台湾早期人类学博物馆

迄止五十年代末,在台湾与人类学有密切关系的博物馆主要有三处.一处为台湾省立博物馆,在性质上为“自然历史博物馆,”人类学标本是其藏品中的重要组成部分;一处为国立台湾大学文学院考古人类学系附设标本陈列室,是专门的人类学博物馆,其藏品包括人类学几个重要部分(体质人类学,民族学和考古学)的标本;还有一处是中央研究院民族研究所标本陈列室,为一座民族学博物馆.     

试论华侨华人历史文物的征集

博物馆是物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学化事业的重要组成部分。博物馆首先是物和标本的主要收藏机构,而后才是宣传教育机构和科学研究机构,这是博物馆的性质和功能所决定的。物和标本具有重要历史、科学或艺术价值,是国家宝贵的科学化财富,也是博物馆各项业务活动的物质基础。因此,搜集和管理、保护好物和标本,就成为博物馆的首要任务。     

建国前四川现代博物馆述略

(1)华西协合大学博物馆,在成都华西大学内,是私立博物馆,民国三年筹建,二十一年秋正式成立。(图一)馆址很简陋,古物博物馆借华大图书馆二楼全部,自然历史博物馆借生物系教室一间,医牙科博物馆借教室二间。内容有考古、民俗、自然历史、医牙科学。藏品数量:文物15885、自然历史13573、医牙科学28127件。建国初仍属华西大学。1952年全国高校院系调整中,华西大学古物博物馆拨归四川大学,建成四川大学历史博物馆。华西大学自然历史博物馆,华西大学医牙科博物馆建制被撤消,藏品被分散。(2)成都通俗教育馆博物馆,在成都少城公园内,是市公立博物馆,民国十三年(1923年)八月八日开馆,馆址简陋。仅有     

论博物馆的社会教育与公共服务功能简

博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义文化教育事业的重要组成部分,其最终目的是进行社会教育,提升国民的综合素质。因此,大力强化公共服务与教育功能,成为了现代博物馆的重要目标。本文分析了我国现代博物馆的现状及其存在问题,并针对这些问题探讨了进一步完善博物馆社会教育及服务功能的相应措施。     

论博物馆的社会教育与公共服务功能

博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义文化教育事业的重要组成部分,其最终目的是进行社会教育,提升国民的综合素质。因此,大力强化公共服务与教育功能,成为了现代博物馆的重要目标。本文分析了我国现代博物馆的现状及其存在问题,并针对这些问题探讨了进一步完善博物馆社会教育及服务功能的相应措施。     

他山之石 国外博物馆鉴述

<正>2006年,本·斯蒂勒主演了一部在纽约自然历史博物馆拍摄的电影——《博物馆惊魂夜》影片里他应征成为博物馆的夜班警卫,奇妙的是当夜幕降临,博物馆陈列的标本全都复活了:追逐骨头的霸王恐龙,钻木取火的山顶洞人,英姿飒爽的西部牛仔,以及为了爱情不惜被车压断身体的罗斯福。     

浅谈博物馆事业发展与社会文化服务

<正>博物馆是实物收藏、科学研究、社会教育的一种社会机构。其中实物收藏和科学研究是方法和手段,社会教育才是博物馆文物研究的目的及博物馆存在的真正价值。它和其他的教育机构互相结合,组成社会教育体系,并以自己特有的方式,普及和提高公众的文化知识。对一个地方来说,博物馆在其社会文化服务方面,越来越起着重要的作用。我们只有不断发展博物馆事业,才能更好地为社会服务。社会公众认识到博物馆的     

近年来永陵博物馆宣传教育工作回顾

随着社会的发展,博物馆越来越被人们认为是社会教育的重要场所。博物馆有三大职能：文物标本收藏,科学研究和对外宣传教育。对外宣传教育工作是博物馆的三大职能之一,宣教部是博物馆联系人民群众的纽带和桥梁,其作用发挥得好坏,直接关系到博物馆的陈列水准、科学研究等方面。     

文物的接收、鉴选与藏品建帐

《中华人民共和国宪法》规定:“国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他历史文化遗产。”博物馆保管部是肩负这一重大使命的部门之一。保管工作是博物馆的重要基础工作。一个博物馆如果没有藏品,就不成其为博物馆。因为文物标本是博物馆全部业务活动的物质基础,文物藏品是历史的见证物,它有不可替代性和不可再生产性,所以,保管好藏品,才能开展科学研究,继承优秀的文化遗产,才能进行爱国主义和革命传统教育,促进社会主义精神文明建设。保管工作包括藏品管理和科学保护两个方面。藏品管理的程序是:文物的接收、鉴选、登记、分类、编目、建档、提用…     

博物馆陈列展览和社会教育研究的几点思考——以甘肃省博物馆为例

在政治、经济逐步全球化的今天,博物馆教育已经超越了科技传播的层面,在让国民分享人类智慧成果的同时,也肩负着继承和弘扬民族文化的历史使命。博物馆陈列展览是一项兼具学术性和科学性的文化创造,博物馆的收藏和科学研究是方法和手段．社会教育才是博物馆文物、标本研究的目的及博物馆存在的真正价值和意义所在。     

