基于AHP法的公租房满意度调查与评价

针对租金、选址、住房基本设施成为影响公租房满意度的三大基本问题,运用层次分析法(AHP),将调查统计的结果模拟成能较准确地衡量满意度的模型.据此分析可得出结论:重庆民心佳园为公租房建设的首选模式,武汉南湖新区次之,上海馨宁公寓为最后选择.     

基于 AHP 法的黑龙江省国家森林公园人文景观 资源评价

黑龙江省国家森林公园数量众多,但在人文景观资源上缺少相应梳理与开发研究。据此对其人文资源的种类、分布和代表资源进行综合分析梳理,并选取五个人文资源具有代表性的国家森林公园作为评价样本,运用 AHP 法对其作定量分析,综合评价得出黑龙江省森林公园人文资源的得分情况。     

基于AHP法的黄海海战北洋舰队攻击队形评估

在海战中舰艇编队队形对于发挥火力优势、形成有利的态势非常重要。关于黄海海战中北洋舰队采用“人”字攻击队形原因一直存在较大争议。本文拟基于层次分析法通过构建评价指标体系,结合定性定量分析,对北洋舰队攻击队形进行评估。     

高等艺术院校音乐学（教师教育）专业教学模式研究

音乐学（教师教育）专业的教育目标是培养合格的音乐教育工作者,随着基础教育改革的不断深入,社会对音乐教育提出了更高的要求。如何适应新形势的发展,培养出符合社会要求的高素质音乐教育工作者是高等艺术院校亟待解决的重要课题。本文围绕培养目标、课程结构、教学内容和教学方法四个问题,就音乐学（教师教育）专业教学模式展开研究。期望为该专业教学的改革提供有益的参考。     

基于AHP的秦岭康养指数综合评价体系探究

本文采用层次分析、专家打分和文献分析等方法,针对秦岭地区筛选出康养资源指数、康养空气指数、康养生态指数、康养气候指数、康养舒适度指数和康养设施指数6个一级康养指标,以及温度、湿度、森林覆盖、空气质量、负氧离子浓度等22个二级指标进行量化分析,构建秦岭康养指数的综合评价体系,旨在定量地衡量秦岭地区的康养发展情况。最后针对秦岭康养指数的分析,提出一些康养旅游发展建议,希望为相关企业与机构提供借鉴。     

构建基于绩效管理的高职院校教师评价体系

通过对我国高职院校教师绩效评价的现状进行分析,结合现代人力资源管理理论,提出将绩效考核转变为为绩效管理的新思路,构建科学、完善、合理的教师评价体系。     

基于AHP分析的工程项目方案评价研究

工程项目方案评价涉及内容广、关系错综复杂,因此科学有效的方法至关重要。文章在充分研究工程项目方案评价的实施现状和存在问题的基础上,建立以AHP分析为理论支撑的工程项目方案评价体系,并以某工程项目方案优选实例进行实践。     

基于SWOT—AHP分析法的饶峰镇乡村旅游发展对策研究

本文以乡村振兴战略下乡村旅游的发展为切入点,以陕西省安康市石泉县饶峰镇为研究对象,构建SWOT矩阵,对旅游情况现状进行总结,采用SWOT—AHP分析方法对其存在的优势、劣势、机遇、威胁进行全面分析,结果表明饶峰镇的乡村旅游发展存在一定的问题。为此,本文有针对性地提出打造旅游品牌、加强生态保护、挖掘特色资源等对策,以期更加科学地指导饶峰镇乡村旅游发展。     

浅谈基础教育课程改革背景下生物学教师的转变

新一轮基础教育课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。[1]在这样的背景下,基础教育课程体系发生了一系列变化,课堂教学也随之发生变化。而教师在课堂教学中发挥着至关重要的作用,因此,教师在观念、角色定位和教学方法上也势必发生转变以适应新课程改革发展的需要。     

基于旅行费用法和意愿调查法的青岛滨海游憩资源价值评估

本文在界定青岛滨海游憩资源的空间尺度的基础上,运用旅行费用法（TCM）和意愿调查法（CVM）两种方法,通过运行Eviews 3.1和SPSS 13.0软件,计算得出两种技术路线下青岛滨海游憩资源的经济价值分别是569亿元和451亿元。同时,从价值构成的角度对计算结果进行分析,进一步估算青岛滨海游憩资源的使用价值和非使用价值（包括选择价值、遗产价值和存在价值）。     

