关于大学生学风建设的思考

学风是校风的重要组成部分,良好的学风是学生成长成才的重要环境,是学校可持续发展的重要条件。本文分析了学风建设面临的现状及挑战,针对这些问题提出了具体举措,旨在加强高校学风建设。     

新时期加强高校学风建设问题探讨

学风建设是高校教学状况如何的一个重要体现,是保证教学质量的重要条件,是高校培养高素质人才的关键所在。但是,近年来大学生中普遍存在着逃课率高、旷课率高、不及格率高、淘汰率高等现实问题。如何抓好学风已成为高校面临的一个棘手问题。本文通过对当前高校学风现状的分析,在加强和改进高校学风建设、完善相关的学生工作管理措施等方面进行一些有益探索。     

以“学风建设试点班”为着力点加强学风建设

学风是一个学校的生存之本。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,反映了一个学校整体的气质与灵魂,对学校的发展建设具有深远影响。根据人才培养目标要求,学风建设理应成为学生教育、管理、服务的主线。笔者所在学校结合民办高校学风实际开展"优良学风班集体"评估活动,提出以"学风建设试点班"为着力点加强学风的创新模式,逐渐在全校范围内形成了"勤学苦练,学以致用"的优良学风。     

关于独立院校学风建设的思考——以西安交通大学城市学院为例

高校的学风建设对于高校的发展有着重要的作用,本文以调查问卷为依据,主要分析了独立学院大学生学风建设的特点和原因,并提出了从抓好学风建设主体、深化教学改革、健全和完善管理制度、营造浓厚的校园文化氛围等方面进一步加强学风建设的措施。     

论高校学风建设中团学干部作用发挥

学风建设是高校的重要任务,推动高校学风建设是高校人才培养和大学生成才的内在要求。文章结合高校团学干部的特点,从三个方面阐述了如何在高校的学风建设中更好地发挥团学干部作用的问题。学风是一所学校长期积累形成的一种氛围,一种精神。它以潜移默化的方式发挥教育作用,体现着学校的文化传统和办学理念,是学校创品牌、树形象、谋发展的保障[1]。学风建设的成效是衡量高校办学水平、教育质量和所培养人才素质高低的重要标志。     

高校思想政治教育路径初探

高校学生思想政治工作是培养高水平的社会主义建设人才的有力保障,学风是学校发展的宝贵财富,是高等学校学生教育管理工作的根本着眼点,高校辅导员应当准确把握高等学校学风建设的时代特征,把思想政治育融入到高等学校学风建设中,在高等学校学风建设中发挥积极的作用。     

新形势下高职院校二级院系学风建设的探索与实践

优良的学风是高校教育质量的重要保证,也是教育质量的重要内涵。如何把学风建设工作做的更好,是各高校,尤其是二级院系广泛关注的问题。本文根据所在二级院系开展学风建设活动的实际情况,以及担任学生班主任与教学督导的实践工作,进行了行之有效的探索与实践,并总结出了一系列建设方向、思路和途径,以期对高职学风建设有一定的借鉴作用。     

高师院校大学生学风状况的调查与分析

文章以某省重点师范大学为例,通过对其学生在学习目的、学习态度、学习兴趣、学习方法、学习纪律、学习时间和教风状况等方面进行问卷调查的基础上,分析了该校目前学风状况的特点及存在问题,并提出了具有针对性的加强学风建设的措施,从而促进高校实现人才培养的目标。     

谈谈加强学风建设问题

学风建设是干部作风建设的重要组成部分,端正学风是端正党风的基础。本文从重视和搞好学风建设的重要性入手,针对当前少数领导干部学风不正的三种表现,提出各级干部要坚持群众路线,带头端正学风,强化为民、务实、践行这三种意识,推动中华民族的伟大复兴。     

高职院校学风建设的现状和对策

学风建设是衡量高职院校教学质量的一项重要指标,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平。本文通过对马鞍山职业技术学院的学风状况调查,分析现状及存在问题,就加强高职院校学风建设提出对策。     

学风、思想作风与党性

学风、思想作风建设是党的作风建设的重要内容。弘扬理论联系实际的学风,特别需要反对教条主义、本本主义。要坚持解放思想、实事求是,必须反对思想僵化、因循守旧,不断推进“马克思主义中国化”。只有加强党性修养,彻底解决世界观、人生观、价值观问题,才能从根本上解决学风和思想作风问题。     

