农村高中学生英语成绩两极分化成因分析及对策

农村中学生英语成绩两极分化严重,主要由这几方面原因造成的:一是教师对学生要求过高,好高骛远,急于求成。二是教师不注意培养学生的学习兴趣和毅力。三是学生缺乏良好的学习习惯,缺乏正确的学习方法。而要改变这一现状,在教学中,教师要重视激发学生学习英语兴趣的同时,注意培养学生学习毅力。要适当降低教学难度,让学生夯实基础:要采取措施,使学生保持学习英语的积极性和新鲜感。此外,教师要重视与同行进行教学交流,要重视研究不同版本的教材,这样一来,不仅可以补充自身的知识,还可以通过研究不同教材的教法,吸收不同教材的活动设计。从而提高教学质量。     

浅析新课标下的高中英语教学

英语是一门语言,在我国英语作为第二语言进行学习,由于缺乏学习的环境,人们感到英语学习的困难。高中英语教学的现状也不容乐观。作为一名高中英语教师,在进行高中教学时,要转变教学理念;灵活运用多种教学手段;并做到自身能力的提升。     

提高学生“写”的能力

我国目前高中英语教学往往忽视“写”这一环节的有效训练。现行教材越来越重视“听、”“说”的训练,对“写”的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度,无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动,或把教学重点放在语言知识方面,一味地在语言形式上下工夫,对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。因此,学生普遍缺乏英文写作兴趣,写作能力不高。     

探究高中生物的教学模式

在我国高中生物的教学过程中,只是以简单的语言以及固定的模式进行教学,对学生探究积极性的激发以及创新意识的增强缺乏必要的手段。同时高中生物知识点多且杂,怎样让学生深刻理解和牢固记忆知识点,建立起知识点之间的联系,这是生物教师在教学过程中应该重视的课题研究。     

多媒体技术在英语教学中的运用

英语是一门实践性很强的语言学习科目,传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音上,而作为学习主体的学生却缺乏实践和锻炼的机会。多媒体技术的介入,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。     

初中地理教学中学生创新能力的培养

初中地理是高中地理的重要学习基础,而且初中地理较于高中地理学习难度较低,但初中生对于初中地理的感兴趣程度普遍较低,而且目前普遍初中生缺乏地理创新能力。因此,这就需要通过转变教学思路,才能在初中地理教学中培养学生的地理创新能力。     

在体验与对话中激发写作情感——中学作文教学策略例谈

作文教学是重要而又艰难的教学实践活动,缺乏人生体验和真挚情感是造成学生写作障碍的主要因素,文之无"情",行而不远。因而,本文尝试抓住"体验"与"对话"这两大实践话题,培养和激扬学生情感,探求具体可操作的作文教学方法。     

挖掘语文教学中的美

在语文教学过程中,我们教师应引导学生去发现美、感受美、表达美。这是语文新课程实施中的一项重要的任务。罗丹有句名言"美到处都有。对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏发现"。我们语文教师正是应该教会学生"学会发现美"的人。一、教师首先是美的载体"摒弃浮华,静心读书",读书,是最好的美容师。     

如何调动学生学习的积极性

长期以来,说明文教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文一般平平实实,缺乏形象性。老师上课时,再那么一肢解,抽血去肉,剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃,结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外,中学写作教学对说明文的练习也不够重视,以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文,却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看,说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？于是,笔者在说明文教学中,运用下面四种教法,来调动学生学习说明文的积极性。     

调动学生学习说明文的积极性

长期以来,说明文教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文一般平平实实,缺乏形影陛。老师上课时,再那么一肢解,抽血去肉,剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃,结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外,中学写作教学对说明文的练习也不够重视,以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文,却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看,说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？于是,笔者在说明文教学中,运用下面四种教法,来调动学生学习说明文的积极性。     

让学生成为作文教学的真正主人

作文教学是中学语文教学的一个重要内容,也是提高学生语文素养的重要途径,然而对于如何提高作文教学质量和学生的写作水平,许多老师也往往一头雾水,缺乏具体的、切实可行的指导方法;而学生一听到“作文”两个字,就感到头痛,不知道如何下笔。下面就结合自己多年的作文教学经验,谈谈自己的一些粗浅认识。     

