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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求小学生能写想象作文。为此,教师必须要根据儿童想象的规律,依据小学生想象的特点,做到三点:一是重视想象材料的储备,二是切实进行想象训练,三是正确指导想象作文训练。 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)在课程目标中指出:语文教学应当让学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”其实,长久以来,作文教学始终是让语文老师感到头疼的事情。语文老师在作文教学中要么感到力不从心,要么是出力不讨好。 相似文献
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2006年中考语文试题,贯彻了教育部中考命题指导意见,体现了《语文课程标准》的精神。试题既继承了我市往年试题的优点,又在稳中求变,变中创新;既吸收了我市初中语文课程改革的优秀成果,又兼顾城乡之间、学校之间的差异,使不同层次的每一个学生都有表现自己的机会;既科学评价全市八万多考生的学习状况,又合理引导全市的初中语文教学,尤其倡导语文学习要学会在生活中思考,在探究中提高。试卷主要有以下几方面特点。一、贴近学生生活,具有可读性语文基础知识的积累和运用,既紧扣教材要求,又贴近学生生活,学生读来十分亲切。例如“,爱我南京”语… 相似文献
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俗话说:“好文章是改出来的。”作文评改是作文教学过程中一个极其重要的环节。其过程是一个不断调动学生积极性,提高作文心理品质,发展语言意识性,提高写作效率的过程。每次作文,教师总是要根据语文课程标准的规定和学生的实际情况,提出具体的要求。对于学生来说,要自觉地贯彻这些要求,不是轻而易举的。他们往往拿起笔来,只顾写,而顾不得老师提的要求。因而写完了,自己的作文在贯彻要求方面做得怎么样,常常是心中无数的。只有通过教师评析同学的作文,评析自己的作文,才能认识自己的文章, 相似文献
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小学作文的批改我认为,教师一味的埋头苦干改出来的作文,学生未必都能领情,他们只在乎作文的等级、分数,而对老师精心批改内容只是走马观花。《语文课程标准》对小学高年级学生提出了明确要求:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”显然,学生的习作提倡自改、互改是新课标的要求,也是学生作文发展的需要。 相似文献
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教育部2002年颁布了《全日制普通高级中学课程计划》,2003年又颁布了《普通高中语文课程标准(实验)》。《课程标准》的颁布,标志着我国的高中语文教学改革又进入了一个新的发展时期,它将大大推动和促进我国高中语文教学的改革。《新课标》对高中教学提出了具体的要求:教材选择上强化精品意识;教学流程上强化主体意识;教学检测上强化拓展意识;教学评价上强化学法意识。笔者所在省份的新课程改革也已走过了5个年头。 相似文献
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近几年来,在教育部有关文件的指引下,中考作文命题发生了很大的变化,逐渐体现了三个方面的内涵:1.文体不限,给学生以更大的思维空间,充分发挥其所长。2.更贴近中学生的生活实际,重视人格培养,将做人与作文统一起来。命题对鼓励学生说真话、抒真情,对学生的道德情操培养及提高,起着潜移默化的作用。3.折射时代精神,反映社会热点、焦点等相关信息。综观全国各地中考试卷,文体不限,已是中考 相似文献
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在全面开展素质教育,努力执行语文课程标准的今天,怎样提高小学生作文教学质量,是广大小学领导和教师进行探索研究的一个重要课题。近几年来,我校从原来说话、写话、作文三步一体的分段式作文教学训练,按照九年义务教育语文课程标准要求,转向加强作文素质教育,提高了学生作文能力。具体做法是: 相似文献
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为了更好地向广大学生和家长传递中考作文信息,本刊得到出题单位南京市教学研究室授权,独家推出本年度中考一类作文专辑,并约请吴福娣老师,根据今年中考作文状况,撰写了《2002年中考作文得失谈》一文。该文从宏观着眼,微观着手,联系实际,把握全局,条分缕析,真情毕显,无论是对学生、家长,还是老师,都有很强的指导性。这是一篇不可不读的应考之良文;这是一辑不可不赏读的中考美文。 相似文献
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中段作文训练是低段“乐于表达”和高段“学会表达”的阶梯,是低段说话写话到高段命题作文和自由作文的过渡。这个阶段的作文训练是学生作文训练的重要阶段,它能直接影响到学生将来进一步的作文训练和语文学习质量的提高。《语文课程标准》提出了小学中段作文教学训练要不受文体,篇章的束缚,积极给学生营造“自由表达”的空间。为了让学生能顺利地完成中段作文教学的过渡,较完美的写出一篇习作,达到小学作文教学目标和要求,笔者认为小学中段作文教学应从以下几个方面着手。 相似文献
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一年一度的中考即将来临,作文的成败直接关系到语文考试成绩的高低。为了给广大考试提供系统、全面的应试技巧,去年,我们特邀请了南京市参加过中考命题和经验丰富的一线教学名师,特别策划了中考作文考前专题辅导,在老师和学生中反响强烈。在广大老师和同学们的要求下,今年主要从下列几个方面进行辅导:扣住题眼理思路、就实避虚定内容、选材“三合”需推求、结构巧妙而自然、把握大局不含糊、细节处理见真功。旨在帮助学生全面而快速地掌握考场作文的写作技巧,使学生的作文能够在中考中脱颖而出,从而取得优异的成绩。 相似文献
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2003年南京市中考作文题具有较强的包容性和开放性,将材料作文、话题作文、命题作文、半命题作文等多种形式融为一体,做到了限制性和开放性的和谐统一。作文命题独具特色,在贴近生活、回归人本、回归自然、返璞归真、写出个性特征的命题理念指导下,请考生就“泥土”引发的联想,写一篇作文,让所有的考生都有话可说。题目要求学生充分调动自己的生活积累、知识积累、情感积累,写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。它改变了较长时间以来,“文体不限”后只能写记叙文类、议论文类的状 相似文献
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话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作,文”,是指用一段提示语指明写作范围,启发学生思考,激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有:题目只提供写作内容围绕的核心。而不以标题的形式提供具体明确的主旨;只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可;话题作文一般要求自拟文题。 相似文献