端正学风必须坚持马克思主义的创新精神

端正学风必须坚持马克思主义的创新精神,创新精神不仅是马克思主义学风的客观要求,也是坚持马克思主义学风的应有内涵,端正学风必须坚持理论联系实际,使理论与实际相结合,并着眼于新的实践与发展不断丰富和发展马克思主义,端正学风必须大力弘扬马克思主义的学风,反对本本主义、实用主义、经验主义的错误倾向。     

独立学院学生学风建设若干问题研究及解决对策

学风建设是高等学校的一项基本建设,是保证学校办学质量的重要因素,是一项长期的工作,需要广大师生的共同努力。本文从独立学院的学风现状着手,结合我院现有的学生实际状况和已有的工作经验和认识的基础上,从做好独立学院人才培养工作要求出发,从研究对象的调查分析资料入手,就如何提高独立学院的学风建设方面,从理论和实践两个层面进行深入思考研究,提出我院学风建设的切实可行方案。     

孙吴时期江东之经学风尚考论

就吴地学风而言，其本土学者多因循其家学，以汉代以来流行之今文经学为主，学风偏于保守；而汉末流迁江东的侨寓学者则多习古文经学或今古文并修，这是当时中原地区的主流学风，对江东学风的变革有一定的推动作用。只有全面了解侨、土学者学风的异同，才能明了孙吴学风的基本状况。     

元明之际的学风

元明之际社会的急剧动荡与朱陆合流的学术气氛 ,促使大批文人退居讲学和自由结社 ,从而形成了这个时期既主张格物致知的笃实功夫 ,又主张敬以直内的心性冥悟的学风。这种学风 ,对明代学风的形成具有重要作用     

浅析加强独立学院学风建设的对策

学风建设是提高独立学院人才培养质量的重要环节,是独立学院办学水平的重要指标。本文从独立学院学风目前存在的一些问题出发,结合实际情况,提出从育人环境、教师教风、校园文化活动建设、学生干部等方面着手,加强独立学院的学风建设。     

构建新建本科院校学风教育实践机制的探索

学风教育是新建本科院校学风建设的重要方面。良好的学风教育实践机制对于学风建设起到引导方向、形成特色、激发自我教育、矫正不良学风等作用。新建本科院校学风教育状况主要存在如下问题:缺乏科学的系统规划;教育日常措施落实不到位;抓群体不抓个体;教育评价体系不健全等。新建本科院校应该从以下五个方面探索建立学风教育实践机制:将学风教育作为思想教育的重要内容;重视发挥学生的主体性作用;从学生实际情况出发;要"虚"、"实"结合;加强学风教育研究。     

范文澜:倡导优良学风,捍卫历史学的科学性

建国后十七年,史学界实际存在着两种学风,一种是教条主义学风,在1958年以后一度盛行;另一种是倡导实事求是、独立思考、刻苦钻研的学风。范文澜恰恰是后者的代表人物,他作为正直的史学家,十几年如一日潜心治学,精心修订和重写《中国通史简编》这部巨著;作为近代史所的创建者,他卓有成效地提倡和培育了全所坚持不懈、勇于创新的优良学风,他在领导中国史学会的工作中,更是贯穿了高度重视扎实的史料基础和提倡严谨学风的指导思想,当教条化的错误潮流袭来时,他挺身而出进行抵制,表现出捍卫历史学的科学性和尊严的高风亮节。     

校园环境对学风建设的意义

环境既可以被人所创造,同时也对人产生着重要的影响。校园环境与校园的学风建设具有密切的联系。学风是通过学校全体成员的意志与行动,逐步地形成和固化,使之成为一种传统和风格。良好的校园环境和风格对学生的成长起着重大的作用,对学校的发展和建设产生深远的影响。因此,校园环境和学风建设对于学生的身心健康发展以及学校机制的良好运行有着极其重要意义。     

公安高等院校深入推进学风建设对策研究

公务员考试是公安高等院校应届毕业生实现"毕业即就业"的一道关键门槛。公安高等院校既要确保警务人才培养质量稳步提高,又要确保毕业生顺利就业、实现才尽其用。经过探索与实践,深入推进学风建设是公安高等院校破解上述难题的有效途径之一。