种教学法。而如何进行行之有效的任务设计是信息技术教学必须关注的焦点。     

谈博客在高中信息技术教学中的应用

以多媒体和网络为代表的信息技术的迅猛发展,正在改变着我们的生活环境和学习方式。网上交流工具“博客”逐渐进入了我们的视野。在高中信息技术课堂教学中应用“博客”,能够突出学生学习的主体地位,帮助学生养成边学习边反思的习惯。     

范例教学法在计算机基础教学中的应用

《计算机基础》是高等学校公共基础课之一。其教学目的更多的是为将来学生工作生活中更好的运用计算机知识。综观各高等院校的计算机基础课教学,其教学效果不容乐观。因此,如何提高计算机基础课教学的实效性,是各高等院校及计算机基础课教师需要思考的问题。本文从高等院校计算机基础课教学现状出发,来阐述范例教学法的内涵及特点。并且探索范例教学法在计算机基础课教学中应用的途径。     

在信息技术课中开展德育教育

21世纪是科学技术与市场经济迅猛发展的时代,知识经济已经来临,人才的竞争越来越激烈,培养高素质人才的问题已经成为教育工作者所急需解决的一个问题。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的建设者和接班人,办好人民满意的教育。”     

案例教学法在中职护理教学中的应用

随着经济社会和护理专业的发展,为了提高中职学校护理专业学生的理论素养和临床实践能力,使中职护生能更好的适应现代医疗卫生服务的需求,是当今摆在中职学校护理教学面前的重要任务,中职护理教学是以技能操作为主的课程教学,重点就是让学生掌握护理知识的前提下。把理论知识运用到临床的实践操作当中去,那么,怎样才能把学生所学的理论知识运用到临床的实践当中是中职护理教学的关键,同时也能培养学生的创新能力？对此,本文探讨了案例教学法在中职护理教学中的应用。     

分类教学法在初中数学课堂教学中的应用

为了优化课堂教学,贯彻实施"素质教育"这一教学方针,初中数学教师在教学过程中,应当有效运用分类教学法,根据教学内容,基于学生的个体差异合理分类学生、合理分类教学目标和教学任务,有效进行分类授课,促进学生全面发展。     

高中信息技术教学中类比法的应用

由于信息技术科是一门应用操作类学科,发展也非常迅速,没有固定的教学模式,如何上好这门课程就成为了一个值得我们探讨的问题。现代心理学表明好奇心、求知欲和创造力是紧密联系的。如何培养学生的创造力,这是值得我们探讨的。笔者在平时信息技术课的教学中采用类比的方式引导学生参与,在一定程度上能够帮助学生理解掌握知识,提高教学效果,增强学生的学习兴趣。     

任务型教学法在研究生英语教学中的应用

本文探讨了高校教师应不断更新研究生英语教学理念,探索科学、高效的教学手段和教学法,把任务型教学法应用于教学实践,充分调动学生的积极性和能动性,切实提高研究生英语教学水平。     

激励式教学法在高中地理教学中的应用

在高中地理教学中,教师应用激励式教学法能够对学生起到有效的鼓励作用,学生的学习效果会有一个显著的提高。因此,本文主要针对于激励式教学法在高中地理教学中的应用进行了具体的分析。