浅谈小学语文朗读教学

小学语文大纲中指出：各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。因此，注重语文教学中的朗读教学，对小学生掌握语文这门课程大有裨益。在教学方式日益改革的过程中，朗读在小学语文教学中起着极其重要的作用。那么，如何通过加强朗读训练，切实有效地优化阅读教学质量已成为现在小学语文教学的重要话题。     

让“朗读”之花绽放——浅谈语文教学中的读

本文由小学语文教学中的朗读现状谈起,阐述朗读训练在小学语文教学中的重要意义:比较朗读有助加深课文理解记忆;看图朗读培养鉴赏能力;以及各种不同形式的朗读带来的效果。并且结合自己的教学实践,浅谈教师如何在课堂教学中有效地指导学生朗读。     

语文教学中的朗读训练浅析

小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。     

浅谈小学语文教学中的口语训练

加强口语训练,是小学语文教学的重要任务,也是小学语文教学的必然趋势。课堂教学中,可以通过创设情境、朗读、背诵等形式,加强小学生的口语训练。     

小学语文教学要加强朗读训练

小学语文教学的目的是使学生具有初步的听说读写的能力;朗读是学习语言的重要途径之一,朗读有助于发展学生的语言,朗读有助于发展学生的思维,朗读有助于学生深入理解课文内容,朗读有助于审美教育,因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。     

语文老师，请注重学生的朗读

“三分文章七分读”。“读书百遍,其义自见”充分反映了朗读在语文教学过程中的作用。新课标崇尚学生自主的阅读实践,反对教师替代的繁琐分析。同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下坚实的语文基础。而在我们轰轰烈烈的课堂教学改革中,广大语文教师只重视课堂的讨论,偏重于说与写的训练。朗读的训练是最容易被忽略的。     

读讲要结合

小学语文教学中的朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分,更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。因此,朗读训练要有成效,必须对学生的朗读进行具体的指导。要结合课文的讲读过程、理解过程来指导朗读训练。     

浅谈朗读在语文教学中的运用

朗读,顾名思义就是响亮、清晰、有感情地念文章,是把书面语言变为富有表现力和感染力的有声语言的一种再创造是多种感官参与的活动。"学文入门在读书,学文入境也在读书。"朗读是中学语文教学的重要组成部分,是学生学习语文的重要途径。朗读训练不仅能培养学生的口语表达水平,而且还能把学生带入作品的意境,使学生深刻体会文章的思想内容并从中汲取营养,积累写作经验。足见其在语文教学中的重要地位。但在实际教学过程中,朗读却并未得到应有的重视,下面我就朗读在语文教学中的运用常见的几点问题浅谈自己的一些看法。1、朗读时间被缩短。由于受传统分析式教学模式的影响     

朗读在小学语文中的重要作用

在小学语文教学中,语文的朗读非常重要,小学语文大纲指出：朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解。     

浅议语文教学中的朗读训练

读,在语文教学中占有十分重要的地位,是理解课文内容的主要途经,也是学好普通话,从小培养良好语言习惯的基本手段。那如何在语言教学中对学生进行朗读训练,把语文训练课上成真正的语言训练课呢？我把阅读教学中的朗读训练分成三个阶段。     

浅谈小学生朗读能力的培养

小学生口头表达能力的培养需要从朗读训练抓起,在小学语文教学中如何提高小学生的朗读能力呢？采取多种措施,培养朗读情趣;范读领路,掌握领读技巧;角色朗读,感悟喜悦。在小学语文低段教学中,我们必须狠抓小学生朗读能力的训练,才能使他们从小养成正确、流利、有感情朗读的良好习惯。     

朗读指导,语文课堂一道靓丽的风景

小学语文课程标准指出,语文课要加强朗读训练,要让学生在读中感悟,在读中积累。朗读是语文的教学的重头戏,是课堂教学的主旋律,是训练学生语感的主要途径。同时,朗读对于阅读教学至关重要,如果能够正确、流利、有感情地朗读课文,对于理解课文的思想内容,准确领会作者的意图是大有益处的。指导学生掌握正确的朗读方法,加强感情地朗读训练,是上好语文课不可忽视的重要环节。     

重视课堂朗读训练 提高学生语文素养

全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及重视课堂朗读训练的方法,意在提高学生语文素养。     

探析如何提高中职语文朗读教学质量

贯彻落实"以就业为导向,以能力为本位"的职业教育思想,中职语文教学要注意到加强朗读教学。对于提高朗读教学的效果,老师们要认真研究教材,找到合适的教材内容;充分了解学生,制定相应的朗读材料;创建情景,让学生在朗读时充分发挥想象力;不拘泥于常规,运用多种形式进行朗读训练。     

如何提高学生运用语言的水平

新课标崇尚学生自主的阅读实践,反对教师替代的繁琐分析。同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下坚实的语文基础。但在我们的实际教学中,却存在着偏重写的训练,忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。     

语文课必须加强朗读教学

朗读是我国语文课教学的优良传统.它可以培养学生学语文的兴趣、是完成语文教学任务的重要方法、能提高学生的写作能力.为了提高学生的朗读能力,一定要巩固朗读时问、训练朗读技巧、采取适当的朗读方式.     

小学语文教学中朗读兴趣的培养探究

在小学语文教学中,需选择有效的引导方式,激发学生的朗读兴趣,培养并提升学生的朗读技能。同时将朗读训练贯穿全部教学过程中,通过朗读帮助学生感知课文内容,领悟文章思想情感,提高学生对课文的理解及表达能力。本文详细探讨小学语文教学中朗读兴趣的培养策略。     

浅谈农村小学语文阅读教学的方法

农村的小学生接触面窄,锻炼的机会少,不敢大胆表现自己。朗读时常常声音细小,不敢大声诵读。针对这一情况,加强对农村小学语文朗读和阅读的训练已迫在眉睫。     

浅析初中语文教学应加强朗读训练

新课标注重学生自主的阅读实践,强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下坚实的语文基础。在我们的实际教学中,存在着偏重写的训练,忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。     

语文教学必须加强朗读

学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。