现代美术教师必备的素质探讨

在人们的传统认知中,教师是传道授业解惑的专业人士,也是考察教师能力的标杆。事实上,现代教师身上还肩负着传播科学文化、推动经济发展、促进社会进步的责任。尤其是在教育飞速发展的今天,对教师进行准确的定位是十分必要的。本文来分析现代美术教师应具备的素质。     

现代远程教育教师文化研究

文章研究了现代远程教育教师文化的现代性、复合性、终身学习性及现代远程教育教师合作文化、教师引导学生自主学习文化、教师服务文化的特点。并对现代远程教育学校教师文化的建构进行了探讨和研究。     

浅谈班主任工作的重点之心理健康教育

“师者,所以传道授业解惑也。”这是古人的教育理念,而现代教育对教师的要求不仅是传道授业解惑,还要求“教师应当是心理医生”。也就是说现代的教师不仅仅是人类文化的传递者,还是学生心理健康的维护者。‘     

英语教学中应做到“教书育人”

教书育人,是对每一位教师的基本要求,也是我们义不容辞的责任,我们不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教书育人有广义和狭义之分。从广义来说,教书育人是指学校全部教育教学工作、管理工作和服务工作,都是为国家和人民培育人才;狭义的教书育人是指教师在教学过程中既要教书,又要育人。教书是指教师向学生传授系统、分类的科学、文化知识、训练技能和技巧,培养能力、发展智力、教学生学会学习;育人是指教师在教书过程中进行的思想教育,以身示范,帮助学生树立科学进取的人生观、正确的政治方向,良好的思想品德和个性品质,使学生懂得做人的道理,学会做人。     

班主任工作应做好学生心理健康教育

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而我们作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。     

浅谈幼儿师范学校生物教师科学素养的提升

学校教育是提高国民科学素质的主渠道,教师是学校教育的执行者,教师科学素养的提升直接反映对学生科学素质培养的成效。长期以来,许多学者对学生科学素养的培养进行了大量研究,很少有人关注教师这个教育的主体。本文作者就是针对教师这个主体探讨有关科学素养的提升问题。     

初中语文教学中传统美德教育之我见

中华民族的传统文化源远流长,其文化内涵博大精深。初中语文教师将传统美德教育引入初中语文教学中符合现代教育理念,这不仅有利于传承发扬中华传统文化,还可以提高学生的语文素养,帮助学生提高综合能力。本文将就实际教学情况对初中语文传统美德教育进行分析,并提出有效建议。     

试论博物馆与现代城市形象职能——金上京历史博物馆建设的几点启示

“博物馆是对文物标本进行收集、保藏、研究、陈列、传播文化科学信息,为社会服务的文化教育机构”（《中国博物馆学基础》）.收藏、科研、教育被公认为博物馆的三大职能,而另一种职能--现代城市形象职能则日益在现代城市建设中突显出其重要性.     

物理解题理论的探讨

高中物理新课程标准要求,教育教学必须以教师为主导、学生自主学习为主要目标,为了适应现代教育的需要,教师应掌握完整的物理解题理论与解题能力,应当将物理解题的研究置于物理教学研究的大框架中,使研究的结果对整个教学过程提供完整的教学环节,产生明显的教学效果。     

浅析教师专业发展的知识基础

知识是教师专业发展的关键与核心问题,专业化的教师应该具备广博的科学文化知识、扎实的学科专业知识和系统的教育专业知识,当前尤其要关注教师的学科教学知识和实践性知识。     

试论政治教师的基本素质

坚定正确的思想政治素质和良好的道德素质是政治教师做好工作的基本前提,而坚实的科学文化素质和良好的教育教学技能则是做好教学工作的有力保障,是实施素质教育的关键。新时期要全面实施素质教育,培养具有创新精神和创新能力的新型人才,更需要教师有渊博的常识,高超教学技能。为此新时期政治教师要不断转变自身教育观念,自觉地更新知识,优化知识结构,善于掌握现代教育技术,认真接收继续教育,真正树立起终身学习的意识,才能适应现代社会对教育教学工作的需要。     

中小学应高度重视体育课中学生的安全隐患

1问题的提出 学校体育教育既是学校教育的重要组成部分,同时又是对学生进行科学教育与良好培养、开展和实施学校素质教育的有效途径与最佳选择。我国现代中小学体育课的目的与任务应是各校领导和教师,坚持科学实践发展观,创建体育教育文明的良好有序环境与和谐优雅氛围,全方位、     