试论博物馆教育职能的实现途径

<正> 就博物馆的职能而言,一般认为有三个方面,即文物的收藏、研究和教育。其中,教育在博物馆诸项职能中居于举足轻重的地位。如美国博物法指出:“博物馆是具有特殊教育责任的公共机构,教育是主要任务。”日本博物馆法规定:“博物馆是社会教育机构。”我国虽然还没有博物馆法,但已明确“教育”是博物馆的基本职能之一。     

看看他们的博物馆

2006年,本·斯蒂勒主演了一部在纽约自然历史博物馆拍摄的电影,影片里他应征成为博物馆的夜班警卫,奇妙的是当夜幕降临,博物馆陈列的标本全都复活了：追逐骨头的霸王恐龙,钻木取火的山顶洞人,英姿飒爽的西部牛仔,以及为了爱情不惜被车压断身体的罗斯福。     

关于博物馆与现代化的对话——访博物馆学专家沈之瑜先生

文化建设中的“终身大学”问:博物馆的存在、发展,是由它在文化建设中的地位决定的,如何理解博物馆与文化发展的关系呢? 答:无论中国的还是外国的任何一种类型的博物馆都具有三种基本性质。一是物质文化、精神文化遗存和自然标本的主要收藏机构,这是博物馆赖以存在的基础。二是科学研究机构,这是博物馆工作的核心。三是宣传教育、传播文化知识的机构,这是博物馆的最终目的之一。博物馆不仅仅是为收藏文物标本进行征集,更重要的是通过文物标本的陈列、展览、出版来实施宣传教育的功能,这就需要去研究。一个博物馆研究工作的深度如何,不仅直接影响到陈列、展览的     

群教工作在博物馆教育功能中的特殊作用

作为社会文化事业的重要组成部分博物馆,它的社会教育功能,历来为国内外博物馆学界所重视。1979年国家文物局颁发的《博物馆工作条例》明确规定:博物馆“是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构”,从而以法规形式,肯定了各类博物馆教育功能是博物馆事业的     

美国博物馆随札

1994年秋到1995年秋,应美中学术交流委员会的邀请与安排,我在美国中部密苏里州圣·路易斯市华盛顿大学访问研究一年。作为一个考古者,又是在中国最大的历史博物馆工作,美国的博物馆当然成为此行注意的重点对象。我先后看了圣·路易斯市艺术博物馆(Art Museum of St. Louis),芝加哥市艺术博物馆(The Art Institute of Chicago)、田野博物馆(Field Museum of Chicago)、芝加哥大学远东博物馆(the Ori     

论自然标本的文物属性——以成都理工大学自然博物馆藏品为例

自然博物馆藏品中部分标本,在其被征集、研究、馆藏、展示过程中,不断积淀、附着重要的人文信息,成为具有文物特征的自然标本。然而,由于管理体制等原因,对于自然博物馆文物化标本尚缺乏科学管理办法,导致其重要的隐性人文信息得不到规范的管理和传播,不能凸现其实际科学研究价值。对此,应从自然博物馆及文物管理部门两方面入手,加强对具有文物特征标本的科学保护与管理。     

浅析民俗博物馆的社会教育功能

社会教育,是民俗博物馆的终极功能,它承担着联系历史与发展、科学文化与公众素质、博物馆与社会这三个层面的桥梁和纽带作用。所有的文物收藏和研究工作都是直接或间接为社会教育服务的。社会教育是民俗文物和历史文物的终极价值指向。民俗博物馆正是通过对民俗文物收集、整理、陈列、展览、保护、研究,发掘民俗文物的历史文化价值,     

藏品研究是博物馆的基础工作

博物馆存在的物质基础是藏品,而博物馆的性质有多种多样,藏品的性质和种类也各不相同,就历史类博物馆来说,其藏品主要是文物。本文所涉及的不是革命史类博物馆收藏的近现代文物,而是单指古代史博物馆收藏的历史文物。一旦提起历史文物,几乎海内外都知道,陕西是文物最丰富的地区之一,有人干脆用“陕西是一座天然历史博物馆”来形容其文物特点。就目前统计的数字看,陕西全省共收藏文物数十万件,这些文物是反映陕     

博物馆科研工作的社会属性

对于科学研究工作在博物馆业务活动中的地位及重要性,已有很多文章作过论述。但大多囿于博物馆自身工作系统科学化的探讨,而其科研工作的社会属性及地位至今尚未引起博物馆界人士和社会科研系统的充分认识与重视。长期以来,人们印象中的博物馆只是文化遗产自然标本的收藏保管所和进行宣传教育的文化设施,而不是科学的殿堂和学术研究的分支,这种偏见势必影响博物馆事业的健全发展。众所周知,科学研究是博物馆各项业务工作的关键,与文物标本的收藏保管、陈列宣传共为博物馆的三要素。科学研究促进了博物馆全部工作的系统科学化。通过对博物馆发展历史的经验总结:现状改革建设和未     

谈地志博物馆的组织分工

目前我国博物馆的组织机构,其基本形式是按博物馆特有的活动形式和工作方法分工的。即设立陈列部、保管部、群众工作部三个部门(也有将其中的两个部合并成为一个部的)。苏联许多大型博物馆是这样组织分工的,例如苏联国家革命博物馆、国家历史博物馆等都是。(见1954年"文参"第七期"苏联国立革命博物馆给广西省博物馆的一封信"和我国博物馆工作者代表团的"该苏报告")这种组织形式运用在专门性的博物馆或纪念性的博物馆是合适的,因为他们的业务内容比较单一,只须在