浅析基础教育教师培训绩效测评的模式

本文根据基础教育教师培训的具体工作,在说明基础教育教师培训工作作用和意义的基础上,提出了以有针对性和科学性的教师培训绩效测评模式确保下培训质量的观念,并结合近一段时间教师培训工作中总结出的经验,提供了设计基础教育教师培训绩效测评模式的方法,希望通过合理、科学的测评模式建立,推进基础教育教师培训工作向更具目的性和时效性的方向发展。     

基于TOPSIS法的教师专业发展评价研究

教师专业评价是整个教育评价体系的关键一环,客观公正的对教师进行评价可以促进国家教育事业的良性发展。评价方法是否具有科学性和客观性是该评价方法优劣的重要标准。TOPSIS法是多目标决策理论中的常用方法,可以解决有限多个指标、有限多个对象的评价问题。本文使用改进的TOPSIS法,对教师发展进行评价,探索出一条简单、客观的教师发展评价方法。     

基础教育阶段农村英语教师对新课改的适应性分析

目前,基础教育改革正在全国范围内实施。作为课程实施的管理者和执行者,教师对新课改是否适应是新课改能否成功的关键。本文通过对河北省农村中小学英语教学现状的调查与研究,从课程理念、教材、教学方法及评价方式等方面对教师的课程适应性进行了分析,并提出建议与对策,以期为农村中小学英语新课改提供建议与帮助。     

关于新一轮基础教育课程改革深化的几点认识

我国新一轮基础教育课程改革存在诸多问题,已经严重地制约着改革的进一步深化,改革愈来愈艰难。我国新一轮基础教育课程改革能否深化,关键在于中小学教师更新教育思想观念,树立自己的先进、科学的教育思想观念;出路在于引导中小学教师开展科学研究,自觉地研究解决基础教育课程改革过程中出现的问题;当务之急在于提高中小学教师的科研能力,加强对基础教育课程改革全过程的研究。     

基于AHP的山海关传统民居传承和利用研究

本文将以使用属性、建筑属性和公众属性为评价维度,对山海关传统民居建筑的传承与再造现状进行评估,涉及合理性、安全性、艺术性、经济性等11个评价指标。运用层次分析法（Analytic Hierarchy Process,AHP）构建评价模型,计算各指标权重,分析山海关传统民居改造的效果,并在其改造实施效果评估的基础上,指出当前传承与再造模式的不足,提出传统民居传承再造设计建议。     

基于AHP法的古镇景观保护与发展综合评价研究——以福州嵩口古镇为例

嵩口古镇作为福建省福州市唯一的中国历史文化名镇,对其进行合理保护与利用,对传承古镇景观资源意义重大。文章根据嵩口古镇1个社区、20个村落的资源价值情况,构建古镇景观保护与发展综合评价体系,梳理出嵩口古镇景观保护与发展综合评价1个总目标层,建筑遗存价值、自然景观价值、保护开发基础条件3个评价项目层、10个评价因子层。并运用AHP法进行指标权重分析,结合德尔菲和模糊综合的方法进行赋值评分,最终得到各社区（村落）指标得分情况与分析结果,以此为古镇各社区（村落）保护与发展提供针对性建议。     

围绕“日常态—能量枯竭态—非日常态”的学术争论——三元论体系基础上的日本民俗理论的建构

20世纪70年代伴随着日本城市化和现代化进程的加剧,民俗学面临着研究对象消失的危机和如何应对变化进行学科自身调整的迷惑。柳田国男离世后,人们对柳田思想在继承的同时开始进行反思和重新解读。对于柳田确立的＂日常态-非日常态＂的分析概念,波平惠美子于1972年首先提出了第三元素的＂污秽.晦气＂（KEGARE）概念,之后引发了和樱井德太郎之间的＂波平.樱井之争＂。论文将围绕20世纪70、80年代日本民俗学界出现的这场＂日常态-能量枯竭态-非日常态＂的学术争论,对该民俗学研究的基本课题作出客观全面的梳理,考察其在民俗学史上的定位和意义所在。     

市场经济条件下的中小学教师道德问题的探究——通过“教师红包”的视角

在改革开放和建设社会主义市场经济的过程中,受市场条件各种因素的影响,教育事业面临着与市场经济接轨的新问题。教师道德特别是中小学教师道德出现的新问题,受到社会的普遍关注。本文从“教师红包”视角来分析当前中小学教师道德存在的问题、产生的原因以及提高其道德水平途径。     

就业困境催生高师美术学专业的教育内核转型

高师美术学由于专业不断扩大规模,开拓新的学科领域,完成了从精英型教育向大众型教育的转化,但是就业困难正日益凸显出来。究其原因,既有宏观的社会经济发展不成熟的原因,更多则是由于高师美术学专业的教育内核远离实际,已经到了必须转型的阶段。