低效、无效、负效、有效、高效

我们在教学实践中常常出现教师付出了辛勤的劳动和充分的精力,但教学的结果却是低效或者无效的。这并不是因为该教师不具备足够的学科知识,也不是因为他缺乏充分的教学准备,而是缺乏有效的对课堂管理的能力。怎样才能避免教学中的低效、无效、负效而变得有效,进而高效呢？本文将从充分的课前准备、科学的时间安排、适时的学法渗透、有效的管理督促、认真的教学反思几个方面探索实现教学的有效,乃至高效的途径。     

提高高职院校体育课程教学的途径

体育教学是作为高职院校教育内容的重要组成部分,然后在现实体育课程教学过程还依然存在缺乏教学创新观念、忽视了个性教学以及体育考核制度不够科学等一系列问题,本文针对这些问题提出了进一步推动高职院校体育课程教学深化改革的途径。     

论对外汉语教学存在的问题

近年来,我国对外汉语教学不断发展,但是问题也十分显著,主要表现为对对外汉语教学的认识不足,对外汉语教学过于程序化,而缺乏趣味性,缺乏实用性的教材并且教师缺乏,素质偏低。为此,必须加强对对外汉语教学的重视,政府也应大力支持对外汉语教学工作,在对外汉语教学中应充分发挥文化因素,并且编写出高水平的教材,加强对教师的培养。     

浅谈说明文教学

长期以来，说明文教学不受重视，甚至被忽略，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性。老师上课时，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外·中学写作教学对说明文的练习也不够重视，以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看，说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？于是，笔者在说明文教学中，运用下面四种教法，来调动学生学习说明文的积极性。     

浅谈课堂教学生活化对小学数学教学的促进作用

小学生由于受年龄小、注意力不集中、认知不深等因素的影响,大部分小学生在数学学习过程中普遍存在对数字缺乏兴趣、想象力不丰富、对数学充满畏惧等问题,这也成为我们广大小学数学教师所面临并亟待解决的重大教学难题。随着课堂教学"生活化"教学理论的提出,为我们广大数学教师提供了一种高效实用的教学方法。     

如何提高高中生的数学学习主动性

数学是高中的一门基础学科,由于高中数学比较抽象,学生缺乏数学学习的主动性。在高中数学教学中,教师要把提高学生学习的主动性作为教学的重要任务。在数学教学中,教师要激发学生的数学学习兴趣;要为学生创设学习情境;要善于运用多媒体教学技术。     

问题先行的小学数学课程教学研究

当前的教学大环境下,学生普遍自身存在的不足就是缺乏提出问题的意识,也就是缺乏发现问题并提出问题的能力,对此,教学中实施问题教学就显得尤为必要。本文对问题先行的小学数学教学问题展开了探讨。     

新形势下少数民族地区的语文教学

少数民族地区的义务教育,由于资源缺乏、条件落后,常常导致与现行教材的脱节,语文教学更是如此。笔者结合多年语文教学经验,就如何有效地在少数民族地区进行语文素质教育进行探讨。少数民族区域任教的老师应怎样开展语文教学?怎样把素质教育落到实处呢?经过这几年的教学实践我认为要该从以下几点入手。人们常说:"入乡随俗","到什么山,唱什么歌"。就是要求我们能够做到无论到什么地方都能和当地民众打成一     

浅谈小学语文教学设计

为什么要进行小学语文教学设计呢？俗语讲,不打无准备之仗,无论做任何工作必须要有精心的准备。小学语文教学也不例外,更因为教学的对象是正在发展中的儿童,如何把小学生培养好,更不能有半点差错。因此,要求每一位教师在上课前必须做好精细的准备工作,要把准备的内容书面化,完成教学设计,才能自如地上好课。大量的实践证明,凡优秀教师在上课前,都很认真地做好准备工作,有的反复修改教学设计方案,他们所做的教学设计方案,许多都成了青年教师学习参考的材料。反之,凡是在教学上缺乏创造性或出现差错的教师,除了语文基本功不过硬之外。往往是上课前缺乏充分的准备,没有认真设计或不会设计教学方案。于是上课时,或教学思路不清,或教学重点不突出,或教学方法、手段使用不当,或对学生的提问不能准确作答,等等。所以完成小学语文教学设计是决定上课成功与否的关键,也是提高小学语文教学质量的重要保证。