新课改下政治课堂教学初探

新的政治课程标准明确规定：“普通高中政治课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。课堂是实现教育目的、推进课程改革的前沿阵地,课堂教学的利用率和有效性如何,会直接影响到教学任务的完成和教学目标的实现。     

浅析新课改下政治教学的有效性

本文笔者从教师自身知识结构的提升、有效备课、有效课堂教学以及有效作业设计这四方面探讨了新课改下政治教学有效性。     

浅析新课改下中学政治的创新教育

伴随着新课改不断的深入发展,各课教学都开始发生了巨大的转变,政治教学当然也不例外,其本身也需要不断创新以适应新形式的需要。因此,如何改进中学政治的创新教育,最终以达到教学目标及预期效果,就成为了广大教师群体们必须共同面对的难题。本文在这样的背景下进行阐述,无疑是十分有意义的。     

浅谈新课改下如何有效优化小学语文教学模式

随着新课改的实施,传统的小学语文教学模式暴露出越来越多的问题,对新课改的推进所造成的阻碍也越来越明显。为了实现新课改目标,提升语文教学水平,语文教师应当根据新课改理念以及实际学情对教学模式进行优化、创新,让教学模式越来越贴近实际,高度吻合新课改目标,从而构建有效的语文课堂。在本文中,笔者结合自己对新课改的理解,就如何通过优化语文教学模式以提升语文教学水平、落实新课改目标阐述几点拙见。     

新课改下的初中思想政治教学

新课标与时俱进,体现了教育改革的方向,有利于新时期加强思想政治课教学。同时,它也对广大的思想政治课教师提出了挑战,对教师的教学思想、教学方法、教材处理等各个方面提出了新的要求。     

新课改下的初中政治教学课堂

由于初中政治具有思想性、时代性、理论性强的特点,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。在初中教学过程中,采取有效的教学方法,优化教学课堂,提升教学质量,即符合素质教育的要求,又能够实现知识、能力、觉悟的全面提高。     

论新课改背景下初中政治教学的有效性策略

为了能够在最短的时间内、以最小的投入,获取最大的政治教学效果,本文就是从新课改形势下的初中政治教材着手,因事而为、制定切实可行的教育教学目标,采取因材制宜、因人而异的较为实用的教学方案。     

初中政治课程快乐教学模式的构建

初中政治课程快乐教学模式强调从初中生的年龄特点和学习需求出发,以服务学生思想健康成长为根本,用丰富多彩的教学方法使学生增强感悟,提高自身素养。本文将以人教版初中政治教材为例,探讨初中政治课程快乐教学模式构建的举措。     

新课改下的初中物理之我见

新课改初中物理教材已正式全面使用了,它和传统的教材完全不同,体现了改革精神,从设计理念、编号结构到实施过程都是全新的。因此。如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干忧,正确使用新教材,使我市初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前新课改教法研究中的一大课题,通过一年多的教学实践,本人这里简单谈一下自己对新课改的一些感受,与大家共勉。     

新课改环境下政治教学模式开发之我见

本文通过对政治教学现状以及有些学生不喜欢政治的分析,提出了新课改环境下政治教学模式的开发的重要性,并列举了政治教学模式开发的措施,以期能对广大教育工作者起到抛砖引玉的作用。     

新课改理念下的初中数学教学法

数学是一门基础的自然科学,而初中数学则是数学领域里的一个小单元。教师在教学过程中,结合新的教育体制,配合新课标,积极不断探讨教育教学方法,使学生德、智、体、荚、劳等综合能力得以开发,真正把青少年一代培养成为新型的现代化人才。     

浅谈新课改下的初中班级管理

新课改是现代教育改革的重要目标,也是教育观念的一次转型,它有利于优化人才培养模式,是一项系统复杂性的工程。在新课改的浪潮中,初中班级管理工作也要抓住机遇,勇于创新,深化初中班级的管理理念,强化班级管理对课程改革的支撑。     

新课改下的初中数学教学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。“数学来源于生活,又运用于生活。”在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用。     

浅谈初中数学新课改下的教学

初中数学教学方法的好坏直接影响初中数学教学质量的高低,改革初中数学教学方法,探索适合初中生进行数学学习的教学方法是初中数学教学的关键环节。课程改革是推行素质教育的关键环节.新课改实施过程中,出现了一些新的问题、新的矛盾。初中数学新课程标准要求:"数学课程必须使学生初步学会运用数学的思维方式去观察,去分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识."为此,这就要求我们数学教师在数学教学中要不断探索新的教学模式、发展学生的思维能力和学习的积极因素,培养和提高学生分析问题的能力,从而提高初中数学教学质量。     

新课改下如何优化初中思想政治教学

初中思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性科目,所以存在教师教学吃力,学生难以接受新知,教学质量不高等现象。作为初中思想政治课教师,应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力培养学生注意力和学习兴趣,为健全和提高学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。在多年实践和研究中,我认为思想政治课可以采用以下几方面措施来优化教学。     

新课改下的小学语文教学方法探析

小学教学方法在新课改背景下,面临众多的挑战;传统的教学模式跟不上新课改的步伐,因此,必须将小学语文教学中存在的问题进行改善;将创新思维带到新课改的教学理念下;聘用年轻的、具有新思维的、活力的教师队伍,将专业性的创新知识带到语文课堂上;不仅能够提高新课改下的教学质量,还能够给新时代下的语文教学带来创新性的发展;适应新课改的教学模式。     

谈新课改下的高中政治课教学

新课程改革对教学的定义有了根本性的改变,这种观念的转交,必然要求教学方式的转变。根据这一转变,政治教学的模式应该是由学生熟悉的生活情景引入,然后从中提炼理论,深化情感态度价值观,最后回归生活。     

新课改下的初中思想教育探究

在新课改的教学背景下,初中思想教育的价值也得到了越来越多的教育工作者的认可。但是在初中思想教育的开展过程之中,还存在着诸多的不足。本文主要分析初中思想教育的价值,然后针对当前初中思想教育的不足,提出合理的优化策略。     

新课改下初中数学对学生思维能力的培养

学生整体能力的提高是一切教学活动的本质目的,而思维能力的培养作为初中数学教学中的重要内容之一,逐渐受到广大数学教师的关注,尤其是新课改之后,对数学教师的教学思路、教学方式等都提出了新的要求,教师作为教学的主导者和引领者,如何才能更好地指导学生进行思维训练,提高知识运用能力,已经成为数学界最受关注的问题之一,本文针对数学教学中培养学生的数学思维能力,进行简要的论述并提出几点自己的思考。     

新课改下信息技术教学的几点思考

新课程改革中教师的最大变化是角色的变化,教师不再只是知识技能的传授者和管理者,而是培养学生学习能力的促进者和引导者。学生的学也不再只是技能的简单学习,而是要求学生能有独立的自主学习能力。那么怎样促进和引导学生去学习就成了我们信息技术老师面临的主要问题,也是值得我们去思考的关键问题。