高校声乐教育与民间传统文化浅探

全球化发展使一些国外的声乐文化大量涌入过门,与我国的传统文化发生了一定的冲突。那么在进行高校声乐教育时,教师应该充分认识到这一问题,对教育策略进行适当的调整,以传统为基础,让中西文化多元化并存,从而探索出符合现代声乐教育的新方法。     

高校教师教学反思能力培养的研究

教学反思能力是教师着眼于自己的教学活动过程,对自己的教育理念、教学行为、决策以及所产生的结果进行认真的自我审视和评价、反馈、控制、调节、分析的能力.教师借助教学反思可以使自己的教学行为更符合科学规律,实现教学过程的最优化和教学效益的最大化.教师教学反恩能力是改善课堂教学,提高教育质量,加速教师专业发展的重要保障.对高校教师反思能力培养的研究,在"-3前教育改革的大背景下具有非常重要的意义.     

关于提高新疆高校少数民族大学生科学无神论教育实效性的思考

新疆由于地处意识形态领域反分裂的前沿阵地,科学无神论教育对于少数民族大学生树立科学的世界观、价值观、人生观,进而自觉抵制"三股势力"的渗透具有重要作用。然而,由于新疆地区文化的固守性、近年来"三股势力"加大文煽力度以及高校科学无神论教育存在的缺陷,使得目前新疆少数民族大学生无神论教育尽管取得了一定成绩,但实效性仍有待于进一步增强。针对于此就需要充分挖掘与运用传统文化中的优秀资源、提高教师的科学文化素质与教学能力等途径多管齐下来解决这一问题。     

游戏教学法在小学科学教学中的运用

随着现代社会的快速发展,我国的综合国力有了明显的提高,在政治、经济、文化、医学、教育等领域都取得了卓越的发展。小学科学是小学课程教育中的重要组成部分,让学生在小学科学课程中领略科学世界的奥妙。新时期下,对于小学科学的教学方法提出了新的要求。游戏教学法在小学科学教学中的应用是教育的又一次进步。本文就游戏教学法在小学科学教学中的运用进行了分析与探究。     

浅论新时期调动教师的工作积极性

教育是面向未来的事业,学校工作千头万绪,调动教师的工作积极性是提高办学质量的关键。教育大计,教师为本。教师是教育工作的主力军,学校工作需要教师去完成：培养学生文明习惯的形成,良好道德品质的树立,离不开教师的言行身教：提高学生科学文化知识水平,要依靠教师的倾囊传授;促进学生身体健康成长,也需要教师的心血浇灌;学生的审美能力、交往能力、劳动能力、生活能力素质的提高,都得依靠教师的辛勤培育。     

新课改背景下农村学校文化建设的思考

新课改要想取得成功,必须高度重视农村学校的文化建设,在农村学校进行学校文化建设是新课改深入的必然要求。传统的农村学校文化有很多不适应新课改的地方,主要表现为保守趋同的教师文化、孤立隔膜的学校观念文化、消极被动的学校制度文化等等。新课改要求农村学校文化转型,建设开放合作的教师文化、交流创新的观念文化、积极主动的制度文化;农村学校教师文化的转型将促进教师专业发展、观念文化转型将促进现代教育价值观的构建、制度文化转型将推进学习型组织的形成,从而最终推动新课改深入开展。     

从民族文化教育的角度谈民俗博物馆的陈列展示

现代博物馆不仅是征集、收藏、研究、陈列实物文献资料的专门机构,而且是为公众提供知识教育和欣赏的社会教育机构。而陈展又是博物馆与民众沟通的桥梁,如何通过科学有效的陈展更好地向公众传递民族文化是摆在陈列工作者面前的一大课题。     

佛教研究新成果——读《中国藏传佛教寺院》

人所共知,藏传佛教对藏区政治、经济、文化、教育、生活习俗等诸方面,均有着深刻的影响,而这种影响就是通过寺院具体表现出来的。例如教育,可以说寺院即学校,喇嘛即教师,佛经即教材。因之,离开对藏传佛教,尤其是藏传佛教寺院的全面而系统的研究,是难以得到对藏族社会历史和文化的正确认识的。由于寺院历史作用突出,现实影响大,国内外对它的